«Экологическая азбука» Рабочая тетрадь по экологии для учащихся 6 класса

1   2   3

Задания по теме

«Взаимоотношения между живыми организмами».

Задание №1. Используя определения из «Мини-словарика» заполните первую колонку таблицы, поставьте знак отношений.

Задание № 2. Распределите пары организмов, по типам взаимоотношений заполнив вторую колонку таблицы. Устно объясните свой выбор.


Мини-словарик «Биотические отношения».


Теоретически влияние, которое оказывают друг на друга два вида, живущие вместе, может быть нулевым, благоприятным или неблагоприятным. Возможны типы комбинаций следующие:

Хищничество: такой вид отношений, при котором особи одного вида ловят, умерщвляют и поедают особей другого вида, например, хищный вид нападает на вид-жертву, которым он питается.

Паразитизм: форма взаимоотношений двух организмов, принадлежащих к разным видам, носящая антагонистический характер, когда один из них паразит использует хозяина в качестве среды обитания или источника пищи. Паразитический вид, обычно мелких размеров, тормозит рост и размножение своего хозяина, от которого непосредственно и всецело зависит его питание Паразит замедляет жизнедеятельность хозяина, может даже вызвать его гибель, хотя обычно этого не происходит.

Конкуренция: взаимоотношения организмов одного и того же или разных видов соревнующихся за одни и те же ресурсы при их недостатке Каждый из видов оказывает на другой неблагоприятное действие, виды конкурируют в поисках пищи, укрытий, мест кладки яиц и т.д. Оба вида называются конкурирующими.

Аменсализм: форма взаимоотношений, при которой возникают отрицательные условия для одного из организмов, а другой организм не испытывает ни вреда, ни пользы.

Нейтрализм: характеризуется отсутствием непосредственного влияния одного вида на другой.

Комменсализм: нахлебничество, сотрапезничество, квартиранство. Форма взаимоотношений при которой один из партнеров доставляет пищу или убежище другому виду. В этом случае один вид извлекает пользу от сожительства, а другой вид-хозяин не имеет такой выгоды. Основой для таких отношений могут быть общее пространство, субстрат, кров, передвижение или чаще всего пища. Эти взаимоотношения характеризуются взаимной терпимостью.

Протокооперация: сотрудничество оба вида образуют сообщество. Оно не является обязательным, так как каждый вид может существовать изолированно, но жизнь в сообществе приносит им обоим пользу.

Симбиоз: каждый из видов может жить расти и размножаться только в присутствии другого вида. Oни живут в симбиозе.


Примеры взаимоотношений между организмами.


Росянка и муха. Росянка насекомоядное растение, привлекающее насекомых каплей жидкости /напоминает росу/, захватывающее и переваривающее его.

Аскарида и человек. Аскарида - круглый червь семейства нематод. Паразитирует в желудке кишечнике позвоночных животных и человека. Вызывает сильную интоксикацию организма хозяина.

Ель и сосна. Ель и сосна - растения хвойного леса, которым для осуществления процесса фотосинтеза требуется солнечная энергия и вода почвы, с растворенными в ней минеральными веществами.

Заяц и крот. Заяц - наземное травоядное животное, крот - подземное насекомоядное животное.

Плесневые грибки и бактерии. Грибки вырабатывают антибиотики, в присутствии которых жизнедеятельность бактерий подавляется или существенно ограничивается.

Акула и рыба-прилипала. Рыба-прилипала присосками прикрепляется к брюху акулы, путешествуя вместе с ней и питаясь остатками ее трапезы.

Рябина и дрозд-рябинник. Ягоды рябины являются пищей для птиц. Пройдя кишечный тракт дрозда, оболочка семян частично разрушается, что способствует прорастанию семян.

Лишайник. Лишайник образован двумя организмами: грибом и водорослью. Гриб обеспечивает водоросли защиту, позволяя ей выжить в сухих местах обитания. Водоросль посредством фотосинтеза снабжает себя и гриб питательными веществами.

Дятел и жук-короед. Короеды - растительноядные насекомые: их жуки и личинки часто обитают под корой дерева, прогрызая сложные ходы. Дятлы - птицы, питающиеся семенами, насекомыми; имеют долотообразный клюв и тонкий длинный язык, приспособленный для поиска и захвата насекомых и их личинок под корой ствола дерева.

Раффлезия и лиана. Раффлезия Арнольди - растение, обладающее самым крупным цветком. который растекается на поверхности почвы. Остальная часть растения представляет собой разветвленную сеть нитей, пронизывающих корни лиан. Раффлезия высасывает соки /воду и питательные вещества/ из лиан и поэтому не нуждающееся в собственной корневой системе, стебле и зеленых листьях, которые позволяли бы ей самой создавать питательные вещества.

Ель и береза. Ель и береза растения смешенного леса. Когда ель мала, береза выполняет роль дерева-няньки дня теневыносливой и влаголюбивой ели. Когда ель вырастает, она затеняет свою спасительницу.

Заяц и крот. Заяц - наземное травоядное животное, крот - подземное насекомоядное животное.

Лось и хохлатая синица. Хохлатая синица и лось занимают разные горизонтальные ярусы леса, используют в пищу разные корма.

Ель и светолюбивые травы. Травы испытывают угнетение, в результате сильного затенения кроной ели.

Воробей в гнезде скопы. Скопа - рыбоядная птица, но охраняя свою гнездовую территорию, она тем самым охраняет и мелких птиц, поселяющихся в стенках ее гнезда.

Медоуказчик и медоед. Птицы- медоуказчики питаются насекомыми, в том числе личинками пчел, а также медом и воском, однако сами добраться до пчелиных гнезд неспособны. Медоуказчики разыскивают поселения пчел и привлекают к ним медоеда, издавая крики около пчелиного гнезда. Когда медоед разоряет гнездо, медоуказчики кормятся остатками меда и воска.

Микориза. Микориза - это связь грибницы гриба и корней дерева. Грибница гриба оплетает корни и тем самым увеличивает всасывающую поверхность корней, а также связывая фосфор, обеспечивая фосфорное питание растений. Взамен гриб получает органические вещества.

Лисица и полевка. Лисица -хищник, питающийся мышевидными грызунами.

Корова и слепень. Слепень - кровососущее насекомое, питающееся кровью крупного рогатого скота, а также других животных и человека.

Кенгуру и кролики в Австралии. Кенгуру и завезенные в Австралию кролики встречаются в сходных местах обитания и питаются вегетативными частями растения.

Волк и бабочка-крапивница. Волк - хищное млекопитающее, питающееся в основном позвоночными животными. Крапивница питается нектаром цветов, а ее личинки - листьями растений.

Фитонциды хвойных растений и бактерии. Хвойные растения выделяют вещества фитонциды, в присутствие которых гибнут болезнетворные растения.

Лев и птицы - падальщики. Лев - крупное животное, питающееся антилопами и другими копытными животными. Грифы, сипы, стервятники-птицы падальщики, которые могут также довольствоваться остатками трапезы хищников.

Египетская цапля и буйвол. Цапли кормятся саранчой и мышевидными грызунами, которых выпугивает из травы стадо пасущихся буйволов. При появлении хищников птицы взлетают, предупреждая буйволов об опасности.

Клубеньковые бактерии и клевер. Бактерии образуют клубеньки на корнях, обеспечивая азотное питание растений. Взамен бактерии получают органическое питание.


Заполните таблицу

Вид взаимоотношений	Примеры

Проверь свои знания

1. Пример мутуализма:
   

1. Взаимоотношения кедровки и кедровой сосны;
   
2. Взаимоотношения зайца и волка;
   
3. Взаимоотношения льва и тигра;
   
4. Взаимоотношения белки и лося.
   

2. В виде, какой комбинации знаков можно выразить отношения конкуренции между видами?
   

а) +-; б) 00 в) - -; г) ++

3. Какой тип отношений можно выразить в виде комбинации символов: +0?

а) нейтрализм;

б) аменсализм;

в) паразитизм;

г) комменсализм

4. Растением-паразитом не является:

а) повилика;

б) заразиха;

в) омела белая;

г) головня.

5. Из предложенного списка выберите внутренних паразитов:

5. Вши
   
6. Аскарида
   
7. Клопы
   
8. Цепни
   

6. Найдите соответствия и выпишите правильные ответы

Формы взаимоотношений организмов:

1. симбиоз (мутуализм);
   
2. комменсализм;
   
3. нейтрализм;
   
4. конкуренция.
   

Организмы:

а) бобовые растения и клубеньковые бактерии (улавливающие азот из воздуха);

б) лишайник-кладония;

в) синицы и мыши в одном лесу;

г) обитатели нор (грызу­ны, насекомые, пауки, многоножки);

д) лиса и песец;

е) черный и рыжий тараканы;

ж) рыба-горчак и перловица (двустворчатый моллюск);

з) лев и гиена.

7. Подбери правильно пары

1. мутуализм (симбиоз) 2. хищничество 3. паразитизм 4. комменсализм 5. конкуренция 6. аменсализм 7. нейтрализм

а) акула и рыба прилипала б) плесневые грибки и бактерии в) серая и черная крысы г) сова и мышь д) бабочка и крот е) аскарида и человек ж) муравей и тля

Местообитание. Ниша. Популяция


Живые организмы на планете Земля подвергаются влиянию не только факторов неживой природы, но и других живых организмов.

Каждый живой организм нуждается в подходящем местообитании. Там, где он обитает, организм выполняет какую-то роль или, как говорят ученые, занимает опреде­ленную нишу.

Местообитание - это адрес, а ниша - профессия или образ жизни. Так образно выразился И. Одум.

Рассмотрим эти понятия на примере ежа обыкновен­ного. Еж обитает в лесолуговой и степной зонах в Евро­пе и Азии. Он селится в перелесках, на опушках лесов, в полезащитных полосах. Это его местообитание. То, как еж связан со средой обитания, составляет часть его ниши. Ночью он спит на подстилке из листьев, трухи или просто на голой земле. Зимой в местах, где голодно и холодно, строит зимовочные норы. Поедает он различ­ных личинок, жуков, жужелиц, большинство которых -вредители леса, иногда лакомится яйцами и птенцами мелких птиц, гнездящихся на земле. Еж сам служит пи­щей для тысяч клещей, которых он собирает на себя, сче­сывая иголками, как щеткой, с травы. Иногда еж попада­ет в зубы лисицам, волкам.

Каждый живой организм индивидуален. Живые орга­низмы одного вида, занимающие определенную террито­рию, составляют популяцию. Популяцию можно представить как совокупность всех особей одного вида, насе­ляющих этот лес, это болото или эту речку, так же как отдельные жители города Колпашево составляют сообще­ство граждан города Колпашево а жители города Томска - сообщество граждан города Томска.


Задание. Проверьте себя, правильно ли вы понимаете, что такое популяция?

1. В лесу на территории Томской области про­израстают такие виды растений: ель сибирская, сосна обыкновенная, кедр сибирский, пихта сибирская, липа мелколистная, рябина обыкновенная, тополь черный, ива белая. Такие же виды встречаются в лесу на территории Новосибирской области.

а) Сколько всего видов перечисленных рас­тений произрастают в этих двух лесах?

б) Сколько популяций образуют эти рас­тения в томском лесу?

в) Сколько популяций образуют эти рас­тения в воронежском лесу?

г) Сколько популяций всего образуют дан­ные растения в этих лесах?

2. Лягушки остромордые обитают в пруду на тер­ритории Колпашевского района и в пруду на территории Чаинского района:

а) Можно ли назвать их одним видом?

б) Сколько популяций они составляют: одну или две?


Задания

Задание 1. Определите, какие группы организмов являются популяцией:

а) группа гепардов в Московском зоопарке;

б) семья волков;

в) окуни в озере;

г) пшеница на поле;

д) улитки одного вида в одном горном ущелье;

е) птичий базар;

ж) бурые медведи на острове Сахалин;

з) стадо (семья) оленей;

и) благородные олени в Крыму;

к) колония грачей;

л) все растения ельника?

Ответ обоснуйте.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2

 В 1859 году фермер из Австралии завез для охоты 12 пар кроликов. За 6 лет они размножились до 22 млн. и в 1930 году их было уже 750 млн. Кролики уничтожали посевы продовольственных культур, обгладывали молодые деревья, загрязняли водоемы, способствовали развитию эрозии почвы.

В результате вдвое снизилось поголовье овец, уменьшилось поголовье кенгуру.

В начале 50-х годов около 90% кроликов было уничтожено человеком с помощью специально занесенного вирусного заболевания.


Постройте кривую роста численности кроликов. Представьте, как бы развивались события дальше, если бы не были приняты меры.


Задание 3

    За период с 1950 г. по 1960 г. охотники в штате Луизиана (США) уничтожили 90% всех аллигаторов, которые, поедая в больших количествах хищную рыбу саргану, способствовали поддержанию численности окуня и леща. Пришлось срочно провести охранные мероприятия, что и способствовало восстановлению численности аллигатора к 1975 г.

Поясните, что могло произойти, если бы не были приняты охранные меры.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 4

    Самые большие хищники в океане - акулы. Они появились на Земле более 400 млн. лет назад, гораздо раньше, чем динозавры. Существует свыше 350 видов акул. Самая маленькая – акула - сигара-до 30 см в длину, самая большая - китовая акула - достигает 18 метров.

    Акулы способны ощущать запах падали и крови при разведении ее в морской воде 1:1 000 000, обладают превосходным слухом и прекрасно видят в темноте. Кроме того, они способны ощущать электрические импульсы, излучаемые мускулами животных, поэтому скрыться от них жертве практически невозможно. В связи с тем, что их тело тяжелее морской воды, они должны находиться в постоянном движении, чтобы не утонуть.

    По своей природе акулы очень болезнеустойчивы, обладая высокоэффективной иммунной системой (их раны заживают очень быстро и без заражения, они никогда не болеют раком), что используется в медицине. Ежегодно вылавливается свыше 100 000 000. акул.

    Несмотря на такую высокую жизнеспособность, она все-таки имеет уязвимое место: у многих видов акул возможность давать потомство появляется лишь к 12 годам и одновременно рождается лишь несколько детенышей. К тому же под влиянием популярных романов многие люди считают акул людоедами, хотя риск при езде на автомобиле в несколько тысяч раз выше.

    И как вы теперь понимаете, истребление акул неминуемо приведет к сдвигу такой мощной экосистемы как океан.

Смоделируйте ситуацию:
1) при сокращении численности акул,

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) при полном уничтожении.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________