История и философия науки
| Вид материала | Рабочая программа |
- Программа учебной дисциплины «История и философия науки» («Философия науки»), 263.66kb.
- Программы кандидатских экзаменов «история и философия науки» («Философия науки») москва, 791.46kb.
- Программа курса повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению, 390.62kb.
- Программа вступительного экзамена в аспирантуру по курсу "История и философия науки", 596.38kb.
- Программы кандидатских экзаменов «история и философия науки» («История науки») «Науки, 50.92kb.
- Требования к рефератам по дисциплине «История и философия науки», 46.94kb.
- Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки», 123.9kb.
- Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки», 120.67kb.
- Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки», 151.76kb.
- Японский проект компьютеров пятого поколения: история, идеи и результаты, 412.09kb.
1 2
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО
«ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ:
Декан ГФ
__________ В.Г. Рубанов
«___» ____________ 2009 г.
ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
Рабочая программа аспирантской подготовки для научной специальности
по научной отрасли 09.00.00 Философские науки
Гуманитарный факультет
Обеспечивающая кафедра – кафедра философии
Распределение учебного времени
Лекции ___50______ часов (ауд.)
Лабораторные занятия ___________ часов (ауд.)
Практические (семинарские) занятия ___50______ часов (ауд.)
Всего аудиторных занятий _____100______ часов
Самостоятельная (внеаудиторная)
работа ___100____ часов
Томск – 2009
Предисловие
1. Рабочая программа составлена на основе ГОС по научной отрасли 09.00.00 Философские науки
РАССМОТРЕНА и ОДОБРЕНА на заседании кафедры философии от 16 марта 2009 г. протокол № 7.
2. Разработчики :
Профессор, зав.каф.философии А.А. Корниенко
Доцент кафедры философии Р.Б. Квеско
3. Зав. обеспечивающей кафедрой философии __________ А.А. Корниенко
4. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА с факультетом, выпускающими кафедрами специальности; СООТВЕТСТВУЕТ действующему плану.
УДК 006.44.378.1
Ключевые слова: рабочая программа, содержание, оформление требования, структурные элементы, экспертиза, согласование, утверждение, хранение, обращение.
_____________________________________________________
© Томский политехнический университет, 2009
ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
Каф. философии ГФ
Профессор Корниенко Алла Александровна
Доцент Квеско Раиса Брониславовна
Тел. 563424
Цель: Формирование представлений об основных проблемах истории и философии науки.
Содержание: Наука в культуре современной цивилизации. Возникновение науки и основные стадии её исторической эволюции. Структура научного знания. Динамика науки как процесс порождения нового знания. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса. Наука как социальный институт.
Всего: 100 ч., в т.ч. лк. – 50 ч., пр. – 50 ч.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСА
Целью изучения курса «История и философия науки» является формирование представлений об основных проблемах истории и философии науки.
Задачи представляют собой следующий ряд требований. Преподаватель должен:
- выработать у аспирантов четкие представления об основных тенденциях развития истории и философии науки;
- сформировать общую картину исторической эволюции науки и философии науки;
- иметь представление об истории и философии науки, основных проблемах;
- изучить виды и структуру научного знания, процесс формирования научного знания.
Методические рекомендации
Методической базой успешного освоения курса «История и философия науки» является использование методического аппарата, которым снабжена учебная литература.
Требования к курсу
Цель: Выявить качество усвоения содержания теоретической части учебного курса «История и философия науки».
Форма: Лекции и практические занятия, написание рефератов.
Календарный план курса «История и философия науки»
| Тема | Лекции (ч.) | Пр.занятия (ч.) |
| Раздел 1. Основы философии науки | 34 | 34 |
| Тема 1. Наука в культуре современной цивилизации | 4 | 4 |
| Тема 2. Возникновение науки и основные стадии её исторической эволюции | 4 | 4 |
| Тема 3. Структура научного знания | 4 | 4 |
| Тема 4. Динамика науки как процесс порождения нового знания | 4 | 4 |
| Тема 5. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности | 8 | 8 |
| Тема 6. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса. | 8 | 8 |
| Тема 7. Наука как социальный институт | 2 | 2 |
| Раздел 2. История и философия экономики | 16 | 16 |
| Тема 1. Философия экономики | 4 | 4 |
| Тема 2. Экономическая мысль: от зарождения до современности | 8 | 8 |
| Тема 3. История отраслевых экономических наук | 4 | 4 |
| ИТОГО | 50 | 50 |
Содержание теоретического раздела дисциплины (50 часов)
Раздел 1. Основы философии науки
Тема 1. Наука в культуре современной цивилизации
Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности. Наука и философия. Наука и искусство. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).
Тема 2. Возникновение науки и основные стадии её исторической эволюции
Преднаука и наука в собственном смысле слова. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университетах. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек творец с маленькой буквы; манипуляция с природными объектами – алхимия, астрология, магия. Западная и восточная средневековая наука.
Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формирование идеалов математизированного и опытного знания: оксфордская школа, Роджер Бэкон, Уильям Оккам. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы. Г. Галилей, Ф. Бэкон, Р. Декарт. Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре. Социокультурные предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы. Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно-организованной науки. Технологические применения науки. Формирование технических наук. Становление социальных и гуманитарных наук. Мировоззренческие основания социально-исторического исследования.
Тема 3. Структура научного знания
Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения. Особенности эмпирического и теоретического языка науки. Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Случайные и систематические наблюдения. Применение естественных объектов в функции приборов в систематическом наблюдении. Данные наблюдения как тип эмпирического знания. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Процедуры формирования факта. Проблема теоретической нагруженности факта. Структуры теоретического знания. Первичные теоретические модели и законы. Развитая теория. Теоретические модели как элемент внутренней организации теории. Ограниченность гипотетико-дедуктивной концепции теоретических знаний. Роль конструктивных методов в дедуктивном развертывании теории. Развертывание теории как процесса решения задач. Парадигмальные образцы решения задач в составе теории. Проблемы генезиса образцов. Математизация теоретического знания. Виды интерпретации математического аппарата теории. Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормы исследования и их социокультурная размерность. Система идеалов и норм как схема метода деятельности. Научная картина мира. Исторические формы научной картины мира. Функции научной картины мира (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа). Операциональные основания научной картины мира. Отношение онтологических постулатов науки к мировоззренческим доминантам культуры. Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Философские идеи как эвристика научного поиска. Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру.
Тема 4. Динамика науки как процесс порождения нового знания
Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания. Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Проблема классификации. Обратное воздействие эмпирических фактов на основания науки. Формирование первичных теоретических моделей и законов. Роль аналогий в теоретическом поиске. Процедуры обоснования теоретических знаний. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Механизмы развития научных понятий. Становление развитой научной теории. Классический и неклассический варианты формирования теории. Генезис образцов решения задач. Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру.
Тема 5. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности
Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как перестройка оснований науки. Проблемы типологии научных революций. Внутридисциплинарные механизмы научных революций. Междисциплинарные взаимодействия и «парадигмальные прививки» как фактор революционных преобразований в науке. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Перестройка оснований науки и изменение смыслов мировоззренческих универсалий культуры. Прогностическая роль философского знания. Философия как генерация категориальных структур, необходимых для освоения новых типов системных объектов. Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знаний. Селективная роль культурных традиций в выборе стратегий научного развития. Проблема потенциально возможных историй науки. Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука.
Тема 6. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса
Главные характеристики современной, постнеклассической науки. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных исследований. Освоение саморазвивающихся «синергетических» систем и новые стратегии научного поиска. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира. Сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного познания. Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской деятельности. Расширение этоса науки. Новые этические проблемы науки в конце XX столетия. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Кризис идеала ценностно-нейтрального исследования и проблема идеалогизированной науки. Экологическая этика и ее философские основания. Философия русского космизма и учение В.И. Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере. Проблемы экологической этики в современной западной философии (Б. Калликот, О. Леопольд, Р. Аттфильд). Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука. Поиск нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре. Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
Тема 7. Наука как социальный институт
Различные подходы к определению социального института науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества и их исторические типы (республика ученых XVII века; научные сообщества эпохи дисциплинарно организованной науки; формирование междисциплинарных сообществ науки XX столетия). Научные школы. Подготовка научных кадров. Историческое развитие способов трансляции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема секретности и закрытости научных исследований. Проблема государственного регулирования науки.
Раздел 2. История философии
Программа разработана в Институте философии РАН, отдел истории философии.
Тема 1. Античная философия
I. Античная философия как исторически первая форма европейской мысли, ее рождение на фундаменте цивилизации и культуры. Периодизация античной философии и источники ее изучения.
II. Ранняя греческая философия. Философия и философы в системе древнегреческой культуры. Философия и мифология. Первые греческие мудрецы. Главные проблемы и понятия ранней греческой философии. “Милетская школа”: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен. Гераклит Эфесский и новый образ философской мудрости. Пифагор и пифагорейцы. “Элейская школа”: Ксенофан, Парменид, Зенон Элейский, Мелисс. Эмпедокл. Левкипп и Демокрит, учение об атомах и пустоте.
III. Философия в Афинах V в. до н. э.: Анаксагор из Клазомен. Ум (нус) как причина оформления мира и всех вещей. Софисты и софистика. Сократ, его жизнь и мученическая смерть, устное учение.
IV. Платон: жизнь и сочинения. Переосмысление Платоном предшествующей философской традиции и создание самостоятельного философского учения. Умопостигаемый мир вечных “идей” как мир подлинного Бытия. Иерархия идей. Идея Блага. Мир изменчивых вещей. Учение Платона о душе и ее бессмертии. Знание как «припоминание» идей. Структура души. Учение Платона об обществе, государстве, законах. Этическая концепция.
V. Аристотель: жизнь и сочинения. Учение о познании, логика. Учение о категориях. Наука о природе у Аристотеля. Первая философия Аристотеля (“Метафизика”). Противостояние и связь формы и материи. Понятие “энтелехии”. Этическое и социально-философское учение Аристотеля.
VI. Философия поздней античности.
1. Стоицизм Древняя Стоя (Зенон, Клеанф, Хрисипп), Средняя Стоя (Панеций, Посидоний) и внесение изменений в доктрину стоиков. Римский стоицизм. Сенека и развитие этики стоицизма. 2. Эпикуреизм. Физика и этика в чтении Эпикура. 3. Скептицизм (Пиррон, Аркесилай, Карнеад). Этика скептицизма. 4. Неоплатонизм. Плотин и его школа. Учение о душе (психология), уме (ноология) и едином (генология) Плотина. Развитие неоплатонической системы в Афинской и Александрийской школах неоплатонизма. Комментарии к сочинениям Платона и Аристотеля.
Рекомендуемая основная литература (тексты):
1. Аристотель. Сочинения в 4-х тт. М., 1976-1984.
2. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М., 1979.
3. Фрагменты ранних греческих философов. ч. 1. М., 1989;
4. Фрагменты ранних стоиков. Т. I-II. М., 1999-2002.
5. Платон. Собрание сочинений в 4-х т.т. М., 1969-1971.
6. Плотин. Сочинения (Плотин в русских переводах). СПб., 1995.
7. Прокл. Первоосновы теологии. Тбилиси, 1972.
8. Секст Эмпирик. Сочинения в 2-х тт. М., 1975-1976.
9. Сенека. Философские трактаты. СПб., 2000.
Дополнительная литература:
1. Асмус В.Ф. Античная философия. М., 2000;
2. Асмус В.Ф. Платон. М., 1975;
3. Богомолов А.С. Античная философия. М., 1985.
4. Васильева Т.В. Афинская школа философии. М., 1984.
5. Доброхотов А.Л. Категория бытия в классической западноевропейской философии. М., 1986.
6. Зубов В.П. Аристотель. М., 1963;
7. Кессиди Ф.Х. Сократ. М., 1988;
8. Лосев А.Ф. История античной эстетики. Кн. 1-8. М., 1963-1994.
9. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. М.,1991.
Тема 2. Средневековая философия
I. Социально-исторический контекст формирования средневековой философии.
II. Патристическая философия.
III. Схоластическая философия:
IV. Раннее средневековье. 1. Иоанн Скот (Эриугена). Схоластика ХП века. 2. Зрелая схоластика. Сочинения Фомы Аквинского. 3. Августинизм и его роль в развитии схоластики.
V. Поздняя схоластика.
Рекомендуемая основная литература:
1. Августин Аврелий. Творения. Т. 1-4. Спб.-Киев, 1998.
2. Антология средневековой мысли (теология и философия европейского Средневековья): В 2-х тт. М., 2001-2002.
3. Ансельм Кентерберийский. Сочинения. М., 1995.
4. Абеляр Петр. Теологические трактаты. М., 1995.
5. Фома Аквинский. Сумма против язычников. Кн. 1. Долгопрудный, 2001.
6. Фома Аквинский. Сочинения. М., 2002.
7. Уильям Оккам. Избранное. М., 2001.
Дополнительная литература:
1. Коплстон Ф.Ч. История средневековой философии. М., 1997.
2. Майоров Г.Г. Формирование средневековой философии. Латинская патристика. М., 1979;
3. Гайденко В.П., Смирнов Г.А. Западноевропейская наука в средние века: общие принципы и учение о движении. М., 1989.
4. Соколов В.В. Средневековая философия. М., 2001.
5. Столяров А.А. Патрология и патристика. М., 2001.
6. Штекль А. История средневековой философии. СПб., 1996.
Тема 3. Философия древнего и средневекового Востока
I. Китайская философия: Конфуцианство. Даосизм. Буддизм. Многовековое влияние конфуцианства. Неоконфуцианство XI в.
II. Древняя и средневековая индийская философия.
1. Пред-философские элементы памятников дофилософского периода – гимны Ригведы, диалоги Упанишад. 2. Основные школы-направления индийской мысли (Санкхья. Йога. Вайшешика. Веданта. Джайнизм. Буддизм).
III. Арабо-мусульманская философия
1. Основные проблемы и понятия арабо-мусульманской мысли. 2. “Калам”: философские аспекты. Исмаилизм, арабский аристотелизм – фальсафа. Ишракизм (философия озарения), суфизм. 3. Выдающиеся мыслители арабо-мусульманской философии: Ибн Сина (Авиценна). Ибн Рушд (Аверроэс). Ибн Араби.
Рекомендуемая основная литература:
1. Антология даосской философии. М., 1994.
2. Буддизм. Словарь. М., 1992.
3. Древнекитайская философия. Т. 1-2. М., 1972-73.
4. Избранные произведения мыслителей стран Ближнего и Среднего Востока. М., 1961.
5. Китайская философия. Энциклопедический словарь. М., 1994.
6. Степанянц М.Т. Восточная философия. М., 1997; М., 2000;
7. Щуцкий Ю.К. Китайская классическая «Книга перемен». М., 1993.
Дополнительная литература
1. Лысенко В.Г., Терентьев А.А., Шохин В.К. Ранняя буддийская философия. Философия джайнизма. М.. 1995.
2. Смирнов А.В. Великий шейх суфизма. М., 1993.
3. Степанянц М.Т. Философские аспекты суффизма. М., 1987;
4. Торчинов Е.А. Даосизм. СПб., 1998;
5. Фролова Е.А. История средневековой арабо-мусульманской философии. М., 1995.
6. Шохин В.К. Первые философы Индии. М., 1997.
Тема 4. Философия эпохи Возрождения
I. Специфические особенности философии эпохи Возрождения, ее интегральное единство с культурой, искусством, наукой этой эпохи. Микель Анжело, Рафаэль, Леонардо да Винчи.
II. Гуманизм Данте.
III. Научные трактаты и философские идеи Николая Кузанского.
IV. Натурфилософия эпохи Возрождения (Дж. Бруно, Н. Коперник).
V. Социально-философские идеи и концепции эпохи Возрождения. Н. Макиавелли.
VI. Христианские гуманисты. Эразм Роттердамский. Томас Мор.
VII. “Опыты” М. Монтеня как форма возрожденческого скептицизма.
Рекомендуемая основная литература (тексты):
1. Бруно Дж. Диалоги. М., 1949;
2. Николай Кузанский. Сочинения. Т. 1-2. М., 1979-1980;
3. Макиавелли Н. Сочинения. М.-Л., 1934.
4. Монтень М. Опыты. Кн. 1-3. М., 1992.
Дополнительная литература:
1. Герметизм, магия, натурфилософия в европейской культуре 13-19 вв. М., 1999.
2. Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. М., 1980;
3. Баткин Л.М. Итальянские гуманисты: стиль жизни, стиль мышления. М., 1978;
4. Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. М., 1978.
5. Соколов В.В. Европейская философия ХV-ХVII вв;
6. Соловьев Э.Ю. Время и дело Мартина Лютера // Прошлое толкует нас. М., 1991. С. 54-126.