Освітньо-професійна програма підготовки молодшого спеціаліста (назва освітньо-кваліфікаційного рівня)

Вид материалаДокументы

Содержание


Національним технічним університетом України
2. Затверджено та надано чинності
3. Введено вперше
Галузевий стандарт вищої освіти україни
Освітньо-професійна програма підготовки
КВАЛІФІКАЦІЇ 3121 технік-програміст
1 Галузь використання
2 Нормативні посилання
3 Визначення У цьому стандарті використано терміни та відповідні визначення, що подані у НДУ 01-2002. 4 Позначення і скорочення
5 Нормативна частина змісту освітньо-професійноїпрограми
6 Система блоків змістових модулів
Додаток Б
2. Цикл дисциплін природничо-наукової підготовки
3. Цикл дисциплін професійної та практичної підготовки
4. Практичне навчання
Додаток В
Html, dhtml, xml
Додаток Г
Нормативна частина
Додаток Д
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6   7   8


ГАЛУЗЕВИЙ СТАНДАРТ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ







ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНА ПРОГРАМА ПІДГОТОВКИ



________молодшого спеціаліста________

(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)


ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ 5.05010101 “Обслуговування програмних систем і комплексів ”


НАПРЯМУ ПІДГОТОВКИ 0501 Комп’ютерні науки

КВАЛІФІКАЦІЇ 3121 технік-програміст


Видання офіційне


МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ


Київ 2005

Передмова



1. РОЗРОБЛЕНО

робочою групою Міністерства освіти і науки України


ВНЕСЕНО

_____ Національним технічним університетом України_________

_____“Київський політехнічний інститут”____________________

(назва базового вищого навчального закладу)


2. ЗАТВЕРДЖЕНО ТА НАДАНО ЧИННОСТІ


Наказом Міністерства освіти і науки України

від____________________ р. №__________


Погоджено:

Заступник міністра праці та соціальної політики України


3. ВВЕДЕНО ВПЕРШЕ


4. РОЗРОБНИКИ СТАНДАРТУ


Цей стандарт не може бути повністю чи частково відтворений, тиражований та розповсюджений без дозволу Міністерства освіти і науки України та Міністерства праці та соціальної політики України.

Зміст





1 Галузь використання ...........................................……….........................

1

2 Нормативні посилання ...................................................………..............

3

3 Визначення ................................................................………....................

3

4 Позначення і скорочення .......................................……..........................

3

5 Нормативна частина змісту освітньо-професійної прогрми................

4

6 Рекомендований перелік навчальних дисциплін і практик….….......

5

7 Розподіл змісту освітньо-професійної програми підготовки,
навчальний час за циклами підготовки, рекомендованими
навчальними дисциплінами та практиками...............................................


5

8 Державна атестація осіб, які навчаються у вищих
навчальних закладах ........................................................………...............

5

9 Вимоги до системи освіти та професійної підготовки .........................

5

Додаток А. Система змістових модулів .............................………........

6

Додаток Б. Рекомендований перелік навчальних дисциплін і
практик.............….........................................................................................

27

Додаток В. Рекомендований перелік вибіркових навчальних
дисциплін………………………………………………………………….

43

Додаток Г. Розподіл змісту освітньо-професійної програми
підготовки, навчальний час за циклами підготовки
рекомендованими навчальними дисциплінами та практиками………...


46

Додаток Д. Нормативні форми державної атестації осіб,
які навчаються у вищих навчальних закладах….....…………………….

49

Додаток Е. нормативні форми державної атестації…………………...

45



Вступ



Освітньо-професійна програма (ОПП) є державним нормативним документом, в якому визначається нормативний зміст навчання, встановлюються вимоги до змісту, обсягу та рівня освітньої та професійної підготовки фахівця відповідного освітньо-кваліфікаційного рівня певної спеціальності.

Цей стандарт є складовою галузевої компоненти державних стандартів вищої освіти і використовується під час:
  • розробки та корегування відповідних навчальних планів і програм навчальних дисциплін;
  • розробки засобів діагностики рівня освітньо-професійної підготовки фахівця;
  • визначення змісту навчання в системі перепідготовки та підвищення кваліфікації



ГАЛУЗЕВИЙ СТАНДАРТ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ