Зразок екзаменаційного білету вступних випробувань за освітньо-кваліфікаційним рівнем “Магістр” спеціальності «Менеджмент інноваційної діяльності»
| Вид материала | Документы |
- Зразок екзаменаційного білету вступних випробувань за освітньо-кваліфікаційним рівнем, 50.7kb.
- Зразок екзаменаційного білету вступних випробувань за освітньо-кваліфікаційним рівнем, 42.58kb.
- Зразок екзаменаційного білету вступних випробувань за освітньо-кваліфікаційним рівнем, 45.82kb.
- Програма вступних випробувань за спеціальністю „ Менеджмент інноваційної діяльності", 293.1kb.
- Програма фахового вступного випробування для навчання за освітньо-кваліфікаційним рівнем, 274.89kb.
- Програма вступних випробувань на навчання за освітньо-кваліфікаційним рівнем «Магістр», 345.36kb.
- Програма вступних випробувань з біології для абітурієнтів, що вступають на біологічний, 313.86kb.
- Київський національний університет імені тараса шевченка економічний факультет програм, 488.24kb.
- Інформація про ліцензування спеціальності, 44.8kb.
- Програма фахових вступних випробувань для зарахування на навчання за освітньо кваліфікаційним, 50.46kb.
Зразок екзаменаційного білету
вступних випробувань
за освітньо-кваліфікаційним рівнем “Магістр”
спеціальності «Менеджмент інноваційної діяльності»
І. Дайте обґрунтовані відповіді на такі теоретичні питання:
1. Внутрішнє середовище організації та його змінні.
2. Фактори, що впливають на організацію інноваційної діяльності на підприємстві, їх класифікація.
2. Оберіть правильну відповідь:
№ 1. При якому типі кадрової політики керівництво організації не має вираженої програми дій відносно персоналу, а лише ліквідує негативні наслідки?
1) реактивна;
2) пасивна.
3) активна;
4) превентивна;
№ 2. Які стилі керівництва згідно із базовими системами Р. Лайкерта використовують менеджери в своїй діяльності?
1) колективний, анархічний, одноосібний, автократичний, ліберальний;
2) підтримки, інструментальний, партисипативний, орієнтований на досягнення успіху;
3) анархічний, автократичний, демократичний, ліберальний, комбінований, інтегративний;
4) експлуататорсько-авторитарний, доброзичливо-авторитарний, консультативно-демократичний, на засадах участі працівників.
№ 3. За змістом цілі організації поділяються на:
1) маркетингові, фінансові, персоналу, виробництва, інновацій;
2) створення, росту, зрілості, завершення;
3) цілі організації та цілі підрозділів;
4) економічні, соціальні, організаційні, наукові, технічні.
№ 4. Мотив – це:
1) внутрішньо усвідомлене спонукання до певних дій;
2) відчуття певного дискомфорту, нестача чого-небудь;
3) те, що людина вважає цінним для себе та отримує за затрачені зусилля, певну поведінку;
4) зовнішнє спонукання до формування певної поведінки, досягнення конкретних результатів.
№ 5. Вибрати всі правильні види інновацій за типом:
1) базові, часткові, псевдоінновації;
2) організаційні, процесні, сировинні, продуктові, технологічні, інфраструктурні, збутові;
3) в існуючих галузях, в нових галузях;
4) мікро-, мезо-, макро-, мегаінновації.
№ 6. Представниками якої школи управління були сформульовані 14 універсальних принципів управління?
1) математичної школи;
2) школи людських відносин;
3) наукового управління;
4) класичної (адміністративної) школи.
№ 7. Що означає поняття «трудові ресурси» як економічна категорія?
1) особи непрацездатного віку, які зайняті в економіці;
2) всі працівники, які виконують виробничі та управлінські операції та зайняті переробкою предметів праці з використанням засобів праці;
3) населення працездатного віку – як зайняте, так і незайняте в суспільному виробництві;
4) населення, яке володіє фізичними та інтелектуальними здібностями виробляти матеріальні блага чи послуги.
№ 8. Проект — це:
1) план довгострокових фінансових вкладень;
2) бізнес-план;
3) програма дій по використанню фінансових ресурсів;
4) комплекс взаємопов'язаних заходів, розроблених для досягнення певних цілей протягом заданого часу при встановлених ресурсних обмеженнях.
№ 9. Новинка – це:
1) результат застосування нових знань до практичного використання у певній сфері діяльності з метою підвищення її ефективності;
2) продукт людської праці для власного споживання;
3) продукт людської праці для задоволення суспільних потреб через обмін;
4) оформлений результат фундаментальних, прикладних досліджень, розробок, експериментальних робіт для використання у певній сфері діяльності з метою підвищення її ефективності.
№ 10. Необхідність пізнання і використання у практиці управління персоналом об’єктивно діючих економічних законів передбачає принцип:
1) економічності;
2) ефективності;
3) перспективності і прогресивності;
4) науковості.
3. Розв'яжіть задачу та обґрунтуйте відповідь.
- Вкажіть методологію якого виду матричного аналізу застосовано.
- Визначте збалансованість портфелю бізнесів.
- Яким квадрантам належать зазначені нижче стратегічні зони господарювання?
- На основі наведеної інформації, використовуючи динамічний аналіз назвіть найбільш оптимальні стратегії для СЗГ4 та СЗГ8 згідно з
а)класичними рекомендаціями,
б) рекомендаціями Нейлора, Дея, Монієсона;
в) матриці Shell-DPM.
4. Розв'яжіть задачу та обґрунтуйте відповідь.
Розрахувати по кожному інвестиційному проекту чистий наведений дохід, індекс дохідності, період окупності інвестицій і внутрішню ставку прибутковості. Визначити, який з проектів є більш ефективним.
Таблиця 1
Вихідні данні
| | Інвестиційний проект | |
| А | Б | |
| 1. Обсяг інвестованих коштів, тис.грн. | 12000 | 9000 |
| 2. Період експлуатації інвестиційного проекту, років | 3 | 4 |
| 3. Сума чистого грошового потоку, тис.грн. | | |
| 1 рік | 4000 | 2000 |
| 2 рік | 5000 | 3000 |
| 3 рік | 6000 | 4000 |
| 4 рік | – | 4000 |
Критерії оцінювання
Максимальна кількість балів, яку можна набрати, правильно виконавши всі завдання – 100 балів .
Кожна правильна та повна відповідь на теоретичні питання оцінюється в 20 балів (2*20=40 бал).
- Правильно виконане тестове завдання оцінюється в 2 бали (2*10=20 бал).
- Правильно розв'язана задача № 3 оцінюється в 10 балів.
- Правильно розв'язана задача № 4 оцінюється в 30 балів.