Решение о диагнозе,состоянии больного, причинах возникновения и развитии болезни

Вид материала

Книга

Подобный материал:

• Рекомендации по уходу, этапный эпикриз 13 Наблюдение детей раннего детского периода, 1710.05kb.
• Великие живописцы. Добужинский М. В., Коровин К. А, Сомов К. А., Серов В. А, Бенуа, 712.44kb.
• Заседание Репродуктивное здоровье и контрацепция, 325.05kb.
• «Поисковое продвижение в Беларуси. Эпикриз» Аннотация, 232.6kb.
• Ежеквартальный отчет, 2144.75kb.
• Ежеквартальный отчет, 3079.93kb.
• Серов Александр Иванович, учитель географии. 11-19 стр. Дополнительная образовательная, 5153.17kb.
• Программа X юбилейного всероссийского научного форума «Мать и дитя», 626.19kb.
• Программа IV съезда общества акушеров-гинекологов россии 30 сентября 2008 г. (1 день), 116.92kb.
• Барановой Натальи Валерьевны на 2010-2011 учебный год г. Серов пояснительная записка, 592.27kb.

не квантовый кристалл), которая за счет собственных внутриструктурных тенденций к согласованной регуляции будет стремиться к фрактальной интеграции в единое целое всех своих составляющих, образуя некий пространственный структурный кластер в соответствующей системе координат. Далее, в результате кратного увеличения собственной волновой частоты, он начнет уплотняться и «проваливаться» в глубь структурной формы на доступную глубину. Достигнув максимального уровня, программа сама даст импульс на разворот (провоцировать его не надо), фрактально структурируя себя, частично проходя внутрь, частично выходя на периферию и выстраивая там соответствующие проекционные аналоги собственной системы стабилизации. Это позволит резко увеличить качество виртуальной корректирующей модуляции и достроить матричную схему, вводя новые структурноподчиненные взаимосвязи. В этом случае появится возможность прохождения программой еще нескольких десятков структурных уровней, пока она опять не «зависнет» и не произведет новый фрактальный клон, продвинувшийся еще дальше вглубь, затем следующий, и так до тех пор, пока не будет достигнут прямой контакт с базовой основой личности, квантовым гипертором, в простонародье называемым «душой», что и является целью действий практикующего.

Таким образом, моделируя пространственно-развернутый структурный комплекс, практикующий формирует высококогерентную схему взаимодействия с собственной генетической основой. Через множество спирально-винтовых структурных деформаций необходимо достичь той фрактально «чистой» зоны, откуда уже можно контактировать с личностной основой, представляющей собой торовое звено, квантовое ядро личности. Это очень глубокая зона, находящаяся в рамках волнового диапазона субъядерных единиц. Достичь ее непросто не только по причине массовых несоответствий структурного каркаса - «передаточного механизма» между базовым звеном и периферией, но и вследствие чрезвычайно высокочастотных параметров данного звена. Если биохимическая периферия гибнет, то потенциал личности «коллапсирует» в многоуровневый квантовый тор (тор, собранный из собственных аналогов) и будет находиться в таком состоянии до тех пор, пока в результате нового реинкарнационного разворота не удастся вновь создать собственную биологическую опору, но опять с многочисленными структурными деформациями. Так происходит из жизни в жизнь в течение 4-х реинкарнационных этапов развития - амплитудного, диапазонного, фазового и интеграционного.

Как правило, существуют четыре базовые зоны индивидуально-личностного воплощения, по три реинкарнации в каждой (итого 12), хотя могут быть и дополнения. В случае невыполнения задачи адекватного набора потенциала в любой из периодов - возможности следующего воплощения больше не будет. Поэтому собственная структурная коррекция сводится не к «улучшению практикующим и без того совершенного», это была бы абсолютно неверная формулировка личной стратегии реализации, а к построению четкой пространственно-развернутой высококогерентной структуры адекватного взаимодействия с собственной базовой основой, хранящей набранный в предыдущих воплощениях структурно-подчиненный потенциал. Если это удается, тогда базовая основа сама начинает редуцировать свой информационный потенциал, адаптируя его через построенную структурную модель универсального когерентного преобразования равномерно, уже на всю гиперкомплексную систему пространственно реструктурированной биоформы, охватывая и периферию, и аналитический механизм, занимая приоритетное место и становясь доминирующей фрактально-систематизированной частью сознания личности. Вследствие инициированного таким образом масштабного процесса широкодиапазонного согласования биоформы, периферия становится более неразрушимой. Естественно, многократно возрастают и творческие возможности личности, так как появляется возможность доступа к информации обо всех предыдущих реинкарнациях собственного базового генозвена.

Обычно на семинарах проводится обсуждение практических занятий, чтобы у слушателей была возможность конкретизировать собственные понятия и избежать ошибок, связанных с субъективными представлениями о медитативно-виртуальной структуризации. Именно во время обсуждения вносится смысловая коррекция в сознательные действия практикующих, анализируются различные варианты и технологии и находится тот единственный для каждого отдельного индивидуума подход, который он развивает в дальнейшем. Через некоторое время опять обсуждаются практически выполняемые действия и их результаты, выясняется, какие из них были конструктивными, неконструктивные алгоритмы устраняются и т.д. Так происходит процесс поуровневой коррекции собственной системы пространственных координат, понятий и представлений практикующего технологию BIP индивидуальноличностного сознания.

Безусловно, программно-подчиненная структурная коррекция координатной системы представлений практикующего о том, что он делает, - непростой процесс. Иногда приходится согласовывать, казалось бы, посторонние, напрямую не связанные друг с другом понятия. Естественно, изменение собственных стереотипов позволяет точнее позиционировать смысловые аспекты, делая в дальнейшем гораздо более конструктивные шаги. Базовые же представления о технологии всегда вносятся в процесс моделирования с самого начала практических занятий, без них не удастся подойти к следующему этапу. Во время обсуждения наставник обязан со своего уровня осознанности видеть все нюансы аналитического процесса и заострять внимание практикующих на тех позициях, которые доступны для понимания в данный период, большего требовать нельзя, так как