Тема урока: Реальные кристаллы. Аморфные тела

Вид материала

Урок

Содержание Актуализация знаний. Дефекты- любые возможные нарушения периодичности расположения частиц). 3. Создание проблемной ситуации. 6. Закрепление изученного материала

Подобный материал:

• Кристаллические и аморфные тела.(Урок физики в 10 классе) Цель урока, 71.64kb.
• Конспект урока физики в 7 классе Тема : Вес тела, 40.5kb.
• Конспект урока по физике: "Вес тела. Невесомость. Перегрузки", 147.07kb.
• Реферат по химии Тема: кристаллы, 109.08kb.
• Конспект урока "Кристаллы в природе и технике", 136.76kb.
• Урок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану, 131.49kb.
• Тема: строение тела животных, 47.92kb.
• Тема. Малые тела Солнечной системы, 383.39kb.
• Все твердые тела делятся на 2 класса: кристаллические и аморфные, 63.98kb.
• Александр Китайгородский: «Кристаллы», 619.42kb.

10 класс, базовый уровень


Тема урока: Реальные кристаллы. Аморфные тела.


Тип урока: изучение нового материала.

Форма проведения: комбинированный урок в рамках компетентностного подхода.

Цели урока:

1. организовать работу учащихся по изучению и первичному закреплению аморфное тело и его свойства;
   
2. способствовать развитию у учащихся компетентностей:
   

а) информационная (извлечение и первичной информации);

б) интеллектуальная (умение осмысливать и обрабатывать информацию, аннализировать, сравнивать, делать выводы);

в) решение проблем.


Оборудование:

1. учебник: Физика-10 (Н.С.Пурышева, Н.Е.Важеевская – 2008 г);
   
2. презентация (Приложение);
   
3. раздаточный материал: дидактические карточки;
   
4. оборудование для демонстрационного эксперимента: штатив, металлическая подставка, брусок пластилина, плитка.
   

Основной материал:


План урока:

1. Оргмомент.
   
2. Повторение и обобщение ранее изученных знаний по теме урока. Постановка учебной поблемы
   
3. Изучение нового материала:
   
4. Первичное закрепление нового материала
   
5. Домашнее задание
   
6. Подведение итогов урока.
   

Ход урока.

1. Контроль знаний
   

Мы начали изучать свойства твёрдых тел. На прошлом уроке мы познакомились со строением и свойствами кристаллических тел.

Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы:

- каковы особенности строения и свойства кристаллических тел? и

заполнить первую строчку таблицы (кристаллические тела) дидактической карточки № 1. Проверяем правильность заполнения по слайду № 2


Дидактическая карточка № 1


Сравните свойства кристаллических и аморфных тел

	Порядок располож. частиц	Кристалл. решётка	Темпер. плавлен	Аниз-ия	Изотропия	Полиморф
Кристалл. тело
Аморфное тело

- Шар, выточенный из монокристалла, нагрели. Что произошло с кристаллом? Почему?

- Что такое анизотропия? В чём причина анизотропии? Почему поликристалл изотропен?

2. Актуализация знаний.
   

Демонстрируется слайд № 3 (см.Приложение)

Предлагается проанализировать предложенные схемы расположения частиц твёрдого тела и ответить на вопросы:

1) Можно ли данные схемы расположения частиц в твёрдом теле считать кристаллической решёткой?

2) Чем они отличаются от ранее изученных? ( Дефекты- любые возможные нарушения периодичности расположения частиц).

3) Какова роль дефектов? Как дефекты влияют на его свойства? (уменьшение прочности кристалла, создание материалов с заданными свойствами )


Для изменения свойств металлов в сплавы специально вводят различные добавки


Заслушивается сообщение учащегося с демонстрацией слайдов № 4,5.


3. Создание проблемной ситуации.

Учитель демонстрирует слайд № 6 и предлагает ответить на вопрос:

Что общего и чем отличаются схемы расположения частиц вещества?

(1 и 2 – есть порядок, 3 – порядка нет;

2 – строгий порядок, 1 – нарушения порядка, но не дефекты)


Такие вещества называются аморфными.


4. Самостоятельная работа с учебником и дидактической картой № 1 (продолжение).

Прочитайте текст ст. 196-197, заполните вторую часть таблицы. (7-10 мин)


Проверка заполнения таблицы по слайду № 7.


5. Итоги урока


Обсуждаются следующие вопросы:

1) Какие виды твёрдых тел вы знаете? Опираясь на изученный материал, используя § 39, 40,45, заполните организационную диаграмму (дидактическая карточка №2),


Дидактическая карточка № 2.





После обсуждения с учащимися демонстрируется слайд № 8, на котором представлена заполненная диаграмма.


2) В чём сходство и чем отличаются кристаллические и аморфные тела (в строении и свойствах)?

3) Почему аморфные тела называют замёрзшими жидкостями?

4) Возможны ли взаимные превращения кристаллических и аморфных тел друг в друга?


6. Закрепление изученного материала.

Слайды 9-14

1. Найдите соответствие между веществом и его состоянием.
   

1) крупинка соли; 2) смола; 3) крупинка сахара; 4) кусочек сахара-рафинада

а) поликристалл б) монокристалл в) аморфное состояние

Ответ: 1б, 2в, 3б, 4а.


2. Найдите соответствие между телами и температурой плавления.

1) кристаллические тела; 2) аморфные тела.

а) определенной температуры плавления нет; б) температуры плавления постоянная.

Ответ: 1б, 2а.


3. Если тело обладает изотропией свойств, означает ли это, что оно является аморфным телом?


Ответ: нет, изотропны аморфные тела и поликристаллы.


4. Исправь ошибку в следующем утверждении.


В N-ском университете студенты получили кристалл нафталина шарообразной формы.


Ответ: Нафталин – аморфное тело,

Кристаллов шарообразной формы не бывает.


7. Домашнее задание.

§ 43, 45.

РТ № 147-149, ст 84-85

По желанию: презентация «Особенные виды твёрдых тел»