Рабочая программа дисциплины «история» направление (специальность)
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа направление 030400 «История» Специальность 030401 «История» Статус, 155.87kb.
- Рабочая программа направление 020701 «История» Специальность 020700 «История» Статус, 104.83kb.
- Рабочая программа Направление 020701 Отечественная история Специальность 020700 История, 133.41kb.
- Рабочая программа направление 020701 «История» Специальность 020700 «История» Статус, 223.69kb.
- Рабочая программа направление 020701 «Отечественная история» Специальность 020700 «История», 455.39kb.
- Рабочая программа направление 030400 «История» Специальность 030401 «История» Статус, 170.25kb.
- Рабочая программа направление 030400 «История» Специальность 030401 «История» Статус, 71.17kb.
- Рабочая программа модуля (дисциплины) История направление (специальность) ооп, 752.98kb.
- Рабочая программа спецкурса направление 020701 «Отечественная история» Специальность, 128.98kb.
- Рабочая программа направление 020701 «Отечественная история» Специальность 020700 «История», 220.61kb.
44. Как называлась внешнеполитическая концепция, выдвинутая брежневским руководством?
А) Разрядка международной напряженности
Б) Новое мышление
В) Принцип разумной достаточности
Г) Гонка вооружений.
45. Какое название получила попытка выработки нового союзного Договора летом 1991 г.?
А) Концепция развитого социализма
Б) Неосталинизм
В) Ново-Огаревский процесс
Г) «Оттепель».
46. Основной причиной экономического кризиса в СССР в конце 1980-х-начале 1990-х гг. был (-а, -о)
А) несоответствие перестроечных процессов потребностям экономического развития страны
Б) приватизация промышленных предприятий
В) национализация всей собственности
Г) саботаж и сопротивление противников реформ.
47. «Новое политическое мышление» – это
А) программа перехода к рыночной экономике
Б) реформа политической системы в СССР
В) реализация «Программы 500 дней» Г. Явлинского и С. Шаталина
Г) внешнеполитический курс М.С. Горбачева.
В) Задания для приобретенных студентами когнитивных умений на продуктивном уровне (приведены образцы индивидуальных домашних заданий)
1. В.О. Ключевский об истории и историках
А) Соберите информацию о В.О. Ключевском.
Б) Ознакомьтесь с размышлениями и афоризмами В.О. Ключевского об истории (С. 6-7);
В) Выделите в прочитанном тексте позиции, характеризирующие представления В.О. Ключевского о значимости истории и роли ученого-историка в ее познании;
Г) Опираясь на свои знания истории, подтвердите или опровергните суждения В.О. Ключевского, т.е. выразите свое отношение к ним (Отечественная история: Хрестоматия. Томск: Изд-во ТПУ, 2002).
2. Культура Древней Руси: самобытность, заимствования
А) Соберите информацию по темам «Художественное ремесло», «Оружие», «Письменность и книга», «Зодчество»;
Б) Проанализируйте собранную информацию под углом зрения трех компонентов: достижений предшественников, заимствования из других культур, собственного вклада творцов;
В) Сделайте вывод об основных чертах, характеризующих древнерусскую культуру.
3. Переписка Ивана Грозного с кн. А. Курбским
А) Соберите информацию о кн. А. Курбском. Как возникла его переписка с царем?
Б) Изучите письма царя и А. Курбского (С. 87-89);
В) Сделайте свое заключение о характере политических разногласий авторов писем;
Г) Ответьте на вопрос, что нового в Ваши представления о личности Ивана Грозного внесла (или не внесла?) изученная переписка? Ответ поясните. (Снегирева Л.И. Практикум по отечественной истории. Часть 1. Томск: Центр учебно-методической литературы ТГПУ, 2004).
4. «Народная воля и террор»
А) Изучите материал о деятельности организации и найдите ответы на вопросы: кто такие народовольцы, в чем конкретно проявлялась из террористическая деятельность, как сами народовольцы объясняли свою приверженность к террору, какие оценки деятельности народовольцев есть в литературе;
Б) На основе изученного «народовольческого сюжета» определите и поясните свое отношение к террористическим способам деятельности : а) они абсолютно отвергаются Вами; б) допускаются в определенных ситуациях и пределах; в) Вы считаете, что для достижении поставленных целей все средства хороши и допустимы.
5. Октябрь 1917 г.: мнения историков
А) Ознакомьтесь с извлечениями из работ двух отечественных историков (С.60-63);
Б) Выделите наиболее существенные положения, характеризующие их отношение к событию;
В) Опираясь на конкретику событий осени 1917 г., определите свое отношение к позициям М. Гефтера и П. Волобуева (какая из них представляется Вам более предпочтительней и почему?). (Отечественная история: Хрестоматия. – Томск: Изд-во ТПУ, 2002).
6. Гражданская история в документах
А) Ознакомьтесь с письмом А.С. Лукомского А.И. Деникину (С. 185-186), предварительно найдя информацию об авторе письма и его адресате;
Б) Проанализируйте письмо: какой вопрос из воззвания А.И. Деникина был критически воспринят А.С. Лукомским и почему;
В) Ответьте на вопрос: как данное письмо иллюстрирует причины поражения белого движения (Хрестоматия по отечественной истории (1914-1945). - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996).
7. Советская индустриализация и Сибирь
К концу 1030-х гг. Восток СССР (включая Урал и Азиатскую часть страны) давал ¼ кокса, 1/3 угля, 22% электроэнергии.
А) Соберите информацию о предприятиях угольной, металлургической промышленности, электроэнергетики, созданных в 1930-х гг. на Востоке страны (одном-двух по каждой отрасли);
Б) Сделайте вывод: какую (-ие) черту (-ы) экономической политики советского руководства отражает изученный Вами материал?
8. Великая Отечественная война: одна из дискуссионных страниц
А) Ознакомьтесь с извлечением из открытого письма А.А. Власова «Почему я стал на путь борьбы с большевизмом» (С. 543-546);
Б) Соберите информацию о А. А. Власове;
В) Найдите в письме А.А. Власова аргументы (2-3 позиции), сопровождавшие его призыв к борьбе с большевизмом при опоре на нацистов, и прокомментируйте их, опираясь на свои знания о Великой Отечественной войне;
Г) Определите свое отношение к личности А.А. Власова. Он: а) патриот; б) предатель; в) другое г) укажите. Свой ответ поясните (Хрестоматия по отечественной истории (1914-1945). - М., 1996).
9. Послевоенное возрождение (1945-1953 гг.)
А) Соберите информацию о создании атомного оружия в СССР (когда начались работы по его созданию, с именами каких ученых они связаны, как осуществлялось государственное руководство этими работами, какова роль разведки в осуществлении советского атомного проекта);
Б) Составьте свое мнение по таким вопросам, как:
- было ли создание атомного оружия насущной необходимостью, если учесть послевоенное состояние страны;
- как, при всем этом состоянии, Советскому Союзу удалось в короткое время осуществить свой атомный проект?
10. ХХ съезд КПСС
А) Ознакомьтесь с извлечением из доклада Н.С. Хрущева о культе личности Сталина на ХХ съезде КПСС (С. 128-132);
Б) Найдите в документе ответы на вопросы: что вкладывал Н.С. Хрущев в понятие «культ личности Сталина», в чем он видел причины этого явления;
В) Сравните современную интерпретацию сталинского периода в нашей истории с интерпретацией Н.С. Хрущева – в чем их различия; как эти различия можно объяснить (Снегирева Л.И Практикум по отечественной истории. Часть 2. – Томск, 2004).
11. Наука и общество
А) Соберите информацию о двух-трех представителях российской науки (из предложенного списка имен);
Б) Напишите о них эссе;
В) Дайте ответ на вопрос, какие социальные последствия имели открытия, изобретения этих ученых, т.е. какие изменения в жизнь человека, общества привнесла их научная деятельность.
8. РЕЙТИНГ ОСВОЕНИЯ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
| Недели | Разделы | Вопросы | Баллы | Задачи | Задания | Проблемы | Баллы | Итого |
| 1. | История в системе социально-гуманитарного знания. Основы методологии исторической науки | История: предмет, социальные функции, источники и методы изучения. | 1 | Вводный семинар по курсу «История» | 1. Инструктаж по организации работы по курсу «История». 2. Проведение входного контроля знаний по школьной истории | Проблема ценностного отношения к истории | 1 | 2 |
| 2. | Мир и Россия в древности и в средние века | Ранняя история славян 1. Территория России в системе Древнего мира. 2. Великое переселение народов. Распад славянского единства. | 1 | | | | | 1 |
| 3. | | Древнерусское государство (IX-XI вв.) 1. Средневековье как стадия исторического процесса. 2. Предпосылки образования государства восточных славян. 3. Особенности социально-политического и социально-экономического строя Древнерусского государства. | 1 | Методологическое введение к курсу «История» | 1. Дать характеристику формационного, культурно-цивилизационного подходов к познанию прошлого. 2. Дать характеристику новых направлена в исторической науке. ИДЗ. | Проблема выбора методов и принципов исторического познания. | 5 | 6 |
| 4. | | Русь в XII-XV вв. 1. Русские земли в период политической раздробленности. 2. Русь и Золотая Орда. 3. Объединение русских земель. Образование Московского государства. | 1 | | | | | 1 |
| 5 | | Московское государство в XVI-XVII вв. 1. XVI-XVII века в мировой истории. 2. Эволюция политической системы в Московском государстве. Становление самодержавия. 3. Социально-экономические процессы в Московском государстве. Закрепощение крестьян. 4. Особенности политического и экономического развития России в XVI-XVII вв. | 1 | Русь в IX-XI вв. | 1. Охарактеризовать догосударственный период в истории восточных славян. 2. Раскрыть основные концепции образования Древнерусского государства. 3. Дать характеристику системы власти и социальных отношений в Киевской Руси ИДЗ | Проблемы предпосылок образования Древнерусского государства, его особенностей и места в средневековой Европе. | 5 | 6 |
| 6. | Россия и мир в XVIII-XIX вв. | Начало модернизации в России 1. XVIII-XIX века в европейской и мировой истории. 2. Реформы Петра I. 3. Особенности петровской модернизации. | 1 | | | | | 1 |
| 7. | | Реформы Александра II 1. Предпосылки реформ. 2. Реформы Александра II и их значение. 3. Особенности формирования «индустриальной реальности» в России. | 1 | Русь и Золотая Орда | 1. Раскрыть систему отношений русских княжеств и Золотой Орды. 2. Охарактеризовать процесс объединения русских земель вокруг Москвы. ИДЗ | Проблема влияния монголов на Русь | 5 | 6 |
| 8. | Россия и мир в XX в. | Россия в начале XX в. 1. Форсирование индустриализации на рубеже веков. Реформы С.Ю. Витте. 2. Первая российская революция как фактор модернизации. 3. Нарастание общенационального кризиса в России в годы Первой мировой войны. Февральская революция. | 1 | | | | | 1 |
| 9. | | | | Московс-кое государст-во К/Р | 1. Дать характеристику реформ и контрреформ Ивана IV, Смутного времени, церковной реформы Никона. 2. Выявить особенности политических и социально-экономических процессов в Московском государстве. ИДЗ | Пробле-ма цивилизационной самобытности Московского государства (его особенностей и истоков этих особенностей). | 7 | 7 |
| 10. | | Россия в 1917-1920 гг. 1. Альтернативы развития России после свержения монархии. 2. Приход большевиков к власти и их первые преобразования. 3. Гражданская война и интервенция в России. | 1 | Россия в XVIII в. | 1. Дать характеристику преобразований Петра I. 2. Раскрыть противоречивость политики Екатерины II. Дискуссия: Петр I – революционер на троне? ИДЗ | Пробле-ма особен-ностей российс-кой модернизации, начатой Петром I. | 5 | 6 |
| 11. | | | | Россия на путях модернизации в XIX в. | 1. Дать характеристику реформ Александра II, экономической политики С.Ю. Витте. 2. Раскрыть значение этих преобразований для развития России. ИДЗ | Пробле-ма противоречиво-сти российс-кой модернизации и истоков этой противоречиво-сти | 5 | 5 |
| 12. | | Советское государство в 1920-х гг. 1. Мир между двумя мировыми войнами. 2. Адаптация Советской России на мировой арене. 3. Советское государство в условиях нэпа. 4. Борьба в руководстве партии по вопросу о путях Развития страны. | 1 | Общественно-политическое движение в России в XIX в. | 1. Дать характеристику консервативного, либерального, революционного направлена в общественно-политической жизни России. ИДЗ | Пробле-ма особенностей российского общественно-политического движе-ния | 5 | 6 |
| 13. | | | | Россия в начале XX в. К/Р | 1. Раскрыть роль первой российской революции как фактора модернизации. 2. Дать характеристику основных политических партий России. ИДЗ | Пробле-ма отсутст-вия культу-ры компромисса в общественно-политической жизни России | 8 | 8 |
| 14. | | СССР в 1930-х гг. 1. Курс на строительство социализма в одной стране. Форсированная индустриализация и сплошная коллективизация. 2. Утверждение тоталитар-ного политического режима. 3. Культур-ная революция в СССР. Конституция СССР 1936 г. об итогах социалистических преобразований | 1 | Революция 1917-1920 гг. | 1. Охаракте-ризовать ситуацию в стране после Февральской революции 2. Раскрыть характер преобразований большевиков. 3. Раскрыть причины гражданской войны, выявить причины победы «красных», ее последствия4. Дискуссия: Был ли приход к власти большевиков исторической неизбежностью? ИДЗ | Пробле-мы А) отказа от либеральных ценностей Запада; Б) поиска советской модели модернизации. | 5 | 6 |
| 15. | | | | Советское государство в 1920-х гг. | 1. Дать характеристику нэпа. 2. Раскрыть предпосылки и принципы образования СССР. 3. Охарактеризовать основные вехи внутрипартийной борьбы, ее смыл и политические итоги. ИДЗ | Пробле-ма поиска путей модернизации | 5 | 5 |
| 16. | | СССР в 1945-1991 гг. 1. Мир после Второй мировой войны. 2. Внутренняя и внешняя политика советского руководства в 1945-1953 гг. 3. Н.С. Хрущев: начало либерализации во внутренней и внешней политике. | 1 | СССР в 1930-х гг. К/Р | 1. Охарактеризовать процессы индустриализации и коллективизации, их итоги. 2. Раскрыть цели, достижения, противоречивый характер культурной революции 3. Раскрыть механизм функционирования тоталитарного режима в СССР. ИДЗ | Пробле-ма характе-ра общест-ва, утвердившегося в СССР в 1930-х гг. | 7 | 8 |
| 17. | | | | Великая Отечественная война советского народа | 1. Дать характеристику внешней политики СССР в 1930-х гг. 2. Раскрыть особенности функционирования советского политического режима и советской экономической системы в годы войны. Дискуссия: Победа вопреки системе? ИДЗ | Пробле-ма источников победы | 5 | 5 |
| 18. | Россия и мир в XXI в. | Продолжение темы 1. Л.И. Брежнев: курс на консервацию советской системы. 2. М.С. Горбачев: попытки реформирования советской системы. 3. Крах социалистического реформаторства. Распад СССР. | 1 | Распад СССР. РФ на путях становления нового общества | 1. Раскрыть причины распада СССР. 2. Охарактеризовать политические и экономические преобразования в РФ и их итоги. ИДЗ | Пробле-ма «тупика» коммунистичес-кой системы | 4 | 5 |
| | | | 13 | | | | 72 | 85 |
| | Экзамен | | | | | | | 15 |
| | | | | | | | | 100 |