Роль экскурсии – похода в изучении истории и культуры родного края и в развитии речи на уроках русского языка и литературы

Вид материала

Урок

Содержание Мы слепили снеговиков выше человеческого роста! У нас еще были разные соревнования и эстафеты. За это нам дали вкусные вафли и к Я очень довольна этой великолепной поездкой. Поднявшись на сопку, мы увидели скрученное дерево, лежащее на земле без коры. Воздух был настолько чист и прохладен, что хотелос Сопка Кара-Даг, в переводе с тюркского языка обозначает Кара – черная, Даг – гора. Когда наш класс добрался до курумника, все оч Соболь Саша, 3класс, школа №108, г. Красноярск. Мы закрыли глаза и прислушались. Я услышал шорох листьев и стук дятла и представил, будто в дали сидит заяц и, так же как и я, с На вершине сопки пало пихтой и смородиной. Отдыхать устроились в небольшом старом кратере. За обедом мы узнали легенду про нашу Вот такая печальная история.

Подобный материал:

• Методическая разработка «Развитие речи учащихся на уроках русского языка и литературы», 228.09kb.
• Т. М. Пахнова москва Работа с текстом при изучении и повторении лексики Предлагаемые, 292.07kb.
• Отчет по методической проблеме «Активизация познавательной деятельности на уроках русского, 35.08kb.
• Исследовательская деятельность обучающихся на уроках русского языка и литературы при, 70.17kb.
• Отражение особенностей родного языка в преподавании русского языка, 57.93kb.
• Аннотированный список ресурсов Интернет по теме «Развитие речи на уроках русского языка, 6.24kb.
• Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
• Темы рефератов по дисциплине: Роль и место русского языка и культуры речи в работе, 27.13kb.
• Работы учителя по развитию творческих способностей и исследовательской культуры у учащихся, 192.56kb.
• Проза Д. И. Фонвизина в истории русского литературного языка, 58.33kb.

К вопросу «Внеклассная работа по предмету как вклад в систему воспитания»


Из опыта работы


Роль экскурсии – похода в изучении истории и культуры родного края

и в развитии речи на уроках русского языка и литературы.


С первого класса мы с ребятами изучаем историю и культуру Красноярского края на уроках и внеклассных мероприятиях. Большое внимание уделяю экскурсиям. Экскурсии расширяют кругозор ребят. Они узнают о настоящем и прошлом своего города и его окрестностей, что помогает в воспитании патриотических чувств.

Особое внимание уделяю экскурсиям – походам. Этот вид экскурсий воспитывает у детей доброту, чуткость, отзывчивость. Ведь самое доброе в детях: отзывчивость, любовь ко всему живому, сострадание к ближнему - закладываются с детства.

К походу - экскурсии готовимся заранее. Объясняются правила, без которых не обойтись в походе:

• быть внимательными друг к другу;
  
• если кому нужна помощь, то оказывать ее надо своевременно;
  
• поддерживать у товарищей хорошее настроение;
  
• соблюдать питьевой режим;
  
• строго соблюдать дисциплину;
  

В походе – экскурсии ребята привыкают переносить трудности походной жизни. Перед походом обязательно проводится беседа об охране природы. Детям объясняются заповеди туриста:

• не ломать для костра ветки деревьев, а собирать валежник;
  
• не разжигать огонь близко от деревьев и кустарников, по возможности, использовать старые кострища;
  
• убрать за собой мусор;
  
• перед уходом хорошо затушить костер;
  

Поход – экскурсию в лес обычно проводим с костром, если находимся вне заповедной зоны. У костра придумываем разнообразную программу. Первыми помощниками всегда являются родители. В исполнении ребят звучат песни, стихи. Проводятся соревнования и эстафеты между командами. Тут же, возле костра, организуем обед с «десертом» - печеной картошкой. Подводим итоги конкурсов и соревнований. Победителям вручаются призы, сувениры.

После таких экскурсий у ребят остаются в памяти неизгладимые впечатления. Высказать свои мысли, творчески их оформить - ученикам предлагается в сочинении.

Перед написанием сочинений проводится большая подготовительная работа:

• обмен мнениями об экскурсии;
  
• составление плана написания сочинения;
  
• словарная работа;
  
• написание сочинения в черновик;
  
• проверка и корректировка сочинения в черновике;
  
• переписывание сочинения набело;
  
• творческое оформление сочинения (рисунки после сочинения или по тексту);
  

Такая работа позволяет учителю изучать историю и культуру своего края, обогащает словарный запас ребят, развивает познавательный интерес, воспитывает патриотические чувства.

В заключение предлагаю познакомиться с сочинениями своих учеников, написанных после походов - экскурсий по окрестностям Красноярского края.

Сочинение.

Встреча с «Качинскими столбами».


О походе мы узнали заранее. Дома я целый вечер думала, что мне взять с собой. И вот наступила долгожданная пятница. Погода была плохая, шел мокрый снег. Настроение у меня быстро испортилось, так как мама утверждала, что мы не поедем. Но, придя в школу, я узнала от своего учителя, что экскурсия состоится.

И вот мы сели в автобус. Я села рядом с мамой, и мы начали смотреть в окна. Экскурсовод рассказывала нам об истории края. Проехав несколько километров, мы остановились в Емельяново возле кладбища. Там мы увидели могилу декабриста Спиридова и узнали о его жизни. Сели в автобус и продолжили экскурсию. Ехали мы долго.

Вот мы приехали и остановились. Перед нами был мостик через Изыр-Су. Речка была очень чистая. Мы сфотографировались на память. И гуськом отправились до долгожданных «Столбов». Мы пришли и увидели, чей-то потухший и заваленный снегом, костер. Там мы и расположились. Немного осмотревшись, мы увидели два «Чертовых пальца». Это скалы такие. Некоторые взрослые остались внизу разжигать костер, а мы полезли на вершины гор. Лезть нам было не так трудно и не так уж и легко. Но все же, когда мы залезли, перед нами была неописуемая красота. Осенний лес был убран зимним нарядом.

Когда мы спустились, то немножко пахло дымком. Взрослые накрывали на стол. Пока мы резвились и бегали, стол накрыли. Вскоре нас позвали обедать. После обеда началось самое веселое!

Мы слепили снеговиков выше человеческого роста! У нас еще были разные соревнования и эстафеты. За это нам дали вкусные вафли и конфеты. Потом мы играли в снежки.

Незаметно подкралось время отъезда. Мы убрали мусор и забросали костер снегом. Потом попрощались с Качей и с горами. Построились «гуськом» и пошли к автобусу. Автобус тронулся. Нам разрешили петь и читать стихи в микрофон. На обратном пути мы увидели три треугольные горы. Их названия были такие: «Монашка» (с пещерой), «Три сестры» и «Студенческая».

Я очень довольна этой великолепной поездкой.

Комарова Надя, 3^б класс, школа №108, г. Красноярск.


Сочинение.

Встреча с «Качинскими Столбами».


В поход я начал собираться с вечера. Утром встал пораньше, чтобы все успеть.

Погода была пасмурная, шел снег. Под ногами хлюпало, но меня это не пугало. Настроение было отличное. Мы собрались в школе. Вместе с нами пришли некоторые родители. Мы получили сухой паек и поехали на экскурсию. По дороге нам рассказали о нашем городе, о реке Каче, об окрестностях нашего города. Наша первая остановка была в поселке Емельяново. Около церкви было заброшенное кладбище, на нем похоронен декабрист Спиридов. Сейчас на его могиле стоит стела. Дальше наш путь лежал к «Столбам». Мы подъехали к реке. У реки есть два названия: «Кача» и «Изыр-Су». Качей назвали реку потому, что на ее берегах селились кочевники. Потом мы взяли сумки, и пошли к «Столбам». Шли гуськом потому, что было много снега, и рядом бежал ручей. Наконец пришли на поляну. Родители остались разжигать костер, а мы полезли на скалы. Скалы очень высокие и было хорошо видно окрестность. Когда мы спустились, родители уже разожгли огонь. Он был очень ярким и жарким. Рядом был накрыт большой стол, все вместе мы сели обедать. После обеда затеяли игру в снежки. Потом построили снежную крепость, разделились на две команды, и устроили игру «Взятие снежного городка». Незаметно день подошел к концу. Мы затушили костер и отправились к автобусу. Мокрые усталые, но довольные мы приехали домой.

Цурганов Саша, 3^б класс, школа №108, г. Красноярск.


Сочинение.

Сопка Кара-Даг.


Когда мы зашли в осенний лес, он был великолепен! Пахло листом смородины. С берез и сосен свисали капы.

Поднявшись на сопку, мы увидели скрученное дерево, лежащее на земле без коры. Воздух был настолько чист и прохладен, что хотелось остаться в лесу навсегда.

Что за чудо природы? Да это же сосны – вековухи! Как они красивы! Мы попробовали их обхватить. Получилось, чтобы обхватить одну сосну – вековуху потребовалось пять человек. У одной «долгожительницы» было два разветвления, а у другой был целый букет – семь разветвлений. Пока мы шли на вершину сопки Кара-Даг мы много узнали о лесе. Потом остановились, чтобы услышать природу. И мы услышали верховой ветер, стук дятла, шелест листьев, отдаленные звуки города.

Сопка Кара-Даг, в переводе с тюркского языка обозначает Кара – черная, Даг – гора. Когда наш класс добрался до курумника, все очень устали.

По курумнику путь был очень сложный. Камни под ногами шатались, все они были покрыты лишайником. И когда мы добрались до вершины, всем очень хотелось пить. Вид с вершины был великолепен. Были видны «Дикие Столбы». Рядом с вершиной, на бывшем кострище, мы разожгли свой костер, пообедали и отдохнули.

На обратном пути экскурсовод нам сказала: «Чем больше муравейников в лесу, тем здоровее лес и чище воздух». Эта экскурсия рассказала нам еще об одной страничке из истории нашего Родного края.

Соболь Саша, 3^б класс, школа №108, г. Красноярск.


Сочинение

Сопка Кара-Даг.


Лес осенью такой прекрасный! В нем пахнет березой и сосной. В нем так тихо! Когда осторожно идешь по лесу, то можно услышать стук дятла. А вот и вековуха! Ее ствол раздвоился. У другой вековухи ствол оканчивался пятью вершинами, образовав сосновый букет. У этих сосен широкие стволы, их могут охватить четверо или пятеро ребят.

Мы закрыли глаза и прислушались. Я услышал шорох листьев и стук дятла и представил, будто в дали сидит заяц и, так же как и я, слушает тишину.

А вот и курумник, так называют развалившуюся скалу. Ее камни образовали целую горную реку.

На вершине сопки пало пихтой и смородиной. Отдыхать устроились в небольшом старом кратере. За обедом мы узнали легенду про нашу сопку.

У Бая был сын Абай. Бай хотел поженить своего сына на красавице Бесмеле. Но отец Бесмели сказал: «Давай устроим состязание – скачки на конях от Такмака до сопки Кара-Даг. И тот кто придет первым и на вершине разожжет костер, станет мужем Бесмели». Неподалеку жил пастух Туран. Он очень любил Бесмелю, и она любила Турана. Начались состязания. Туран на сопку доскакал первым и разжег костер. Но Абай, предательски, в темноте воткнул Турану кинжал в спину. Прискакал к Такмаку и сказал, что это он разжег костер. Вывели Бесмелю. Она открыла паранджу, но увидела не своего любимого Турана, а Абая. Тогда Бесмеля достала маленький кинжал и убила себя. Похоронили Бесмелю и Турана у подножия сопки Кара-Даг. И до сих пор бежит ручей, вытекающий из подножия сопки, символизирующий слезы влюбленных.

Вот такая печальная история.

Куценко Сережа, 3^б класс, школа №108, г. Красноярск.

Сочинение

Сопка Кара-Даг.


Осенью мы ездили на сопку Кара-Даг. В переводе с тюркского языка Кара – черная, Даг – сопка.

Люди называют ее лысой, но это не справедливо. На ней много пихт. Они темные, и поэтому сопка издали кажется черной. Мы шли по лесу. Под ногами шуршали сухие листья. На березах были удивительные наросты – капы. Листья с деревьев падали на пожухлую травушку. На пути к сопке есть такое чудное место, где растут сосны – вековухи. Им уже более ста лет. Если закрыть глаза и вслушаться в лесную тишину, то можно услышать верховой ветер. Трава пожелтела и вобрала в себя почти все цвета радуги. Бежал ручей, он блестел как серебристая лента. Наконец перед нами открылась великолепная гора из камней, обросших лишайником. Пихты раскинули свои пушистые ветви на камни. Они как бы прикрывали курумник от холода. Была покорена вершина, самая высокая в окрестностях Красноярска. На ней дул ветер. Перед нами открылась неописуемая художником панорама. Был виден и весь Красноярск, и район «Диких Столбов». На обратном пути мы любовались листопадом. Почаще бы видеть эту природу!

До свидания, сопка! До новых встреч!

Швецова Кристина, 3^б класс, школа №108, г. Красноярск.