Сгга годы великой отечественной войны

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Великой Отечественной Войны», «Моя малая Родина в годы Великой Отечественной Войны», 80.92kb.
• Актуальные проблемы предыстории великой отечественной войны, 270.82kb.
• «Письма в газету «Кировская правда» в годы Великой Отечественной войны», 334.06kb.
• Реферат на тему: «Кавказские Минеральные Воды в годы Великой Отечественной войны», 59.97kb.
• Задачи: Сформировать у обучающихся представления о жизни людей во время Великой Отечественной, 90.46kb.
• Научно-промышленный комплекс Московской области в годы Великой Отечественной войны, 276.04kb.
• Час истории «казаки в годы великой отечественной войны», 10.16kb.
• Моя семья в годы великой отечественной войны. Анна Сорокина 11 класс, 62.02kb.
• Цели: развитие интереса к историческому прошлому нашего города через изучение событий, 48.7kb.
• Социально-демографический портрет Чесменского района в годы Великой Отечественной войны, 791.6kb.

Все 4 аспиранта сдали экзамен со следующими оценками:

- Буткевич – «отлично»;

- Юршанский – «хорошо»;

- Правдина – «хорошо»;

- Егошин – «хорошо».

С группами аспирантов, поступивших в 1944/45 уч. г., изучена история философии. Еженедельно читались лекции и проводились 3 семинара, где аспиранты выступали с докладами.

Значительную роль в мобилизации коллектива вуза для решения задач военного времени играла политико-массовая работа. Эта работа по сравнению с периодом 1920–1930-х гг. была перестроена на патриотический лад, в прошлое ушли мотивы социальной розни и классового превосходства пролетариата. В то же время продолжал насаждаться культ личности «вождя народов» И.В. Сталина и догматы ВКП(б). Следует при этом учесть, что в экстремальных условиях войны в полной мере реализовывалось положение о том, что идея, овладевая массами, становится материальной силой, и массы, принявшие идею, вооруженные ею, способны на совершение сверхзадач. Идея защиты Отечества, ударного труда во имя укрепления военно-экономического потенциала страны, стала одной из основ, на которой были обеспечены переход экономики на военные рельсы, создание мощных вооруженных сил и, в конечном счете, Победа.

Большое значение имело то, что уже в начале войны режим стал все больше считаться с населением. Первоначальные лозунги, призывавшие сражаться за социализм, были отброшены, и сталинская машина пропаганды начала взывать к чувству русского патриотизма, возрождая в памяти народа образы воинов-героев прошлого – со времен Александра Невского до войны 1812 г. Более того, органы пропаганды стали называть новый конфликт войной не антиимпериалистической, а «Великой Отечественной» – по образу и подобию воны 1812 г. Исподволь происходили изменения в настроениях и духовной жизни советского общества, нашедшие отражение в идеологии, пропаганде военной поры. По мере того как «тускнели» коммунистические ценности и идеалы, им на смену шли патриотические и государственнические начала.

Уровень патриотического сознания в коллективе НИИГАиК соответствовал реалиям военного времени. Понимание важности идейно-политической работы и патриотического воспитания отчетливо выразил на открытом партсобрании института 5 апреля 1942 г.: при обсуждении плана работы кафедры общественных наук Г.И. Знаменщиков сказал, что «кафедру общественных наук теперь, в условиях войны, надо сделать ведущей». В резолюции собрания подчеркивалась необходимость учета особенностей подготовки кадров в военное время, были определены задачи перестройки политико-воспитательной, массово-политической работы в вузе. Собрание обязало членов ВКП(б) директора института Е.С. Ковалева и заведующего кафедрой основ марксизма-ленинизма Горева-Галкина в течение 5 дней закончить организацию и оборудование кабинета основ марксизма-ленинизма; директору выделить средства и приступить к укомплектованию кабинета литературой и наглядными пособиями; ввести на 1-м и 2-м курсах лекции о Великой Отечественной войне (по тематике обкома ВКП(б)) и начать чтение их на 3-м курсе, учебной части для этого дать кафедре дополнительно по 16 часов на каждый курс; за счет часов по изучению курса политэкономии на 3-м и 4-м курсах организовать чтение лекций по истории ВКП(б) (по тематике обкома партии); выделить дополнительно по 40 часов на каждый курс для собеседований по вопросам военно-политического положения. Кафедре общественных наук поручалось выпускать стенгазету силами преподавателей и студенческого актива с характерным для той эпохи военного времени названием «Под знаменем Ленина–Сталина»; организовать студенческий кружок по истории СССР (героическое прошлое русского народа), для преподавательского состава вуза – теоретические собеседования. Заведующему кафедрой предлагалось обсудить данное постановление на ближайшем заседании кафедры, с участием преподавателей других кафедр и представителей студенческих групп.

Если в 1941 г. вуз находился в «свернутом состоянии» и под угрозой закрытия, а почти все студенты первых курсов, старшекурсники и большая часть профессорско-преподавательского состава ушла в РККА, на заводы и в другие вузы, то с осени 1942 г. за счет успешного набора студентов на 1-й и 2-й курсы в работе НИИГАиК наметились изменения к лучшему. Если летом 1942 г. в институте было 13 преподавателей и 60 студентов, то к середине июля 1943 г. – 43 преподавателя и 227 студентов. В весеннюю сессию 1942/43 уч. г. хорошие и отличные оценки получили 64 % студентов. Работали пять студенческих научных кружков (исторический, философский, астрономический, геодезический, картографический), где были подготовлены 28 докладов. Кафедры вуза были в основном обеспечены профессорско-преподавательским составом, ощущалась лишь нехватка специалистов по аэрофотосъемке. Для преподавания этой дисциплины был принят Нуварьев, ГУГК должен был направить и других преподавателей. Благодаря работе преподавателей и сотрудников в подсобном хозяйстве улучшилось положение с питанием коллектива института³⁵.

Для выполнения оборонных и народнохозяйственных задач НИИГАиК остро нуждался в расширении учебных площадей. В январе 1944 г. в распоряжение вуза (в аренду) поступило еще одно помещение (здание школы № 54), 8 аудиторий и 6 подсобных комнат. В этом же году вузу были переданы два этажа здания Новосибирского аэрофотогеодезического предприятия.

Наряду с другими направлениями, важной частью работы вуза была военная подготовка: сдача норм ПВХО, организация изучения стрелкового оружия. Для этого создавались группы: из мужчин (рабочих, научных сотрудников и преподавателей) – для занятий по 40-часовой программе; из женщин – по 35-часовой программе; группы из студентов 3, 4-го курсов – по программе всеобуча (30 ч).

Результаты перестройки вуза применительно к условиям войны были значительными. Это проявилось также в участии коллектива во всенародных движениях: «В помощь Красной Армии», «В помощь фронту». Преподаватели, сотрудники активно подписывались на облигации государственных военных займов, коммунисты и комсомольцы – не менее чем на полтора оклада.

Партийная организация института, выражая волю всего коллектива, обратилась в Ипподромский РК ВКП(б) с просьбой выдать вузу для профессорско-преподавательского состава книжки вкладчиков в Сталинский фонд обороны, хотя практики выдачи таких книжек вузам в стране не было.

Широко развернулась работа в подшефном госпитале. Профессора, преподаватели специальных кафедр выступали перед командным составом со спецкурсами военного содержания (астрономии, геодезии, топографии), преподаватели кафедры общественных наук на темы: «Молодежь в Великой Отечественной войне»; «Кто такие гитлеровцы и как они пришли к власти»; «Экономические ресурсы Урала и Сибири» и др. Преподаватели и студенты собирали и вручали воинам в госпитале подарки, ремонтировали одежду, стирали белье. Например, в архивном материале указано, что за 1 августа 1943 г. сотрудниками и студентами НИИГАиК постирано 636 единиц белья для госпиталей.

Несмотря на то что сотрудники и студенты института сами находились в состоянии крайней нужды, они отправляли на фронт подарки, теплые вещи бойцам в действующие части. Размер неоднократных персональных денежных взносов на приобретение теплых вещей и подарков для бойцов каждый раз составлял 10–20 % зарплаты по институту. Семьям красноармейцев из числа своих сотрудников, институт помогал топливом.

Особым проявлением патриотизма коллектива вуза стал сбор 7 800 руб. на строительство танковой колонны и 26 000 руб. на строительство «своего», как с гордостью говорили в НИИГАиК, танка «Геодезист». Этот патриотический почин в Сибири был высоко оценен руководством страны. Институт получил телеграмму:


«Высшая Правительственная Телеграмма.

20.04.43. № 200715

Директору института инженеров геодезии, аэрофотосъемки и картографии т. Гаркавенко, копия секретарю парткома т. Гурари, копия председателю месткома т. Герценовой.

Прошу передать студентам, профессорско-преподавательскому составу и служащим Новосибирского института инженеров геодезии, аэрофотосъемки и картографии, собравшим 26 000 руб. на строительство танка «Геодезист», мой братский привет и благодарность Красной Армии. – Сталин»³⁶.


Сборы на танк «Геодезист» осуществлялись путем ежемесячных отчислений в размере 10–12 % от заработной платы профессорско-преподавательского состава³⁷.

Партийное собрание института, состоявшееся 22 июля 1943 г. в резолюции по Постановлению пленума Ипподромского райкома ВКП(б), в связи с первомайским (1943 г.) приказом Верховного Главнокомандующего и его указанием всем «работать с удвоенной энергией, четко и слаженно, как хороший часовой механизм», одобрило деятельность кафедры общественных наук по перестройке работы. Важнейшей задачей парторганизации, всего профессорско-преподавательского состава определялось доведение указаний И.В. Сталина до каждого студента – методами индивидуальных бесед, прикрепления преподавателей к студенческим группам и др.

Положение студентов и преподавателей оставалось тяжелым и к концу войны. Получили распространение элементы натурального хозяйства. Так, для того чтобы улучшить положение с продовольствием, преподаватели и сотрудники были вынуждены иметь индивидуальные огороды, причем часть семян они получали на работе. Стоял вопрос об открытии подсобного хозяйства НИИГАиК. Но поскольку вуз не имел своих фондов и средств для ведения хозяйства, а массовое привлечение студентов к постоянным сельскохозяйственным работам негативно сказалось бы на учебном процессе, то подсобного хозяйства было решено не заводить. Решили действовать по-другому. Согласно информации директора НИИГАиК С.Д. Гарковенко, по предварительной договоренности с пригородным колхозом вузу выделялось 10 га для посева крупяных культур. Работу в этом колхозе студенты должны были совмещать с учебными практиками. Колхоз обязался обеспечить студентов трехразовым питанием. Практика проводилась методом лагерных сборов. При перевыполнении нормы студенты получали натуральную оплату крупой³⁸.

Перестройка работы вуза способствовала значительному улучшению по всем показателям. По данным на конец 1943, 1944 г. состояние института резко отличалось от периодов 1941–1942 гг.

Напряженные усилия больших коллективов военных и гражданских топографов, геодезистов и картографов позволили уже к середине 1942 г. преодолеть кризисное положение, которое сложилось с топографо-геодезическим обеспечением ТВД. Действующая армия получила в большом количестве и хорошего качества карты, отражающие районы боевых действий. Об этом свидетельствовали даже немецкие источники: «Оказалось, что в Советской России было создано картографическое производство, которое по своему размаху, организации, объему и качеству работ превосходит все то, что до сего времени было где-либо осуществлено»³⁹.

На фронтах войны за свободу и независимость нашей Родины отдали свои жизни студенты и преподаватели НИИГАиК: И.А. Авксентьев, Е.Н. Баранов, К. Буйновский, С.П. Герасименко, Г.С. Зырянов, П.И. Иванов, К.П. Каргин, Б. Клементов, В. Климентьев, А.О. Кобяков-Блинов, Д.Я. Лучук, Ф.Е. Полывьянный, И.П. Попов, Г. Рабинович, О.И. Шишкарев, В. Яхонтов.

В конце войны возобновилась работа с молодыми учеными. Так, в конце 1944 г. под руководством профессора В.В. Попова была проведена конференция молодых ученых НИИГАиК. По итогам конференции было принято решение сделать такие мероприятия традиционными и организовать работу научных кружков⁴⁰.