Пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Исходными документами для составления данной рабочей программыявляются Тематическое планирование по предмету «Искусство» (МХК) 10 класс (34 часа) Календарно-тематическое планирование (34ч) История художественной культуры Европы: становление христианских традиций. Художественная культура европейского Средневековья: освоение христианской образности Культура мусульманского мира

Подобный материал:

• Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
• Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
• Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
• Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
• Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
• Государственная Академия Управления имени С. Орджоникидзе Институт национальной и мировой, 399.35kb.
• Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная, 938.86kb.
• Т. В. Бабушкина пояснительная записка программа, 2529.77kb.
• М. Ю. Новицкая пояснительная записка программа, 2918.1kb.
• Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные ранее на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории; формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике ее развития в исторической перспективе, о ее месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить ее потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщенного опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый “строительный материал” для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более четкого осознания своей национальной и культурной принадлежности. В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры XX века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что дает возможность по достоинству оценить ее масштаб и общекультурную значимость.

Рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта с распределением учебных часов по разделам курса и последовательностью изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Программа содержит примерный объем знаний за два года (X XI классы) обучения и в соответствии с этим поделена на две части. В курс X класса включены следующие темы: «Художественная культура Средних веков”, “Художественная культура Ренессанса”, «Художественная культура Нового времени»”. В курс XI. класса входят темы: “Художественная культура конца XIX- XX веков”.

Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;
  
• воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;
  
• освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;
  
• овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
  
• использование приобретенных знаний и умений для расширения
  кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.
  

Исходными документами для составления данной рабочей программы
являются:

• Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;
  
• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
  
• авторская программа Рапацкой Л.А. «Мировая художественная культура» (Программы общеобразовательных учреждений. Мировая художественная культура – Москва: Просвещение, 2005год);
  
• утвержденный приказом от 7 декабря 2005 г. № 302 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
  
• требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
  

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов на обязательное изучение учебного предмета “Мировая художественная культура” на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне. В том числе в X и XI классах по 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю. Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся следующих общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

• умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
  
• устанавливать несложные реальные связи и зависимости;
  
• оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;
  
• осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе “языки” разных видов искусств);
  
• использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;
  
• владеть основными формами публичных выступлений;
  
• понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;
  
• определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;
  
• осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
  

В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен:

знать / понимать:

• основные виды и жанры искусства;
  
• изученные направления и стили мировой художественной культуры;
  
• шедевры мировой художественной культуры;
  
• особенности языка различных видов искусства.
  

уметь:

• узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
  
• устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
  
• пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
  
• выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
  

использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выбора путей своего культурного развития;
  
• организации личного и коллективного досуга;
  
• выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
  
• самостоятельного художественного творчества.
  

В результате освоения курса мировой и отечественной художественной культуры формируются основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к миру, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно оценивать ее уникальность и неповторимость, развиваются навыки оценки и критического освоения классического наследия и современной культуры, что весьма необходимо для успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества.


Тематическое планирование по предмету «Искусство» (МХК) 10 класс (34 часа)

№ урока	Тема	Кол-во часов	Дата
			план	факт
1-2	История художественной культуры Европы: становление христианских традиций. Художественная культура Византийской империи.	2 часа
3-4	Христианская культура: Библия.	2 часа
5-9	Художественная культура европейского Средневековья: освоение христианской образности.	5 часов
	Романская архитектура (собор и крепость)
	Стиль готики в западноевропейской культуре
	Григорианский хорал и католическая месса
	Культура мусульманского мира
10-14	Художественная культура итальянского Возрождения: трудный путь гуманизма.	5 часов
	Музыка Возрождения: Треченто.
	Многогранность таланта Леонардо да Винчи.
	Поиски идеала в творчестве Рафаэля.
	Творчество Микеланджело Буонарроти.
15	Северное Возрождение: в поисках правды о человеке.	1 час
16	Обобщение темы. Тест.	1 час
17-19	Художественная культура XVII века: многоголосие школ и стилей: барокко, рококо.	3 часа
20-22	Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума.	3 часа
23	Духовно-нравственные основы русской художественной культуры: у истоков национальной традиции X–XVIII вв.	1 час
24-26	Художественная культура Киевской Руси: опыт, озаренный духовным светом христианства.	3 часа
27-28	Новгородская Русь: утверждение самобытной красоты.	2 часа
29-30	От раздробленных княжеств к Московской Руси: утверждение общерусского художественного стиля.	2 часа
31-33	Русская художественная культура в эпоху Просвещения: формирование гуманистических идеалов.	3 часа
34	Обобщение по теме «Русская художественная культура».	1 час

Календарно-тематическое планирование (34ч)

№ урока		Дата		Тема	Элементы содержания	Формы контроля
		план	факт
История художественной культуры Европы: становление христианских традиций. Цель: сформировать у учащихся представления об этапах зарождения и становления христианства и христианских культурных традициях, связанных с разными видами искусства.
1.	2-5.09			История художественной культуры Европы: становление христианских традиций.	Христианство: история зарождения и становления религии. Образ Христа и Богоматери в христианской художественной традиции.	Устный опрос.
2.	7-12.09			Художественная культура Византийской империи.	Византийская империя: Периодизация - исторический аспект.. Архитектура – крестово-купольный храм (храм Святой Софии), мозаика, иконографический канон (цвет, сюжет, иконостас), период иконоборчества; музыка (жанры: кондак, тропарь, канон; представители: Е.Сирин, Р.Сладкопевец, И. Дамаскин, И. Кукузель.	Творческие работы уч-ся ИКТ.
3.	14-19.09			Христианская культура: Библия.	Библия. История рождения и написания. Ветхий Завет и Новый Завет. Нагорная проповедь. ИКТ модуль «Роль Библии в художественной культуре» - лекция.	Представления работ-презентаций. Вопросный план.
4.	21-26.09			Библия в искусстве.	Роль Библии в искусстве: архитектуре, живописи, иконографии, музыке, скульптуре. ИКТ - модуль «Библия в искусстве»- практическая работа.	Викторина. ИКТ - модуль «Библия в искусстве»- тест.
Художественная культура европейского Средневековья: освоение христианской образности. Цель: расширить представления учащихся о художественной культуре европейского Средневековья, основанной на христианских традициях.
5.	28.09-3.10			Художественная культура европейского Средневековья: освоение христианской образности.	Особенности художественной культуры европейского Средневековья. Культ рыцарства. Литература: рыцарский средневековый роман и любовная рыцарская поэзия. Средневековые певцы и поэты: шпильманы, жонглёры, трубадуры и труверы, менестрели, миннезингеры, ваганты.	Устный опрос.
6.	5-10.10			Романская архитектура (собор и крепость)	Особенности романской архитектуры. Замки, монастыри и кафедральный собор. Франция – Нотр-Дам ла Гранд в Пуатье, Германия – Вормский собор, Италия – соборный комплекс в г. Пизе.	ИКТ модуль «Романский стиль».
7.	12-17.10			Стиль готики в западноевропейской культуре.	Особенности готической архитектуры: Кафедральные соборы: Франция – церковь Сен-Дени, Нотр-Дам де Пари, храм в Шартре, капелла Сент-Шапель; Англия – собор Вестминстерского аббатства; Германия – Кёльнский собор. Особенности и назначение скульптуры.	Сравнительная таблица. ИКТ модуль «Искусство готики».
8.	19-24.10			Григорианский хорал и католическая месса.	Музыка – обязательная часть церковных ритуалов. Григорианский хорал. Роль мессы, части мессы. Изобретение нотации: Гвидо д, Ареццо - «гвидова рука».	Размышления о музыке.
Культура мусульманского мира Цель: сформировать представления учащихся об особенностях культурных традиций Востока на основе сравнения с традициями христианского искусства.
9.	26-3110			Культура мусульманского мира.	Ислам. Мекка: Коран, Кааба – главные святыни мусульман. Каноны в искусстве: особенности архитектуры – мечеть, искусство кллиграфии, арабеска, музыка. Сравнение с христианскими традициями. Иранская (прсидская) поэзия: Рудаки, рубаи Омара Хайяма, искусство книжной миниатюры. ИКТ – модуль «Ислам».	Ассоциативный ряд. Конспект – тема №5.
Художественная культура эпохи Возрождения Цель: формирование представлений учащихся об особенностях художественной культуре эпохи Возрождения.
10.	9-14.11			Художественная культура итальянского Возрождения: трудный путь гуманизма.	Понятия «гуманизм», «возрождение». Синонимы – Ренессанс, Ринасимьенто. Связь понятия «возрождение» с идеалами античности. Периодизация эпохи Возрождения. Литература итальянского Возрождения. Поэзия Данте Алигьери, Ф.Петрарка. Сонеты. Слушание «Сонет Петрарки № 104» Ф.Листа. Проза Джованни Боккаччо - «Декамерон».	Рассуждения учащихся.
11.	16-21.11			Музыка Возрождения:Треченто.	Понятие «Ars nova» или музыка Треченто. Музыкальные жанры: качча, баллата, мадригал. Слушание стилизованной музыки Слонимского. Музыка представителей Высокого Возрождения Д. Палестрина, Андреа и Джованни Габриели.	Рассуждения учащихся.
12.	23-28.11			Многогранность таланта Леонардо да Винчи.	Творчество Леонардо да Винчи. Модуль ИКТ «Леонардо да Винчи. Мадонна с младенцем» – лекция.	Описание одной из картин по плану. ИКТ-модуль «Творчество Леонардо да Винчи. Тест»
13.	30.11-5.12			Поиски идеала в творчестве Рафаэля.	Творчество Рафаэля Санти и музыка Джованни Пьерлуиджи да Палестрины.	Индивидуальные задания. ИКТ-модуль «Творчество Рафаэля. Тест»
14.	7-12.12			Творчество Микеланджело Буонарроти.	Творчество Микеланджело Буонарроти. Собор Святого Петра в Риме.	Индивидуальные задания. ИКТ-модуль «Творчество Микеланджело. Тест».
15.	14-19.12			Северное Возрождение: в поисках правды о человеке.	Понятие «гравюра». Представители Северного Возрождения. Нидерланды – Ян Ван Эйк. Гентский алтарь – Музыка О.Лассо. Символика в искусстве: «Портрет супругов Арнольфини». Германия – Альбрехт Дюрер (искусство гравюры).	Индивидуальные задания.
16.	21-26.12			Обобщение темы. Тест.	Использование ИКТ модулей «Титаны итальянского возрождения». «Мастера живописи Возрождения».	Тест