Внеклассное мероприятие для начальной школы. «Литературная гостиная»
| Вид материала | Внеклассное мероприятие |
- Андреенко Ирина Анатольевна 24 ноября 2010год внеклассное мероприятие, 43.28kb.
- В наших сердцах ты, Тукай!, 32.43kb.
- Кириллова Елена Борисовна Величинская Светлана Аркадьевна мбоу дод «Центр детского, 112.01kb.
- Творческое объединение «Литературная гостиная», 75.12kb.
- Р п. Колышлей Пензенской области Открытое внеклассное мероприятие, 141.63kb.
- Литературная гостиная, 313.28kb.
- Внеклассное мероприятие Учитель математики моусш №16, 65.98kb.
- Сказки Западной Европы Данное внеклассное мероприятие, 170.57kb.
- Внеклассное мероприятие в 10 классе по истории по теме: «национальные герои русского, 140.4kb.
- Внеклассное мероприятие в начальной школе "Русь, Россия, Родина моя, 97.03kb.
Муниципальное образовательное учреждение
« Начальная общеобразовательная школа № 35»
Внеклассное мероприятие для начальной школы.
«Литературная гостиная».
Автор :
Штремель Ольга Иосифовна – учитель начальных классов
г. Омск – 2011год.
Литературная гостиная
Оборудование : портреты - А. С Пушкина ,Ф. И. Тютчева, П. И. Чайковского, музыкальные произведения П. И. Чайковского « Осенние этюды», « Охота»,
красивые подсвечники со свечами, зал украшен осенними листьями)
( Участвующие дети и ведущие сидят за полукруглым столом, на котором находятся - подсвечники, самовар, сушки, баранки, пряники.)
Ход мероприятия.
Ведущая -1: Добрый день, друзья.
Сегодня мы вас пригласили в нашу
Литературную гостиную.
Ведущая -2: И хотим представить вашему вниманию
« Удивительную осень в творчестве
поэтов и композиторов».
Ведущая -1: Нужно только на несколько мгновений закрыть глаза
и окунуться в осенние воспоминания.
Все ваши чувства можно показать.
(улыбки, жесты, грусть, печаль)
- наступила пора золотой осени;
- красуются в своих нарядах деревья;
- пора листопада;
- сердитый ветер сделает своё дело:
закружит в пёстром хороводе их красоту и уронит на землю.
- за листком летит листок
и струёй сухой и острой,
набегает холодок.
Звучит тихая музыка ( « Осенние этюды» )
Ученик : Однако, осень - одно из самых красивых, чувственных и прекрасных времён года.
Ученик : Каждый человек видит в осени, что - то прекрасное, удивительное.
Ученик : Но поэты и композиторы воспринимают картины осени по-особому, более ярко и выразительно.
Ученик : Осень в России начинается уже во второй половине августа.
Ученик : Об этом говорят слова Федора Ивановича Тютчева.
( Дети читают стихотворение « Осень первоначальная» под тихую музыку).
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора –
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера.
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё – простор везде,-
Лишь паутины, тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь –
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле…
Ученик : Поэт предчувствует наступление осени.
Ученик : Всё стихотворение пронизано ощущением последнего осеннего тепла и света, пустоты и тишины, царящих в природе.
(В беседу вступает заведующая библиотекой с информацией о Ф. И. Тютчеве. Заканчивая своё выступление, связывает со стихотворением « Листья")
Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат
В снега и метели
Закутавшись, спят
Их тощая зелень,
Как иглы ежа,
Хоть ввек не желтеет,
Но ввек не сежа.
Мы ж лёгкое племя
Цветём и блестим
И краткое время
На сучьях гостим
Всё красное лето
Мы были в красе,
Играли с лучами,
Купались в росе!...
Но птички отпели,
Цветы отцвели.
Лучи побледнели,
Зефиры ушли
Так что же нам даром
Висеть и желтеть?
Не лучше ль за ними
И нам улететь.
О буйные ветры,
Скорее, скорей
Скорей нас сорвите,
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим
Летите, летите!
Мы с вами хотим!...
Ученик : На первый взгляд в стихотворении « Листья» изображено только явление природы
Ученик : Однако, оно написано от лица « листьев», которые сравнивают свою яркую, хотя и краткую жизнь с вечной и зелёной хвоей.
Ученик : А ещё, листья символизируют молодую, полную радости и энергии активную жизнь, которая не хочет стареть- желтеть и быть сорванной порывом ветра.
Ведущая-1: Простота высказывания Федора Ивановича Тютчева позволяет нам ярко увидеть картины осени и порадоваться осенними пейзажами.
( Под музыку слова) « Осень» Чайковский.
Ведущая- 2: Картины осени вдохновляли на творчество не только поэтов, но и композиторов.
Ученик : Слушая « Осень», Петра Ильича Чайковского, мы представляем дождливый, сырой, туманный день, прощание с цветущей природой: она надолго засыпает.
Выступление музыкального педагога с информацией о творчестве П. И. Чайковского.
Ученик : Да, многие композиторы и поэты – романтичные люди. Один из них – Александр Сергеевич Пушкин.
Ученик: Всмотритесь в это лицо…
Каким он был человеком?
( портрет А. С. Пушкина).
Ученик: - Он молодой и красивый.
Ученик: - У него очень серьёзные глаза.
Ученик : - Он задумчивый и мечтательный.
Ученик: - Немного странный: причёска, внешний вид, одежда не из нашего времени.
Ученик: - А мне кажется, что он очень добрый.
Выступление заведующей библиотекой с информацией о творчестве А. С. Пушкина.
Ученик : За волшебное многоцветие красок любил осень и А. С. Пушкин
Ученик : Унылая пора! Очей очарованье
Приятна мне твоя прощальная краса
Люблю я пышные природы увяданье,
В багрец и золото, одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье.
И мглой волнистою покрыты небеса
И редкий солнца луч, первые морозы
И отдаленные седой зимы угрозы.
Ученик : Он соединил, казалось бы, несоединимые признаки осени, и те, что нравятся людям, и те, что особенно не любят.
- Унылая пора, но очей очарованье
- Прощальная, но краса приятна
- Увяданье, но пышное
Ученик : Осень – это ещё и время постепенного увядания природы.
Ученик : Буйство пёстрых красок меняется на более спокойные тона осени..
( Стихотворение А. С. Пушкина « Роняет лес багряный свой убор»).
Ученик : Роняет лес багряный свой убор,
Серебрит мороз увянувшее поле,
Проглянет день как будто по неволе
И скроется за край окружных гор.
Ведущая-1 : От того, что красота недолговечна, становится так грустно.
Ведущая -2: Но не смотря на грусть, в каждой из осенних периодов природа особенная, всегда разная .
Ученик : Александр Сергеевич Пушкин любил « Осень» не только за её красоту, но и за прекрасные моменты охоты.
Ученик : Сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей
И страждают о зимы от бешеной забавы.
И будит лай собак, уснувшие дубравы.
Ученик : Любил скакать на коне и сам Пушкин.
Ученик : Ведут ко мне коня, в раздолии открытом,
Махая гривою, он всадника несёт,
И звонко под его блистающим копытом
Звенит промёрзлый дол и трескается лёд.
Ученик : Интересно, а как воспринимал осеннюю охоту Петр Ильич Чайковский ?
( Слушание музыкального произведения « Охота»)
Ученик : Мы услышали и топот копыт, гудение рогов, и бешеную гонку собак за зверем.
Ученик : С помощью слов поэты помогают нам увидеть нарисованные картины.
Ученик : А композиторы, своими музыкальными звуками рождают вдохновение и позволяют увидеть необыкновенные музыкальные образы.
Ученик : Искусство передавать тонкие переживания, ясность и правдивость – вот свойства музыки и поэзии, благодаря которым, их сегодня, как и много лет тому назад затаив дыхание, слушают тысячи людей.
( Слушание музыкального произведения « Осенние этюды»)
Ведущая-1 : Мы прощаемся с этой дивной красотой. Она останется в наших воспоминаниях и в наших рисунках.
Ведущая-2 : На этом наша встреча окончена. Спасибо за внимание!