План работы мбоу «Гимназия №131» на 2011-2012 учебный год Утверждаю
| Вид материала | Документы |
- План учебно-воспитательной работы мбоу «Пурдошанская средняя общеобразовательная школа», 865.79kb.
- Приказ № План подготовки мбоу «Средняя общеобразовательная школа №6» к государственной, 51.78kb.
- План работы учителей физической культуры и обж на 2011 2012 учебный год. Руководитель, 92.98kb.
- План по проведению месячника по безопасности дорожного движения с 15. 08. 2011 по 30., 112.45kb.
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.
- План работы мбоу сош №1 с. Верхние Татышлы на 2011-2012 учебный год Принят на педагогическом, 3184.51kb.
- План работы общественного наркологического поста мбоу «сош №1с. Шаран»на 2011-2012, 70.92kb.
- План работы библиотеки на 2011-2012 учебный год мероприятия, 99.52kb.
- План работы мо учителей на 2011 2012 учебный год Мероприятия, 282.02kb.
9.План работы педагога-психолога
Цель деятельности: Обеспечение психолого-педагогических условий, наиболее благоприятных для личностного развития участников образовательного процесса в соответствии с их возможностями.
Основные задачи:
- Изучение особенностей учащихся с целью предупреждения школьной дезадаптации.
- Повышение уровня психологической культуры учащихся, родителей, педагогов.
- Оказание психологической поддержки участникам педагогического процесса.
- Диагностическая работа
| № | Содержание деятельности (направление, формы, тематика). | Категория сопровождения | Сроки реализации | Примечания | |||||||||
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
| 1. | Проведение психолого-педагогической диагностики, направленной на определение школьной готовности ребенка. | Дети, поступающие в первый класс | * | | | | | | | * | * | * | |
| 2. | Проведение психолого-педагогической диагностики на определение уровня психологической адаптации первоклассников | Учащиеся 1-х классов | | | * | | | | | | | * | |
| 3. | Диагностика уровня адаптации к школьному обучению | Учащиеся 5, 10 классов | | * | * | | | | | | | | |
| 4. | Углубленное обследование по выявлению и изучению индивидуально-психологических особенностей, проблем социального характера, приведших к трудностям в адаптации в гимназии | 1, 5, 10 классы | | | | * | * | | | | | | |
| 4. | Проведение психолого-педагогической диагностики на определение уровня развития и особенностей познавательной деятельности младших школьников. | Учащиеся 1–4 классов | В течение года | По запросам. | |||||||||
| 4. | Индивидуальная психолого-педагогическая диагностика младших школьников с целью подготовки документов на ПМПК и направление на консультации узким специалистам. | Учащиеся 1–4 классов | В течение года | | |||||||||
| 5. | Проведение психолого-педагогической диагностики детей 4-х классов на определение уровня интеллектуального уровня при переходе в следующий класс. | Учащиеся 4-х классов | | | | | | | * | * | | | |
| 6. | Проведение психолого – педагогической диагностики на определение уровня психологической адаптации пятиклассников. | Учащиеся 5-х классов | | * | | | | | | | | * | |
| 7. | Проведение диагностики психологических особенностей подростков: изучение познавательной сферы, мотивации обучения, особенностей развития личности. | Учащиеся 5-11х классов | В течение года. | По запросам. | |||||||||
| 8. | Проведение психолого-педагогической диагностики, направленной на определение профессиональных способностей учащихся 9-х, 11-х классов. | Учащиеся 9-х, 11х классов | | * | * | | | | | | | | |
| 9. | Диагностическое анкетирование учащихся 8-х классов по выбору профиля | | | | | | | | * | | | | |
| 10 | Диагностика типа семейных отношений в семьях, имеющих детей «группы риска». | Семьи, имеющие детей «группы риска». | В течение года | | |||||||||
| 11. | Диагностика и наблюдение суицидального поведения | 1 -11 классы | В течение года | | |||||||||
| 12. | Диагностика степени готовности к выбору профиля обучения учащихся 9-х классов. | 9-е классы | | | | | | | | | * | | |
| 13. | Диагностика учащихся «группы риска», с целью определения причин отклоняющегося поведения, мотивов в учебной деятельности. | | | * | | | | | | | | | |
| 14. | Посещение уроков с целью изучения атмосферы на уроке, взаимоотношений «ученик-учитель», «ученик - ученик» | 1 - 11 классы | В течение года | |
Коррекционно-развивющая работа
| № | Содержание деятельности (направление, формы, тематика). | Категория сопровождения | Сроки реализации | Примечания | |||||||||
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
| 1. | Организация групповой психо– коррекционной работы с младшими школьниками, испытывающими трудности в обучении, общении. | Учащиеся 1–4 классов | | | | * | * | * | * | * | | | |
| 2. | Организация коррекционно-развивающей группы, с целью повышения уровня адаптации. | Учащиеся 1-х классов | | | | * | * | * | * | * | | | |
| 3 | Организация групповой психокоррекционной работы с подростками, испытывающими трудности в обучении, общении. | Учащиеся 5-11х классов | | | | * | * | * | * | * | | | |
| 4 | Организация индивидуальной и групповой психокоррекционной работы с учащимися «группы риска» по выявленным проблемам. | Учащиеся 5-11х классов | В течение года | | |||||||||
| 5 | Коррекция семейных отношений в семьях, имеющих детей «группы риска». | Семьи, имеющие детей «группы риска». | В течение года | | |||||||||
| 6 | Индивидуальная работа с детьми, испытывающими психологические трудности в обучении, общении. | Учащиеся 1–4 классов | В течение года | | |||||||||
| 8. | Составление программ реабилитации уча- щихся, состоящих на учете в ОДН и ВШК | По списку | Сентябрь | | |||||||||
| 9. | Составить программы индивидуального сопровождения семьи на 2011-2012 учебный год | По списку | Сентябрь | | |||||||||
| 10. | Проводить индивидуальные беседы по проблемам психологического, социального, нравственного характера | По запросу | В течение года | |
Консультативная работа
| № | Содержание деятельности (направление, формы, тематика). | Категория сопровождения | Сроки реализации | Примечания | |||||
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1. | Проведение индивидуальных и групповых консультаций педагогов по результатам диагностических исследований. | Педагоги. | В течение года. | | |||||
| 2. | . Проведение индивидуальных и групповых консультаций педагогов по отдельным вопросам. | Педагоги. | В течение года. | | |||||
| 3. | Индивидуальное консультирование родителей по различным проблемам школьников. | Родители. | В течение года. | | |||||
| 4. | Профориентационное консультирование подростков | Учащиеся 9, 11 классов. | В течение года. | | |||||
| 5. | Консультирование учащихся по отдельным вопросам. | Учащиеся. | В течение года. | | |||||
| 6. | Индивидуальное и групповое консультирование родителей, имеющих детей «группы риска». | Родителей, имеющие детей «группы риска». | По мере необходимости. | | |||||
| 7. | Индивидуальное и групповое консультирование администрации по отдельным вопросам. | Администрация. | В течение года. | |
Психолого-профилактическое просвещение
| № | Содержание деятельности (направление, формы, тематика). | Категория сопровождения | Сроки реализации | Примечания | ||||||||||
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||
| 1. | Участие в КОК 1-х классов: «Адаптация учащихся 1-х классов». | | | | * | | | | | | | | | |
| 2. | Проведение уроков с элементами тренинга, с целью знакомства и формирования коллектива в первых классах | | | * | | | | | | | | | | |
| 3. | Участие в КОК 5-х классов: «Адаптация ребенка при переходе в среднее звено». | | | | * | | | | | | | | | |
| 4. | Проведение уроков с элементами тренинга, с целью знакомства и формирования коллектива в пятых классах. | | | * | | | | | | | | | | |
| 5. | Посещение уроков педагогов начальной школы и учителей-предметников | | В течение года | | ||||||||||
| 6. | Выступления на МО, педагогическом совете. | | В течение года | | ||||||||||
| 7. | Участие в работе Совета профилактики правонарушений среди учащихся. | | В течение года | | ||||||||||
| 8. | Выступления на родительских собраниях. | | В течение года | | ||||||||||
| 9. | Беседы с учащимися на классных часах. | | В течение года (по запросам). | | ||||||||||
| 10. | Выступления на планерках. | | В течение года (по запросам). | | ||||||||||
| 11. | Оказание помощи в решении проблем семей социально – педагогического характера. | | По мере необходимости. | | ||||||||||
| 12. | Проведение уроков с целью предпрофильной подготовки. | 9 классы |
| | ||||||||||
| 13. | Принять участие в работе школьного совета профилактики правонарушений, совета профилактики употребления психоактивных веществ, пропаганде ЗОЖ | | 4-ый четверг каждого месяца 1 раз в четверть | |
Организационно – методическая работа.
| № | Содержание деятельности (направление, формы, тематика). | Категория сопровождения | Сроки реализации | Примечания | |||||
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1. | Создание условий для психолого-педагогического сопровождения учащихся: оснащение кабинета методическими материалами. | | В течение года. | | |||||
| 2. | Налаживание контактов и совместная деятельность с учреждениями города.
АКМКЦ | | По мере необходимости. | | |||||
| 3. | Ведение необходимой документации:
| | Постоянно | | |||||
| 4. | Поддержание эстетического вида кабинета. | | Постоянно | | |||||
| 5. | Работа с литературой. | | По мере необходимости. | |
Опытно – экспериментальная работа
| № | Содержание деятельности (направление, формы, тематика). | Категория сопровождения | Сроки реализации | Примечания | |||||||||
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
| 1. | Участие в комплектовании первых классов | | * | | | | | | | * | * | * | |
| 2. | Участие в психолого-педагогическом консилиуме по комплектованию первых классов. | | * | | | | | | | | | | |
| 3. | Диагностика готовности детей к обучению в школе. | Учащиеся, поступающие в 1-й класс. | | | | | | | | | * | * | |
| 4. | Диагностика и сопровождение детей группы риска. | | В течение года. | | |||||||||
| 5. | Проведение психолого – педагогической диагностики на определение уровня психологической адаптации пятиклассников. | Учащиеся 5-х классов. | | * | * | | | | * | * | | | |
| 6. | Участие в педсовете по теме «Итоги КОК в 5-х классах». | | | | | * | | | | * | | | |
| 7. | Проведение психолого-педагогической диагностики детей 4-х классов на определение уровня интеллектуального уровня при переходе в следующий класс. | Учащиеся 4-х классов. | | | | | | | | * | | | |
10.План мероприятий по обеспечению безопасности жизнедеятельности участников образовательного процесса
10.1. План мероприятий по профилактике травматизма
| № | Мероприятия | Сроки проведения | Ответственные | Отметка о выполнении |
| 1. | Приказ директора о назначении ответственного по гимназии на 2011-2012 учебный год. | август | Семернинова В.В. | |
| 2. | Создание папки документов, в соответствии с требованиями. Ведение журнала по учету травматизма. | август в течение года | Дудкина Е.В. | |
| 3. | Проведение инструктажей учащихся по технике безопасности | в течение года | классные руководители | |
| 4. | Контроль за проведением инструктажей по технике безопасности | 1 раз в четверть | Дудкина Е.В. | |
| 5. | Проведение тематических занятий и классных часов по технике безопасного поведения | в течение года | классные руководители | |
| 6. | Контроль за проведением тематических занятий и классных часов | 1 раз в месяц | Капустина Н.М. Жиркова С.В. | |
| 7. | МО учителей физической культуры и труда по теме: «Профилактика травматизма на уроках труда и физической культуры» | октябрь | Феер С.Б. | |
| 8. | Проведение административных совещаний по теме: «Анализ состояния школьного травматизма и других несчастных случаев» | сентябрь декабрь май | Семернинова В.В. Дудкина Е.В. | |
| 9. | Родительские собрания (вопрос о предупреждении травматизма) | 1 раз в четверть | кл. руководители | |
| 10. | Заседание попечительского совета гимназии: «Состояние травматизма в гимназии» | декабрь | Семернинова В.В. | |
10.2. План по обеспечению безопасности учащихся во время массовых мероприятий
| № | Мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о выполнении |
| | Написание приказа об усилении мер по ПБ в МБОУ «Гимназия №131» при проведении массовых мероприятий | в течение года | Директор | |
| | Проведение инструктажа по ПБ в случае возникновения пожара или экстремальных ситуаций: а) среди пед. коллектива, тех. персонала б) среди учащихся | в течение года | Директор зам. директора по АХР кл.руководители | |
| | Проведение объектовых тренировок | по графику | Директор | |
| | Обеспечение свободного прохода и доступа к путям эвакуации | постоянно | Зам. директора по АХР | |
| | Осуществление круглосуточного дежурства в МБОУ «Гимназия №131» | постоянно | Сторожа ночные и дневной смены | |
| | Организация пропускного режима в МБОУ «Гимназия №131» а) для учащихся б) для педагогов в) для родителей (законных представителей) | постоянно | Директор, сторожа, дневной дежурный | |
| | Запрещение выезда автотранспорта на территорию ОУ кроме спец.служб | постоянно | дежурный | |
| | Проведение систематического осмотра территории и здания МБОУ «Гимназия №131» | постоянно | Зам. дир. по АХР, дн.дежурный, ночные сторожа | |
| | Проведение систематически исправности телефонной связи, «тревожной» кнопки, АПС, средств пожаротушения | постоянно | Зам. директора по АХР | |
| | Выполнение предписаний государственной противопожарной службы | по мере поступления | Директор, зам. директора по АХР | |
| | Организация дежурства педагогическим коллективом во время массовых праздников в МБОУ «Гимназия №131» | по графику | Директор, зам. директора по ВР | |
| | Очистка пожарных гидрантов от снега на территории ОУ | по мере заноса снегом | Зам. директора по АХР, дворник | |