I. пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
- Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
- Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
- Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
- Государственная Академия Управления имени С. Орджоникидзе Институт национальной и мировой, 399.35kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная, 938.86kb.
- Т. В. Бабушкина пояснительная записка программа, 2529.77kb.
- М. Ю. Новицкая пояснительная записка программа, 2918.1kb.
- Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.
Итоги изучения тем
Тема 1. Информационные системы
Учащиеся должны знать:
- назначение информационных систем
- состав информационных систем
- разновидности информационных систем
Тема 2. Гипертекст
Учащиеся должны знать:
- что такое гипертекст, гиперссылка
- средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с гиперструктурой (оглавления, указатели, закладки, гиперссылки)
Учащиеся должны уметь:
- автоматически создавать оглавление документа
- организовывать внутренние и внешние связи в текстовом документе.
Тема 3. Интернет как информационная система
Учащиеся должны знать:
- назначение коммуникационных служб Интернета
- назначение информационных служб Интернета
- что такое прикладные протоколы
- основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес
- что такое поисковый каталог: организация, назначение
- что такое поисковый указатель: организация, назначение
Учащиеся должны уметь:
- работать с электронной почтой
- извлекать данные из файловых архивов
- осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.
Тема 4. Web-сайт.
Учащиеся должны знать:
- какие существуют средства для создания web-страниц
- в чем состоит проектирование web-сайта
- что значит опубликовать web-сайт
- возможности текстового процессора по созданию web-страниц
Учащиеся должны уметь:
- создать несложный web-сайт с помощью MS Word
- создать несложный web-сайт на языке HTML (углубленный уровень)
Тема 5. Геоинформационные системы (ГИС)
Учащиеся должны знать:
- что такое ГИС
- области приложения ГИС
- как устроена ГИС
- приемы навигации в ГИС
Учащиеся должны уметь:
- осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС
Тема 6. Базы данных и СУБД
Учащиеся должны знать:
- что такое база данных (БД)
- какие модели данных используются в БД
- основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ
- определение и назначение СУБД
- основы организации многотабличной БД
- что такое схема БД
- что такое целостность данных
- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД
Учащиеся должны уметь:
- создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, MS Access)
Тема 7. Запросы к базе данных
Учащиеся должны знать:
- структуру команды запроса на выборку данных из БД
- организацию запроса на выборку в многотабличной БД
- основные логические операции, используемые в запросах
- правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов
Учащиеся должны уметь:
- реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов
- реализовывать запросы со сложными условиями выборки
- реализовывать запросы с использованием вычисляемых полей (углубленный уровень)
- создавать отчеты (углубленный уровень)
Тема 8. Моделирование зависимостей; статистическое моделирование
Учащиеся должны знать:
- понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины
- что такое математическая модель
- формы представления зависимостей между величинами
- для решения каких практических задач используется статистика;
- что такое регрессионная модель
- как происходит прогнозирование по регрессионной модели
Учащиеся должны уметь:
- используя табличный процессор строить регрессионные модели заданных типов
- осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели
Тема 9. Корреляционное моделирование
Учащиеся должны знать:
- что такое корреляционная зависимость
- что такое коэффициент корреляции
- какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа
Учащиеся должны уметь:
- вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в MS Excel)
Тема 10. Оптимальное планирование
Учащиеся должны знать:
- что такое оптимальное планирование
- что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов
- что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены
- в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана
- какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования
Учащиеся должны уметь:
- решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в MS Excel)
Тема 11. Социальная информатика
Учащиеся должны знать:
- что такое информационные ресурсы общества
- из чего складывается рынок информационных ресурсов
- что относится к информационным услугам
- в чем состоят основные черты информационного общества
- причины информационного кризиса и пути его преодоления
- какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества
- основные законодательные акты в информационной сфере
- суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации
Учащиеся должны уметь:
- соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности
III. КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА
10 класс
Календарно-тематический план
| № п/п | Дата по плану | 10А | Название раздела, темы урока | Содержание в соответствии с ФГОС | Домашнее задание | Лабораторные, практические работы | |
| Дата | |||||||
| 1 группа | 2 группа | ||||||
| | | | | Глава 1. Информация | | | |
| 1 | | | | Понятие информации, информационных процессов. Структура информатики. Правила ТБ в кабинете информатики. | Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. | | |
| 2 | | | | Создание и редактирование документов. Различные форматы текстовых файлов. Форматирование документа. | Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. | | Создание, редактирование и форматирование текстового документа |
| 3 | | | | Вставка в документ формул. Создание, редактирование и форматирование документов. | Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. | | Работа с редактором математических формул |
| 4 | | | | Представление информации, языки, кодирование. Кодирование информации. | Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. | | |
| 5 | | | | Измерение информации. Объемный подход. Измерение информации. Содержательный подход. | Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. | | Решение задач на расчет количества информации |
| 6 | | | | Измерение информации. Информация. Информационные процессы в системах. | Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. | | Решение задач на расчет количества информации |
| 7 | | | | Зачет по теме «Информация» | | | |
| | | | | Глава 2. Информационные процессы в системах | | | |
| 8 | | | | Введение в теорию систем. Понятие системы. | Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация информационных процессов | | |
| 9 | | | | Информационные процессы в естественных и искусственных системах. | Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация информационных процессов | | |
| 10 | | | | Хранение информации. | Хранение информации; выбор способа хранения информации. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. | | |
| 11 | | | | Передача информации. | Передача информации в социальных, биологических и технических системах. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. | | Решение задач на расчет количества передачи информации |
| 12 | | | | Носители информации. | Хранение информации; выбор способа хранения информации. | | |
| 13 | | | | Обработка информации и алгоритмы | Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. | | Решение задач на составление алгоритма |
| 14 | | | | Автоматическая обработка информации | Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. | | Решение задач на составление алгоритма |
| 15 | | | | Алгоритмическая машина Поста | Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. | | Решение задач на составление алгоритма |
| 16 | | | | Поиск данных | Поиск и систематизация информации. Формализация задач из различных предметных областей. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска. | | |
| 17 | | | | Защита информации | Организация личной информационной среды. Защита информации. | | |
| 18 | | | | Зачет по теме: «Информационные процессы в системах» | | | |
| | | | | Глава 3. Информационные модели | | | |
| 19 | | | | Компьютерное информационное моделирование | Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем. | | Решение задач на моделирование с использованием пакета OpenOffice.org |
| 20 | | | | Модели структуры данных предметной области | Назначение и виды информационных моделей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. | | Решение задач на моделирование с использованием пакета OpenOffice.org |
| 21 | | | | Моделирование и формализация задач из различных предметных областей | Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. | | Решение задач на моделирование с использованием пакета OpenOffice.org |
| 22 | | | | Исследование моделей Информационные основы управления | Назначение и виды информационных моделей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. | | Решение задач на моделирование с использованием пакета OpenOffice.org |
| 23 | | | | Алгоритм как модель деятельности | Назначение и виды информационных моделей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. | | |
| 24 | | | | Зачет по теме: «Информационные модели» | | | |
| | | | | Глава 4. Программно-технические системы реализации информационных процессов | | | |
| 25 | | | | Компьютер – универсальная техническая система обработки информации | Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности. | | Моделирование устройства компьютера с использованием текстового процессора, или графического редактора |
| 26 | | | | Программное обеспечение компьютера | Многообразие операционных систем. | | Моделирование системы программного обеспечения компьютера |
| 27 | | | | Работа с приложениями ALTLinux. Файловые менеджеры и архиваторы | Многообразие операционных систем. Программные средства создания информационных объектов, организации личного информационного пространства. | | Создание архивов и разархивация документов |
| 28 | | | | Вирусы и антивирусные программы | Программные средства организации личного информационного пространства, защиты информации | | |
| 29 | | | | Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел | Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации. Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики. | | |
| 30 | | | | Перевод целых чисел из одной системы счисления в другую. Перевод вещественных чисел из одной системы счисления в другую | Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики. | | Решение задач на системы счисления. Решение задач на расчет объема информации, несущих графическую, звуковую и видеоинформацию |
| 31 | | | | Арифметические действия в системах счисления | Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики. | | Решение задач на проведение арифметических действий в системах счисления |
| 32 | | | | Зачет по теме: Системы счисления | | | |
| 33 | | | | Многопроцессорные системы. Сети | Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации. Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. | | |
| 34 | | | | Итоговая контрольная работа | | | |
11 класс
Календарно-тематический план
| № п/п | Дата по плану | 11А | Название раздела, темы урока | Содержание в соответствии с ФГОС | Домашнее задание | Лабораторные, практические работы | |
| Дата | |||||||
| 1 группа | 2 группа | ||||||
| | | | | Глава 5. Технология использования и разработки информационных систем | | | |
| 1 | | | | Информационные системы | Локальные и глобальные компьютерные сети. | | |
| 2 | | | | Гипертекст | Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. | | |
| 3 | | | | Гипертекстовые структуры | Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. | | |
| 4 | | | | Интернет как глобальная информационная система | Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. | | |
| 5 | | | | Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями | Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. | | Создание учетной записи электронной почты, настройка почтового клиента. Создание, отправка и получение письма с использованием почтового клиента. |
| 6 | | | | World Wide Web – всемирная паутина | Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. | | |
| 7 | | | | Интернет: работа с браузером. Просмотр Web-страниц | Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. | | Работа с браузером |
| 8 | | | | Интернет: сохранение загруженных Web-страниц | Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. | | Работа с браузером |
| 9 | | | | Средства поиска данных в Интернете. Интернет: работа с поисковыми системами | Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска. | | Поиск информации в Интернет |
| 10 | | | | Кратковременная контрольная работа № 1 «Интернет» Web-сайт | | | |
| 11 | | | | Интернет: создание Web-сайта с помощью Microsoft Word | Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. | | Создание веб-сайта |
| 12 | | | | Создание собственного сайта | Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. | | Создание веб-сайта |
| 13 | | | | Геоинформационные системы | Поисковые информационные системы. | | Работа в геоинформационной системе на примере интерактивной карты г. Кирова |
| 14 | | | | Поиск информации в геоинформационных системах | Поисковые информационные системы. | | Работа в геоинформационной системе на примере интерактивной карты г. Кирова |
| 15 | | | | База данных – основа информационной системы Знакомство с СУБД Microsoft Access | Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач. | | |
| 16 | | | | Контрольное тестирование № 2 за I полугодие | | | |
| 17 | | | | Проектирование многотабличной базы данных | Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). | | Создание базы данных «Библиотека» в СУБД |
| 18 | | | | Создание базы данных | Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. | | Создание базы данных «Библиотека» в СУБД |
| 19 | | | | Создание базы данных | Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. | | Создание базы данных «Библиотека» в СУБД |
| 20 | | | | Запросы как приложения информационной системы. Реализация простых запросов с помощью конструктора | Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач. | | Создание запросов в базе данных «Библиотека» |
| 21 | | | | Расширение базы данных «Библиотека». Работа с формой» | Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач. | | Формы в базе данных «Библиотека» |
| 22 | | | | Логические условия выбора Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная комиссия» | Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач. | | Сложные запросы в базе данных «Библиотека» |
| 23 | | | | Реализация запросов на удаление. Использование вычисляемых полей | Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач. | | Реализация запросов на удаление в базе данных «Библиотека» |
| 24 | | | | «Создание отчетов» | Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач. | | |
| 25 | | | | Контрольная работа № 3 «Базы данных» | | | |
| | | | | Глава 6. Технология информационного моделирования | | | |
| 26 | | | | Получение регрессионных моделей в электронных таблицах | Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей) | | Создание документов в электронных таблицах |
| 27 | | | | Модели статистического прогнозирования «Прогнозирование в электронных таблицах» | Назначение и виды информационных моделей. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей) | | |
| 28 | | | | Корреляционное моделирование | Назначение и виды информационных моделей. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей) | | |
| 29 | | | | Расчет корреляционных зависимостей в электронных таблицах | Назначение и виды информационных моделей. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей) | | |
| 30 | | | | Оптимальное планирование Решение задач оптимального планирования в электронных таблицах | Назначение и виды информационных моделей. Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи. Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей) | | Решение задач оптимального планирования в электронных таблицах |
| 31 | | | | Контрольная работа № 4 «Информационное моделирование» | | | |
| | | | | Глава 7. Социальная информатика | | | |
| 32 | | | | Социальная информатика. | Основные этапы становления информационного общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. | | Создание презентации по теме «Социальной информатике» |
| 33 | | | | Защита презентаций по теме «Социальная информатика» Итоговое контрольное тестирование № 5 за курс средней школы по информатике | Основные этапы становления информационного общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Организация личной информационной среды. Защита информации. | | Создание презентации по теме «Социальной информатике» |
| 34 | | | | Итоговая контрольная работа | | | |