Geum.ru

Приложение Перечень учебных программ для I ступени обучения

Вид материалаПрограмма

Содержание


1-4 классы
Иностранный язык (английский)
Русский язык
Окружающий мир
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

Обществознание


Школьный курс обществознания представляет собой учебный предмет, ядром которого является совокупность педагогически отобранных научных знаний о человеке и обществе. Курс строится на базе ряда общественных наук: социологии, экономической теории, политологии, правоведении, культурологи, психологии, философии. Наряду с научными знаниями в школьном обществоведении представлены социальные нормы, способы познавательной и практической деятельности, система гуманистических и демократических ценностей, а также другие элементы культуры. Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:
  • Развитие духовно-нравственной, политической и правовой культуры личности в период ранней юности;
  • Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям;
  • Освоение системы знаний о видах деятельности людей в обществе, правовом регулировании общественных отношений;
  • Овладение умениями получать и критически осмысливать социальную ( в том числе экономическую и правовую)информацию, анализировать ,систематизировать полученные данные;
  • Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений;

С 2006 г. гимназия является городским ресурсным центром по гражданско-правовому образованию (распоряжение Комитета по образованию №302-р от 07.04.2006г. «О переводе образовательных учреждений в режим ресурсного центра городского уровня по гражданско-правовому образованию»).

В 10-11 классах гражданско-правовое образование осуществляется через курс «Обществознание» (под редакцией Боголюбова Л. Н. в разделе «Право») и через элективные курсы.

В 10-11 классах гражданско-правовое образование осуществляется через курс «Обществознание» (под редакцией Боголюбова Л. Н. в разделе «Право») и через элективные курсы.
  1. 10 класс. Курс «Обществознание» (базовый и профильный уровень). Обществознание. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. Под редакцией Боголюбова Л. Н. М., Просвещение, 2007.
  2. 10 класс (профильный уровень) Курс «Обществознание. Гуманитарные миры». Гуманитарные миры. Европейские мыслители о человеке и обществе: Учебное пособие по обществознанию и гуманитарным дисциплинам для 10-11 классов средней общеобразовательной школы. Элективный курс. СПб.: Изд-во «Союз», 2006. Гуманистические ценности европейских цивилизаций и проблемы современного мира: Учебное пособие для 10-11 классов средней школы. СПб.: «Специальная литература», 1997.
  3. 11 класс. Курс «Обществознание». Обществознание. Учебник для учащихся 11класса общеобразовательных учреждений. Базовый уровень. Под редакцией Боголюбова Л. Н. М., Просвещение, 2007.
  4. 11 класс (профильный уровень) Курс «Обществознание. Гуманитарные миры». Гуманитарные миры. Европейские мыслители о человеке и обществе: Учебное пособие по обществознанию и гуманитарным дисциплинам для 10-11 классов средней общеобразовательной школы. Элективный курс. СПб.: Изд-во «Союз», 2006. Гуманистические ценности европейских цивилизаций и проблемы современного мира: Учебное пособие для 10-11 классов средней школы. СПб.: «Специальная литература», 1997.
  1. География.

В преподавании географии гимназическая программа учитывает:
  • многообразие целей и задач географического образования, сложность и необходимость формирования географической культуры как части общей культуры человека;
  • важность преподавания в ключе личностно-деятельного подхода, целесообразность отбора содержания и подходов к методике обучения учащихся, значение реализации творческих возможностей учащихся и их личностного роста в процессе обучения;
  • быстрое обновление содержания географического образования, изменение фактического материала
  • возможность выбора программно-методического обеспечения учебного процесса и учебных пособий в соответствии с особенностями ОУ, учащихся, пожеланиями учителя географии;
  • уникальные возможности Санкт-Петербурга и Ленинградской области для формирования географической и общей культуры школьника.

Учебники:
  1. В.П. Максаковский. «География». М., изд. «Просвещение», 2005.
  2. Ю.Н. Гладкий, С.Б. Лавров. «Экономическая и социальная география мира». М., изд. «Просвещение», 2005.
  3. Дополнительно в 11 классе: А.П. Кузнецов. «География: население и хозяйство мира». М., изд. «Дрофа», 2005.
  1. Физика.

Обучение курсу физики в старшей школе строится на базе курса физики основной школы при условии дифференциации. Содержание образования должно способствовать осуществлению разноуровневого подхода, обеспечивающего:
  • общекультурный уровень развития учащихся, чьи интересы лежат в области
  • гуманитарных наук или не связаны с необходимостью продолжения образования в учебных заведениях технической направленности (этот уровень соответствует профилю А);
  • необходимую общеобразовательную подготовку учащихся, интересующихся предметами
  • естественнонаучного цикла (этот уровень соответствует комплекту документов профиля Б);
  • оптимальное развитие творческих способностей учащихся, проявляющих особый интерес в
  • области физики (профиль В).

Учебники:
  1. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. Физика. 10 класс. М., «Просвещение», 2005.
  2. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. Физика. 11 класс. М., «Просвещение», 2006.
  1. Химия.

Программа определяет содержание двухлетнего курса химии для учащихся VIII—IX классов общеобразовательных учреждений с учетом возможности продолжения как естественнонаучного, так и гуманитарного образования в X—XI классах.

Содержание программы охватывает фундаментальные представления общей, неорганической и органической химии.

Базовый уровень позволяет выполнить требования обязательного минимума содержания основного общего образования по химии (приказ Минобразования №1236 от 19.05.98 г.) при 2-3 ч химии в неделю.

Развернутый уровень рассчитан на 3-4 ч в неделю в X—XI классах. Он предназначен для тех учащихся, которые намерены продолжать свое образование в естественнонаучных и технических вузах.

Указанная программа может быть реализована на базе следующих учебников:
  1. Н.Е. Кузнецова, И.М. Титова, Н.Н. Гара. Химия. 10 класс. Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2003.
  2. Н.Е. Кузнецова, Т.Н. Литвинова, А.Н. Левкин. Химия. 11 класс. Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2005.
  3. Л.А. Цветков. Органическая химия. 10-11 класс. М., ВЛАДОС, 2001.

Кроме того, возможно дополнительное использование и других учебников и методических пособий по химии, не запрещенных к применению Минобразования и науки РФ.
  1. Биология.

Базовая линейная программа по биологии одобрена Министерством образования и науки РФ и согласована с кабинетом биологии СПб АППО.

10, 11 класс. Линия В.В. Пасечника. Учебник «Биология. Общая биология». А.А.Каменский, Е.А. Криксунов, В.В.Пасечник. М., изд. «Дрофа», 2006.
  1. «Информатика и ИКТ». «Технология».

В гимназии реализуется непрерывный курс информатики, что обеспечивает сквозную линию школьного образования с 5 по 11 класс, и непосредственно отвечает задачам информатизации образования, поставленным в Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года.

Разработка программы, выбор учебников и УМК, а также составление поурочного планирования основывается на нормативных документах:
  1. Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ;
  2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям;
  3. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в ОУ на 2008/2009 учебный год (приложение № 1и № 2 к приказу Минобрнауки РФ от 13 декабря 2007 года, № 349);
  4. Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» и информационных технологий в рамках других предметов в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования».


Класс
Год обучения
Час/нед
Час/год
направление

10
6
1
32-34
Общее образование (информатика и ИКТ)

10
6
2
64-68
Естественнонаучное (информатика и ИКТ)

11
7
1
32-34
Общее образование (информатика и ИКТ)

11
7
2
64-68
Естественнонаучное (информатика и ИКТ)


Занятия проводятся в параллельных группах при делении класса на 2 части. Теоретические и практические занятия комбинируются в зависимости от содержательной линии курса.

Цели курса:
  • Формирование информационной культуры;
  • Формирование общей картины существующего программного обеспечения, различных путей решения поставленной задачи с использованием компьютера с целью осуществления выбора наиболее эффективной технологии решения;
  • Получение практических навыков работы на компьютере.

Учебные пособия:
  1. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., под ред. Макаровой Н.В. «Информатика и ИКТ 10 (базовый уровень)», Санкт-Петербург, изд. «Питер Пресс», 2006.
  2. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., под ред. Макаровой Н.В. «Информатика и ИКТ 11 (базовый уровень)», Санкт-Петербург, изд. «Питер Пресс», 2006.
  1. Физическое воспитание.

В гимназии реализуется комплексная программа физического воспитания учащихся 1 –11 классов, рекомендованная Министерством Образования РФ. Основное содержание программы соответствует общероссийским требованиям. ( См. Программы. Физическое воспитание учащихся 1-11 кл., М., «Просвещение»). Она состоит из четырех частей, взаимосвязанных между собой, которые представляют материал в задачах физического воспитания в начальной, основной и средней школе. Каждый раздел программы содержит специфические задачи, содержание и организационно-методические указания, относящиеся к проведению занятий по физической культуре.
  1. ОБЖ.

В основной школе на основании нормативных документов (см. «Петербургская школа 2003-2004). Для изучения курса ОБЖ в 10-11 кл. используется УМК под редакцией А.Т. Смирнова и В.Н. Латчука. Курс ОБЖ 10-11 кл передан в УПК.

Приложение 4

Обеспеченность учащихся современными учебными пособиями на электронных носителях

1-4 классы


№ п/п/
Предмет
Учебные пособия

1
Математика
Начальная школа. Уроки КиМ. Математика 1 класс. Часть 1 (Кирилл и Мефодий, 2006)

2
Начальная школа. Уроки КиМ. Математика 1 класс. Часть 2 (Кирилл и Мефодий, 2006)

3
Начальная школа. Уроки КиМ. Математика 1 класс. Часть З (Кирилл и Мефодий, 2006)

4
Начальная школа. Уроки КиМ. Математика 1 класс. Часть 4 (Кирилл и Мефодий, 2006)

5
Математика. Начальная школа. Обучающий комплекс "Школьный наставник" (Инис Софт, 2006)

6
Математика. Начальная школа Обучающий комплекс "Школьный наставник" (Инис Софт, 2008)

7
Математика на планете счетоводов (Медиа-Хаус, 2005)

8
Математика 1, 2 классы (Кирилл и Мефодий, 2006)

9
1С Образовательная коллекция. Математика. Хитрые задачки (1С, 2007)

10
1С Образовательная коллекция. Остров арифметики (1С, 2007)

1
Иностранный язык (английский)
Цифровая база изображений для начальной школы и иностранного языка (Институт новых технологий, 2007)

1
Русский язык
Русский язык. Начальная школа. Обучающий комплекс "Школьный наставник" (Инис Софт, 2006)

2
Русский язык. Начальная школа Обучающий комплекс "Школьный наставник" (Инис Софт, 2008)

3
Русский язык 1, 2 классы (Кирилл и Мефодий, 2007)

1
Чтение
Развитие речи. 5-9 лет (Новый диск, 2008)

2
1С Образовательная коллекция. Букварь (1С, 2007)

1
Окружающий мир
Окружающий мир 1, 2 классы (Кирилл и Мефодий, 2007)

2
Фантазёры. Волшебный конструктор. Программно-методический комплекс (Новый диск, 2008)

1
Информатика
Мир информатики (1-2 год обучения) (Кирилл и Мефодий, 2007)

2
Мир информатики (3-4 год обучения) (Кирилл и Мефодий, 2007)

1
Развивающие
Детская энциклопедия КиМ 2007, 7-9 лет (Кирилл и Мефодий, 2007)

2
Незнайка на Луне. Конструктор мультфильмов (Медиа-Хаус, 2005)

3
Незнайка на Луне. Конструктор игр (Медиа-Хаус, 2005)

4
Мульти Пульти (Медиа-Хаус, 2005)

5
Волшебный художник (Медиа-Хаус, 2005)