Задачи: Обращение к эстетическим и нравственным истокам поэтического творчества, погружение в творческую лабораторию поэта. Идейно-образный и стилистический анализы каждой строфы стихотворения

- Какую картину вы мысленно увидели?

- Определите тему этого стихотворения, о чём оно?

- О розе.

- Согласна, стихотворение о розе. Но, мне кажется, не только об этом. Как и всякое настоящее произведение искусства, оно имеет несколько смыслов. Давайте попробуем отыскать и другие, те, которые не открываются читателю сразу, а требуют кропотливой, напряжённой умственной работы, воображения, чувства языка и слуха одновременно. К этому нас призывает и сам А.Фет. Он говорил: “Лирическое стихотворение подобно розовому шипку (бутону): чем туже свёрнуто, тем больше носит в себе красоты и аромата”. Покажем, что в “Осенней розе” всё “туго свёрнуто”, попытаемся раскрыть бутон, смысл стихотворения.

4.2 . Работа над историей создания стихотворения.

Но для начала представьте, как возникло это стихотворение?

- Был поздний сентябрьский день и помещик Фет (Шеншин), очевидно, проходил по своему саду и вдруг остановился, завороженный красотой посреди всеобщего увядания. Так родилась “Осенняя роза”.

- Да, очевидно, так и было. Во всяком случае, вот как об этом рассказал поэт Всеволод Рождественский:

Старый Фет.

- Как помогает нам современный поэт понять поэта прошлого?

Что же заставило Фета взяться за перо?

- Лепестки роняющая роза.

- Вот, оказывается, как всё происходит. Поэзия рождается из жизни. Из неё поэт выбирает то, что соответствует его идеалу. А что же является идеалом подлинного поэта?

- Да, красота, о чём и сказано в стихотворениях Рождественского и Фета. Эти строки - не только вершины поэзии. В них не только точность, душевная ясность и тишина. В них ещё красота и волшебство русской речи.


4.3. Анализ стихотворного текста.


а). - А теперь прослушаем I строфу. Каковы ваши впечатления?

- Мы прочли первую строфу и поразились красотой и проникновенной точностью строк. Поэт воссоздает атмосферу угасания природы осенью. И поэтическое волшебство в том, что лес, сад, сентябрь – всё живое: лес осыпал свои вершины, сад, как живой человек, “обнажил своё чело”, а сентябрь, как невидимый мифический герой, дохнул – и ночь обожгла морозным дыханием.

- Каким средством художественного изображения воспользовался поэт? Олицетворением.

- Георгины обожгло осенними заморозками… Прелесть этого образа в том, что читатель видит изображаемую картину: стеклянный блеск изморози на тяжёлых, почерневших лепестках. Мороз и ожог вроде несовместимые понятия, а Фет их соединяет (оксюморон). И это очень точно. Когда зимой тёплой рукой прикасаешься к металлическому, то испытываешь боль как от ожогов. У Фета цветам больно.


б). - Какой тип предложения представлен в 1 строфе?

Предложение сложное.

- Определите тип простых предложений, входящих в сложное предложение?

Три части представляют собой двусоставные полные предложения, а четвёртая часть – односоставное, полное, безличное.

- Какими средствами связи соединены части сложного предложения?

Функцию связывания между 1, 2, 3 предложениями выполняет интонация, четвёртое предложение присоединяется при помощи соединительного союза и.

- Итак, бессоюзное соединение частей в начале предложения сообщает речи спокойный, повествовательный тон.

-Автором перечисляются одновременные события или следующие друг за другом? Каким образом Фету удается показать разновременность событий?

Он использует глаголы в форме прошедшего времени совершенного вида, которые и передают смену действий.

- Какую роль играет союз и в данном предложении?

К соединительному значению союза и добавлен оттенок следствия. Сбросил листья лес, обнажился сад, холод первого морозного утра заставил пристальнее всмотреться в мир – и вот результат – георгины поникли, они обожжены заморозками.

- Почему Фет завершает предложение безличным оборотом?

Ему важно показать действие, а не деятеля, с этой целью и употребляет односоставное безличное предложение.

- А теперь обратим внимание на порядок слов в данной строфе. В обычной грамматической конструкции следовало бы слово осыпал поставить после лес, слово дохнул после сентябрь. Это не нарушило бы ни смысла, ни ритма стиха. Фет, однако, отходит от общепринятой синтаксической нормы. Почему?

Поэт, для того чтобы ускорить процесс возникновения образа, прибегает к особому порядку расположения слов в фразе: он ставит на первый план слово, заключающее в себе главное смысловое и картинно-выразительное содержание. В приведённом стихе такими словами являются осыпал, дохнул.

- Как в литературоведении называется необычный порядок слов и выражений?

Инверсия.

- Строение предложения во 2 строке соответствует синтаксической норме. Почему Фету важно было привлечь внимание читателя к слову сад?

Именно в саду мы увидим поникшие, озябшие от холода георгины, в саду мы будем сражены красотой единственной розы, стоящей с горделивой осанкой под липкой изморозью.

- Какое слово, имеющее стилистическую окраску встречается в предложении? Какова его роль? Подберите к нему синонимы – слова, стилистически нейтральные.

Чело – то же, что лоб. Устаревшие слово, высокое, придаёт речи оттенок торжественности, приподнятости.


в). - Найдите в предложении “говорящие” приставки.

Приставка о – осыпал. Используется для образования глагола со значением “сделаться каким-нибудь, превратиться в кого – что – нибудь; в данном случае лес осыпал свои вершины, т.е. сделался голым, лишился листьев.

Приставка об - обнажил. Употребляется вместо “о” перед гласными, а в некоторых случаях и перед согласными. В данном тексте образует глагол со значением “сделаться каким-нибудь”, - сад обнажил чело, т.е. сделался голым, освободился от покровов.

Приставка обо – обожгло. Образует глаголы со значением “причинения ущерба” – обжечь, т.е. повредить живую ткань (георгины) чем-то жгучим.


г). - Прочитаем вторую строфу. Что вы представляете, читая ее? Каким средством связи соединены первая и вторая строфы?

Связь осуществляется при помощи союза но.

- Какую роль играет этот союз в тексте?

Он указывает на противоположность содержания второй части ожидаемому. Мороз не пощадил в саду цветы, они замёрзли. Тем поразительнее контраст: погибшие цветы – и роза. Дыханием первого заморозка опалило и розу, но она единственная живая в этом саду.

- Выделите грамматическую основу этого предложения.

Ты одна благоуханна и пышна.

- Определите тип сказуемого.

Составное именное.

- Какой частью речи выражено сказуемое?

Краткими прилагательными.

- Краткие прилагательные, входя в состав сказуемого, указывают не только на качество предмета, но и на время, когда это качество проявляется. Для обозначения какого именно времени используются краткие прилагательные в этом предложении? Почему?

Для обозначения настоящего времени, это позволяет представить события как бы происходящими на глазах читателя.

- Чем является выделенная запятыми синтаксическая единица текста царица роза?

Обращением.

- В поэтическом тексте обращения могут существенно влиять на эмоциональную окрашенность предложения, т.е. передавать настроение говорящего или пишущего. При чтении предложений с обращениями чувствуется авторское настроение, состояние души. Какие же чувства испытывает поэт, называя розу царицей?

Восторг, восхищение, радость от красоты увиденного.

- Установите значение слова царица в тексте.

Царица – о том, кто (что) является лучшим, первым, среди кого (чего) –либо.

- Какими средствами художественной изобразительности воспользовался поэт, чтобы выразить своё отношение к розе?

Эпитетами. Роза царствует над всеми, “благоуханна и пышна”.

- Определите причину обособления обращения.

Обращение стоит в середине предложения, поэтому оно выделяется с обеих сторон запятыми.

- Определите способ выражения обращения.

Обращение выражено приложением. Приложение - определение, выраженное именем существительным, согласующимся с определяемым словом в падеже. Так вот приложение в данном предложении даёт предмету качественную характеристику, служит средством эмоциональной оценки, выступает в роли эпитета.

- Почему в сочетании царица роза отсутствует дефис?

Первое существительное можно заменить качественным прилагательным: царственная роза, т.е. величественная, величавая, горделивая.

- Как вы думаете, какое слово составляет смысловой центр этого предложения? Почему? Какие дополнительные средства позволили вам определить главное слово в предложении?

Слово одна. Это слово в предложении повторяется дважды. Логическое ударение выделяет именно слово одна как наиболее важный элемент смысла. Кроме того, третья строка начинается со слова лишь. Лишь значит только. Это частица, которая выделяет один предмет, противопоставляя его другим. В данном предложении – между погибшими цветами мы видим только одну живую розу.


д). - Послушаем третью строфу.

- Третья строфа – это уже размышления поэта, анализ состояния души. Назло жестоким испытаньям и злобе гаснущего дня …. Это о розе или о человеке?

Это о розе, но так можно сказать и о человеке.

- Найдите в этих строках слово, которое характеризует не только состояние природы, но и человека. Подберите к нему синонимы.

Назло – слово категории состояния. Назло – наперекор.

- Подумайте, о каком периоде в жизни человека можно так сказать: гаснет, угасает?

О старом или больном человеке (жизнь угасает).

- Итак, тема постепенно гаснущего дня перекликается с темой завершающейся жизни. Но о своей старости поэт в стихотворении сказал гораздо раньше. Когда?

В первой строфе, когда рисовал картину осеннего преобразования природы. Ведь “осень” обозначает ещё и позднюю пору человеческой жизни.

- Таким образом, всё стихотворение Фета построено по принципу психологического параллелизма: картины природы соответствуют картинам человеческой жизни, состоянию души.

- А теперь запишите синонимы к слову веять. Почему поэт выбирает именно это слово?

К слову веять можно подобрать синонимы: дуть, задувать, тянуть, дышать. В строке из стихотворения Фета ни один из этих синонимов не мог заменить слово веять, потому что в сочетании со словом весной глагол веять приобретает образно-символическое значение. “Веять весной” значит “чувствовать себя молодым”

- Фет всегда придавал большое значение концовке. Он считал, что в концовке должна сосредоточиваться вся сила стихотворения: она должна быть такой, чтобы к ней нельзя было прибавить ни одного слова. Именно такова концовка стихотворения “Осенняя роза” Наперекор несчастьям (“жестоким испытаньям”) и старости (“злобе гаснущего дня”) ты (“роза”) красотой (“очертаньем”) и ароматом (“дыханьем”) напоминаешь мне о молодости. Другими словами, поэт – старый человек, но в “злобе гаснущего дня” и в угасании собственной жизни остается открыт для всего доброго и прекрасного. В этом смысл финала.


е). Стихотворение чётко разделено на три четырёхстрочные строфы. Каково ритмическое строение стихотворения?

Во всех строках наблюдается спокойный ритм. Ритмика стихотворения не отличается сложностью и разнообразием.

- Определите размер, систему рифм в каждой строке.

Стихотворение написано 4^х стопным ямбом. Мы наблюдаем равномерное чередование мужской и женской рифмы. Все рифмы перекрёстные (1-3; 2-4). В зависимости от совпадения звуков в рифмующихся словах все рифмы – точные: вершины – георгины, чело – обожгло. Такая рифмовка придаёт всему стиху плавное гармоничное звучание. Женские рифмы, в отличие от мужских, более протяжные и соответственно музыкальные, т.к. кончаются не ударным, а безударным слогом. Но благодаря мужской рифме строфа в интонационном отношении оказывается завершённой.


ж). - Воспевая красоту, Фет сам творит прекрасное. Красота в его стихах заключена не только в пластичности образов, но и в музыкальном звучании стиха. Фет говорил: “Что не выскажешь словами – звуком на душу навей”. Звучание стиха – это второй, параллельный его смысл, существующий и воздействующий наряду, совместно с его прямым словесным смыслом. Именно поэтому в поэзии такое важное место занимает звуковой образ, который чаще всего создаётся повторением одного и того же или близких по произношению гласных и согласных. Какое название в теории литературы получило повторение гласных? А согласных?

Ассонанс. Аллитерация.

- Аллитерации и ассонансы рождают звукообразы. Какие?

Шипящие и свистящие согласные (с, ш, щ, ч) в 1 строфе передают ощущение шороха, шелеста листьев под ногами, свист ветра. Сочетание гласных о, а в 3 и 4 строке словно создаёт волну холодного воздуха, способную повредить живую ткань цветка.

- Но поэту важно не просто нарисовать картину, важна не роза, а те ощущения, которые она рождает. Фет изумлён, восхищён, удивлён…. Звуковым повтором сонорных н, л, м – ярких и весёлых звуков – поэт сообщает читателю о своей радости. С каждой строфой ощущение радости усиливается.

- Скажите, а какому направлению в искусстве очень близко творчество А.А.Фета?

А.А.Фет был одним из родоначальников русского импрессионизма, появившегося как стиль в Европе в конце XIX в. Его произведения оказали влияние не только на русскую, но и на мировую культуру.

Мастера этого направления пытались непредвзято и как можно более естественно и свежо запечатлеть мимолетное впечатление от быстро текущей, постоянно меняющейся жизни. Импрессионизм воздействует на человеческие чувства. Основа чувств - впечатления. Впечатление - от слова печать, некий внутренний отпечаток прошедших событий, образов. Настоящее искусство, если можно так сказать (искусство - страна воображения, царство идеалов), призвано возвышать человека, учить его мудрости, любви. Прочувствовав стихотворение А.А.Фета, узнаешь новую, прекрасную жизнь.


5. Закрепление полученных знаний.

- Смыслом жизни А.А.Фета было поклонение красоте во всех её проявлениях – от розы до свода небесного, а также выражение себя, своего душевного, жизненного опыта через поэтические образы. И мы, читатели, становимся настолько умнее и богаче, насколько можем воспринять этот богатый опыт.

- в чем же состоит идея красоты в творчестве А.А.Фета и мастерство великого поэта?

- Среди всего этого, замерзающего, но еще дышащего, «царица роза, благоуханна и пышна». Поистине это волшебство, когда такая картина открывается взору человека, а Фет – волшебник заметил ее и подарил людям. Но в этом стихотворении раскрывается еще и внутренний мир самого Фета., его чувства. И «в злобе гаснущего дня», и в угасании собственной жизни он остается открыт для всего доброго и прекрасного. Фет искал красоту и находил ее в природе.

- Красота земли, духовная и душевная красота человека, красота искусства были символами веры Фета - поэта и мудреца. Они значили для него приобщение к вечности, освященной гением человека:

- Цветение жизни, ее красота и ее движение являются содержанием искусства. Тайна искусства в том и состоит, что оно передает красоту жизни, ее динамику, но сохраняет и совершенство раз возникшей формы, придает прекрасному мгновению высшего цветения - вечность, делает его непреходящим. Ведь каждый переход от одного состояния к другому порождает новую красоту, но и приносит потери. Ощущением этого пронизаны стихотворения Фета.

Только песне нужна красота,

Красоте же и песен не надо.

- Поэтический инструмент очень чуток, любое колебание в природе, изменение состояния души тут же отзовется в стихах. Фета-стихотворца ведет вперед впечатление о мире вокруг него, это впечатление живыми образами передается человеку, читающему его стихи. Основываясь на впечатлении, он создает целый яркий, сочный мир вокруг читателя.

6. Подведение итогов урока.


7. Домашнее задание:

- Напишите сочинение в жанре лирической миниатюры “Целый мир от красоты…” (Об одном понравившемся стихотворении Фета).


- И возможно, превосходная музыка П.И.Чайковского и небольшой фрагмент из балета "Щелкунчик" - "Вальс цветов" помогут вам, напомнив, как и роза, о наступающей весне. А где цветы, там весна и красота.

“Жить, удивляясь”.