Geum.ru

Методика викладання психологічних дисциплін у внз навчально-методичний комплекс з психологічних дисциплін І його складові

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
2011/2012 н.р.

Факультет: психолого-природничий

Форма навчання: денна, заочна

Спеціальність: психологія

Освітньо-кваліфікаційний рівень: магістр

Семестр 10


Питання до

комплексного екзамену з психології та методики її викладання


Методика викладання психологічних дисциплін у ВНЗ
  1. Навчально-методичний комплекс з психологічних дисциплін і його складові.
  2. Освітньо-професійна характеристика (ОПХ) фахівця-психолога. Навчальний план, його структура і порядок реалізації. Графік навчального процесу, його роль і порядок складання.
  3. Навчальна програма. Види навчальних програм. Робоча навчальна програма та її складові.
  4. Лекція, її функції і класифікація. Етапи підготовки лекції та композиційна структура доповіді. Особливості використання лектором лінгвістичних, паралінгвістичних і кінетичних способів впливу на аудиторію.
  5. Практичне заняття, його мета, функції і структура. Організація проведення практичного (семінарського) заняття. Критерії оцінювання якості проведення практичних занять.
  6. Види контролю (поточний, проміжний, підсумковий). Розроблення екзаменаційних білетів і питань до заліку.
  7. Підготовка і організація проведення іспитів і заліків. Критерії оцінювання знань студентів. Критерії оцінювання якості проведення іспитів і заліків.
  8. Альтернативні системи навчання. Пошук шляхів удосконалення психологічної освіти.
  9. Концептуальні основи управління НТД студентів-психологів. Дидактичні засоби управління НТД (дидактичні ігри). Навчально-творча діяльність у системі підготовки психологів.
  10. Організація процесу самоуправління в системі НТД студентів-психологів. Зміст технології управління НТД студентів. Навчально-дослідна робота студентів та її завдання. Організація роботи студентських наукових гуртків з психології.


Гуманістична психологія
  1. Характер взаємозв’зку й взаємодії екзистенційних й герменевтичних ідей у філософсько-методологічних основах теорії К.Роджерса;
  2. Місце й роль філософських ідей й принципів у становленні гуманістичного вчення К.Роджерса.
  3. Сутність ідей представників екзистенційно-гуманістичної практичної психології Заходу (К.Роджерс, Г.Олпорт, А.Маслоу, Р.Мей) як альтернативи біологізаторському “приниженню” людини психоаналізом.
  4. Визначення предмета гуманістичної психології за А.Маслоу. Нові гуманістичні ідеї-проблеми: его-трансценденція, ідентичність, відповідальність, психологія здоров'я.
  5. Проблема творчості як вищої людської потреби, як прояв психологічного здоров’я та особистісної інтеграції у працях представників гуманістичної психології (А.Маслоу, Е.Фромм, К.Роджерс).
  6. Основні положення гуманістичної школи психології особистості Гордона Олпорта. Сутність концепції особистості як альтернативи механіцизму поведінкового підходу і біологічному, інстинктивному підходу психоаналітиків.
  7. Формування нового підходу до розуміння психіки у працях А.Маслоу. Дослідження «самоактуалізації» як одного з центральних понять концепції гуманістичної психології.
  8. Ідея цінності й унікальності людської особистості у теорії К.Роджерса. Сутність особливого підходу К.Роджерса у психокорекції та психотерапії.
  9. Сутність, засади та провідні ідеї трансперсональної, екзистенціальної і християнської психології як основних орієнтирів гуманістичної психології.
  10. Проблеми особистості, розвитку, активності, креативності, автономності, самоактуалізації, самовдосконалення, свободи вибору, відповідальності, прагнення людини до вищих цінностей у контексті гуманістичної психології. Роль свідомості і самосвідомості в детермінації поведінки і симпатії людини.
  11. Становлення та розвиток гуманістичної психології в 50-х роках XX століття як одного із провідних і перспективних напрямів сучасної психології (А.Маслоу, К.Роджерс, В.Франкл, Ш.Бюлер).
  12. Культурно-гуманістична спрямованість ідей Г.С. Костюка стосовно процесу становлення особистості, його джерела та рушійні сили.
  13. Основні принципи гуманістичної психології: екзистенціальний погляд на людину, індивід як єдине ціле, творчий потенціал людини. Особливості підходів у роботі представників гуманістичного напрямку.
  14. Погляди Роджерса на природу людини. Тенденція актуалізації як провідний мотив. Я-концепція, розвиток Я-концепції. Психічни розлади та психопатологія: причини виникнення.
  15. Гуманістично-феноменологічний напрямок у теорії особистості. Персонологічний напрямок А.Маслоу про ієрархію потреб і мотивацію. Позиція К.Роджерса. Керівний мотив і тенденція до актуалізації. Точка зору Роджерса на природу людини. Нові перспективи у розвитку персонології.


Основи глибинної психотерапії

  1. Глибинно-орієнтована психотерапія. Психоаналіз.
  2. З.Фрейд та психоаналіз (біографічні дані). Моделі свідомості З.Фрейда.
  3. Первинні та вторинні процеси. Принципи психодинаміки. Конфлікт.
  4. Механізми захисту. Теорія З.Фрейда: стадії психосексуального розвитку особистості.
  5. Принципи та методи психоаналітичної терапії. Робота з несвідомим у ПА: форми і методи
  6. Відмінності концепцій З.Фрейда та Юнга. Основні концепції аналітичної психології.
  7. К.Г.Юнг.Біографічний нарис. Структура особистості за Юнгом.
  8. Аналітична психологія: Его-спрямованість, психологічні функції. Індивідуація-персоналізація. Колективне несвідоме. Архетипи і символи.
  9. Розвиток особистості в аналітичній психології. Особливості індивідуальної аналітичної психотерапії.
  10. А.Адлер. Біографічні дані. Принципи індивідуальної психології.
  11. Провідні положення індивідуальної психології: почуття неповноцінності, прагнення до переваги, стиль життя, соціальний інтерес.
  12. Творче Я, порядок народження, фікційний фіналізм. Поняття неврозу в індивідуальній психології.
  13. Біографія Х.Льойнера. Особливості психотерапії за методом символдрами.
  14. Метод кататимного переживання образів. Основні принципи. Протипоказання методу СД.
  15. Стандартні мотиви символдрами. Інтерпретація та аналіз малюнку у СД.


Інноваційні тренінгові технології

  1. Загальне уявлення про ПТ. Специфічні риси та основні парадигми тренінгу.
  2. Теорія «живого магнетизму» Ф.Месмера. Групова психотерапія і гіпноз.
  3. СП аспекти групових методів. Групові методи в психоаналізі та інших психологічних школах Заходу.
  4. Сучасні групові методи та розвиток самосвідомості. Групова дискусія. Ігрові методи. Методи, спрямовані на розвиток соціальної перцепції.
  5. Ділові, комунікативні ігри. Методи тілесно-зорієнтованої терапії.
  6. Цілі та завдання тренінгової роботи. Психологічні механізми групового психотренінгу. Переваги групової форми роботи
  7. Групові норми. Рольові позиції в групі. Поняття групової згуртованості.
  8. Гомогенність та гетерогенність тренінгових груп. Кількісний та якісний склад групи.
  9. Стадії розвитку групи в тренінгу. Криза у розвитку групи.
  10. Вимоги до тренера. Завдання та функції тренера. Стилі керівництва. Ролі ведучого.
  11. Коментар ходу тренінгу. Проблемні ситуації в ході тренінгу.
  12. Типова структура тренінгу. Вступна частина соціально-психологічного тренінгу.
  13. Методи комунікативно-перцептивної спрямованості. Методи розв’язання проблем учасників.
  14. Тренінг розвитку професійних якостей психологів.
  15. Правила роботи групи. Процедура знайомства. Рухавки: види, особливості, мета використання.



Методологічні та теоретичні проблеми психології
    1. Загальне уявлення про методологію науки. Структура методологічних знань.
    2. Загально-методологічні основи наукових досліджень.
    3. Методи і методологія наукових досліджень у психології.
    4. Конкретно-науковий рівень методології у психології.
    5. Конкретні наукові методи психологічних досліджень.
    6. Історія розвитку і сучасні уявлення про наукові пізнання.
    7. Дескриптивна і нормативна функції методологічних знань. Поняття об’єкта і предмета наукового дослідження.
    8. Специфіка методології психології. Особливості психологічних знань.
    9. Раціоналізм та емпірична психологія в історії становлення психології як науки.
    10. Асоціанізм як первинний напрям психології.
    11. Предмет теоретичної психології. Теоретична психологія та емпіричні знання.
    12. К.Роджерс та сучасний гуманізм. Гуманістична теорія, ідея, практика.
    13. Теорія діяльності О.М.Леонтьєва як методологічний підхід у психології. Перспективи діялнісного підходу.
    14. Методологія вітчизняних та зарубіжних підходів у сучасних дискусіях.
    15. Методологія наукового дослідження у психології. Проблема об’єктивності дослідницьких методів у психології.


Конфліктологія
  1. Конфліктологія як наука, її предмет та методи
  2. Поняття конфлікту. Причини та функції конфлікту. Сутність нульової суми конфліктної взаємодії.
  3. Класифікація конфліктів та їх структура.
  4. Конструктивні та деструктивні функції конфлікту.
  5. Виникнення та динаміка конфлікту. Основні стадії та етапи конфлікту.
  6. Основні типи конфліктогенів, їх вплив на динаміку конфлікту.
  7. Поняття внутрішньоособистісного конфлікту, їх класифікація
  8. Конфліктна взаємодія. Мотиви і цілі учасників конфлікту
  9. Міжособистісні конфлікти їх специфіка та сфери прояву .
  10. Причини та фактори виникнення міжособистісних конфліктів.
  11. Основні регулятори конфліктної взаємодії: мотиваційні, соціально-перцептивні, нормативні

  12. Класифікація сімейних конфліктів. Попередження та вирішення сімейних конфліктів.

  13. Переговорний процес як форма регулювання конфлікту

  14. Принципи психологічного посередництва. Функції медіатора.
  15. Концепції керованості конфлікту. Стадії керування конфліктом
  16. Ефективна поведінка у конфліктах та їх конструктивне розв’язання.