Черепанова Светлана Юрьевна 2011 г. Основные характеристики учебно-методического комплекта для начальной школы «Перспектива» Комплект включает учебники

Вид материала

Учебники

Содержание Средняя общеобразовательная школа № 33 Количество часов в неделю по программе 2 Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций Задачи физического воспитания учащихся Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Подобный материал:

• Методика многоуровнего использования учебно-методического комплекта Касьянова, 70.93kb.
• Поурочное планирование уроков музыки во втором классе четырехлетней начальной школы, 950.59kb.
• Рабочая тетрадь для 7 класса входит в состав учебно-методического комплекта (умк), 4919.72kb.
• Семинар 1 Анализ учебно-методического комплекта курса "Энергосбережение", 26.19kb.
• Завираева Елена Анатольевна и учитель английского языка Дерябина Алла Эдуардовна, 79.21kb.
• Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» для 7 а,б класса, 398.82kb.
• Учебно-методический комплект «Музыкальное искусство» для начальной школы, 109.36kb.
• Реализация нового образовательного стандарта средствами системы развивающего обучения, 184.62kb.
• Р. Г. Чуракова концептуальные основы учебно-методического комплекта «перспективная, 214.49kb.
• Мбоу «Никитаевская начальная школа- детский сад», 292.24kb.

Муниципальное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 33


Рабочая программа

на 2011-2012 учебный год


Предмет: физическая культура. 1 класс.

Учитель:

Система обучения: традиционная.

Программа: физическая культура. В.И.Лях. Традиционная система. Сборник программ для четырёхлетней начальной школы. М.: «Просвещение». 2011г.


Количество часов в неделю по программе 2

Количество часов в неделю по учебному плану 2

Количество часов в год 66


Из них:

беседы 30

Н.Р.К. 9


Пояснительная записка к рабочей программе по физической культуре

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
  
• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2009/2010 учебный год: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 379 от 09.12.2008 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009/2010 учебный год»
  
• Примерные программы начального общего образования: Письмо МОиН Российской Федерации № 03-1263 от 07.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»
  
• Учебный план образовательного учреждения на 2009/2010 учебный год
  
• Локальный акт образовательного учреждения (об утверждении структуры рабочей программы)
  

Программа является авторской.

Программа и материал УМК рассчитан на 66 часа в год, 2 часа в неделю, что соответствует ОБУП в 1-х классах (1-4).

Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

Достижение этой цели обеспечивается решением следующих основных задач:

• укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию; обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам; развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;
  
• приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
  
• воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
  
• содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности.
  

Система физического воспитания должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития на только физических, но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения.

При решении задач физического воспитания необходимо ориентироваться на такие важные компоненты, как воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование личности, формирование потребностей и мотивов к систематическисм занятиям физическими упражнениями, моральных и волевых качеств, гуманистических отношений, приобретение опыта общения. Школьников необходимо учить способам творческого применения полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, для самостоятельных занятий.

Задачи физического воспитания учащихся:

• укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия; содействие гармоническому физическому развитию; выработка устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;
  
• овладение школой движений;
  
• развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;
  
• формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных способностей;
  
• выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
  
• приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;
  
• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений; содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.
  

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Учащиеся должны знать:

• об особенностях зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских игр;
  
• о способах и особенностях движений и передвижений человека, роли и значении психических и биологических процессов в осуществлении двигательных актов;
  
• о работе скелетных мышц, систем дыхания и кровообращения при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
  
• об обучении движениям, роли зрительного и слухового анализаторов при их освоении и выполнении;
  
• о терминологии разучиваемых упражнений, об их функциональном смысле и направленности воздействий на организм;
  
• о физических качествах и общих правилах их тестирования;
  
• об общих и индивидуальных основах личной гигиены, правилах использования закаливающих процедур, профилактики осанки и поддержания достойного внешнего вида;
  
• о причинах травматизма на занятиях физической культурой и правилах его предупреждения.
  

Учащиеся должны уметь:

• составлять и правильно выполнять комплексы утренней гимнастики и комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки;
  
• вести дневник самонаблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью, контролировать режимы нагрузок по внешним признакам, самочувствию и показателям частоты сердечных сокращений;
  
• организовывать и проводить самостоятельные формы занятий, закаливающие процедуры по индивидуальным планам;
  
• взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе занятий физической культурой;
  
• правильно выполнять основы движения в ходьбе, беге, прыжках;
  
• с максимальной скоростью бегать до 60м по дорожке стадиона, другой ровной открытой местности; бегать в равномерном темпе до 10мин; быстро стартовать из различных исходных положений;
  
• лазать по гимнастической лестнице, гимнастической стенке, канату;
  
• преодолевать с помощью бега и прыжков полосу из 3-5 препятствий;
  
• прыгать в высоту с прямого и бокового разбега с 7-9 шагов; прыгать с поворотом на 180 и 360⁰; совершать опорные прыжки на горку с гимнастических матов, коня, козла;
  
• метать небольшие предметы массой до 150г на дальность из разных исходных положений; толкать набивной мяч массой до 1кг с одного шага; попадать внутрь гимнастического обруча;
  
• выполнять строевые упражнения; слитно выполнять кувырок вперёд и назад; осуществлять прыжок с мостика на козла или коня высотой 100см; уверенно ходить по бревну; выполнять висы и упоры; прыгать через скакалку;
  
• уметь играть в подвижные игры;
  
• показывать результаты не ниже чем средний уровень основных физических способностей.
  

УМК «Перспектива»

1 класс

Учитель Черепанова С.Ю.

1. Л.Ф.Климанова; С.Г.Макеева. Азбука. В 2-х частях. М.: «Просвещение», 2009г.
   
2. Л.Ф.Климанова. Прописи. в 4-х частях. М.: «Просвещение», 2008г.
   
3. Л.Ф.Климанова; С.Г.Макеева. Обучение грамоте. Методическое пособие. М.: «Просвещение», 2007г.
   
4. Л.Ф.Климанова; С.Г.Макеева. Русский язык. 1 класс (1-4). М.: «Просвещение», 2008г.
   
5. Л.Ф.Климанова. Русский язык. Рабочая тетрадь. 1 класс. М.: «Просвещение», 2008г.
   
6. Л.Ф.Климанова; С.Г.Макеева. Русский язык. Методическое пособие. М.: «Просвещение», 2007г.
   
7. Л.Ф.Климанова; Л.А.Виноградская; В.Г.Горецкий. Литературное чтение. 1 класс (1-4). М.: «Просвещение», 2008г. в 2-х частях.
   
8. Л.Ф.Климанова; Т.Ю.Коти. Литературное чтение. Творческая тетрадь. 1 класс. М.: «Просвещение», 2008г.
   
9. Л.Ф.Климанова. Уроки чтения. 1 класс. Методическое пособие. М.: «Просвещение», 2008г.
   
10. Г.В.Дорофеев; Т.Н.Миракова. Математика. 1 класс (1-4). М.: «Просвещение», 2008г. в 2-х частях.
    
11. Г.В.Дорофеев; Т.Н.Миракова. Математика. Рабочая тетрадь.1 класс (1-4). М.: «Просвещение», 2009г. в 2-х частях.
    
12. Г.В.Дорофеев; Т.Н.Миракова. Методическое пособие к учебнику математика. 1 класс. Методическое пособие. М.: «Просвещение», 2007г.
    
13. А.А.Плешаков; М.Ю.Новицкая. Окружающий мир. 1 класс (1-4). М.: «Просвещение», 2008г. в 2-х частях.
    
14. А.А.Плешаков; М.Ю.Новицкая. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. М.: «Просвещение», 2008г. в 2-х частях.
    
15. А.А.Плешаков; М.Ю.Новицкая. Уроки по окружающему миру. 1 класс. Методическое пособие. М.: «Просвещение», 2007г.
    
16. Н.И.Роговцева; Н.В.Богданова; И.П.Фрейтаг. Технология. 1 класс (1-4). М.: «Просвещение», 2008г.
    
17. Н.И.Роговцева; Н.В.Богданова; И.П.Фрейтаг. Технология. Рабочая тетрадь. 1 класс. М.: «Просвещение», 2008г.
    
18. Н.И.Роговцева; Н.В.Богданова; И.П.Фрейтаг. Технология. Методическое пособие. М.: «Просвещение», 2008г.
    
19. В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина. Изобразительное искусство. 1 класс (1-4). М.: «Дрофа», 2008 год.
    
20. В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина. Рабочая тетрадь. 1 класс (1-4). М.: «Дрофа», 2008 год.
    
21. Изобразительное искусство. 1 класс. Поурочные планы по учебнику В.С.Кузина; Э.И.Кубышкиной. М.: «Просвещение», 2008г.
    
22. Е.Д.Критская; Г.П.Сергеева; Т.С.Шмагина. Музыка. 1 класс (1-4). М.: «Просвещение», 2008 год.
    
23. Е.Д.Критская; Г.П.Сергеева; Т.С.Шмагина. Музыка. Рабочая тетрадь. 1 класс (1-4). М.: «Просвещение», 2008 год.
    
24. Музыка. 1 класс. Методические рекомендации для учителя. Е.Д.Критская; Г.П.Сергеева. М.: «Просвещение», 2008г. Хрестоматия и фонохрестоматия музыкального материала.
    
25. Физическая культура. 1 класс. В.И.Лях; В.И.Ковалько. М.: «Просвещение», 2008г.
    
26. Физическая культура. 1 класс. Методические рекомендации для учителя. В.И.Лях; В.И.Ковалько. М.: «Просвещение», 2008г.