Программа развития на период до 2014 года грязи 2009

Вид материала

Программа

Содержание 3. Концепция развития школы. 6.1. в сфере общего образования. 7. Критерии эффективности программы и возможные II раздел.        Анализ результативности образовательного процесса Таблица № 2 «Участие учащихся во внутришкольных олимпиадах» Таблица №6 «Итоги экзаменов» Таблица №7 Аттестационная комиссия Психологическая служба МО учителей начальных классов МО учителей математики МО учителей истории и географии МО учителей технологии Творческая группа учителей Библиотечная служба Качество знаний по школе Качество знаний по области Средний балл в профильном классе I. Диагностическое направление. . IV. Психопросветительское направление. 1 ступень - 1-4 класс ... Полное содержание

Подобный материал:

• Сценарные условия социально-экономического развития Самарской области на 2012 год, 500.43kb.
• Прогноз социально- экономического развития Новозыбковского района на 2012 год, 155.07kb.
• Прогноз социально-экономического развития городского округа Кинель на 2012-2014 годы, 89.73kb.
• Программа реформирования и развития жилищно-коммунального хозяйства по Красногвардейскому, 348.53kb.
• Доклад директора моу «сош», 147.22kb.
• Основные направления таможенно-тарифной политики на 2012 год и плановый период 2013, 325.3kb.
• Правительство хабаровского края постановление от 13 января 2009 г. N 1-пр о стратегии, 2098.87kb.
• Комплексной программы социально-экономического развития городского округа Кинешма, 2712.98kb.
• Необходимость разработки программы развития гимназии на период 2010-2015 годы вызвана, 1157.54kb.
• 2020 года (далее  -  Стратегия) определяет основные направления, механизмы и инструменты, 1330.49kb.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4

Г.ГРЯЗИ ЛИПЕЦКАЯ ОБЛАСТЬ

г. Грязи, ул. Правды, 58 телефон: (8-47461) 2-23-00,2-12-98 факс: (8-47461) 2-23-00

E-mail: grsk4@mail.ru l4gr.ru

Утверждаю

Директор школы ___________________Н.К.МАТЫЦИНА


Программа развития

на период до 2014 года


ГРЯЗИ 2009


Содержание Программы развития


1.Нормативное основание Программы развития.

2. Анализ результативности образовательного процесса.

3. Концепция развития школы.

4. Основные принципы программы развития.

5. Управление реализацией Программы развития.

6. Направления , задачи, план поэтапной их реализации и ресурсное

обеспечение программы развития.

6.1. в сфере общего образования.

6.2. в сфере воспитательной работы.

6.3. в сфере здоровьесбережения.

6.4. в сфере информатизации образования.

6.5. в сфере научно-исследовательской и инновационной

деятельности.

7. Критерии эффективности программы и возможные

риски её реализации.

8. Мероприятия по реализации программы.


I раздел. Нормативное основание Программы развития

Именно та школа, которая стремится создать

для себя доброе имя и через традиции

сберечь это доброе имя, имеет будущее!


Программа развития МОУ СОШ № 4 г.Грязи Липецкой области на период 2009 -2014 годы, при разработке которой учитывались результаты достижений в рамках целевых установок предшествующей Комплексной Программы является нормативно-организационной основой, которая определяет стратегию совершенствования системы образования школы в соответствии с развитием системы образования района, города и области .

Программа развития школы – нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения образовательного процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, критерий эффективности, планируемые конечные результаты.

Эффективное решение проблем современного образования на уровне школы возможно лишь при условии программно-целевого управления развитием, которое позволяет рассматривать школу как систему, обеспечивающую высокий уровень качества образования.

Программа развития МОУ СОШ № 4 г. Грязи разработана на основе:

- Закона РФ «Об образовании» от 10.07.92 г. № 3266-1 (в редакции Федеральных законов от 13.01.96 № 12-ФЗ, от 16.11.97 № 144-ФЗ, от 07.08.2000 № 122-ФЗ);

- Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года;

- «Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 1997 года;

- Проекта «Национальной доктрины образования в Российской Федерации» от 2000 года;

- Конвенции о правах ребенка;

- Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;

- Устава МОУ СОШ № 4.


Основная задача, поставленная в Программе развития школы на 2009-2014 уч.г.г. :


Каждому ребёнку — полноценное качественное образование в соответствии

с его индивидуальными запросами и возможностям.


Главные цели Программы:

• определение общей стратегии развития образования в школе, определение роли и места школы в образовательной сфере района и города;
  
• приведение системы образования в школе в состояние, адекватное потребностям социума и отдельной личности;
  
• развитие системы образования в интересах формирования духовно-нравственной, развитой, социально-активной, творческой  личности, которая не только знает , но и владеет этими знаниями ;
  
• введение предпрофильной подготовки в основной школе и профильного обучения на старшей ступени общего образования;
  
• информатизация образования;
  
• выявление и подготовка одарённых и талантливых детей и подростков;
  
• ведение экспериментально-исследовательской и проектной деятельности.
  

Приоритетные  направления, на которые ориентирована Программа развития школы:

• формирование личности, нацеленной на успех, социальную солидарность, адаптацию к социальным условиям и обстоятельствам, умеющей действовать в коллективе, способной осуществлять позиционное движение;
  
• развитие системы защиты здоровья учащихся;
  
• развитие профильного и предпрофильного образования;
  
• внедрение в практику работы апробированных и научно обоснованных программ, соответствующих новым государственным стандартам общего образования;
  
• укрепление кадрового потенциала школы, совершенствование системы повышения квалификации педагогов, реализация плана обучения учителей современным информационным  технологиям, освоение компьютерных программ;
  
• развитие материально-технической базы школы, пополнение библиотечного фонда справочной, программной, методической литературой, создание медиатеки.
  

Ожидаемые конечные результаты

В результате реализации Программы к 2014 году школа предполагает:

1. Эффективное функционирование поливариантных компонентов образовательной среды школы, а именно: базового, предпрофильного, профильного и дополнительного образования.
   
2. Освоение и внедрение технологий развивающего и информационно-коммуникативного обучения.
   
3. Совершенствование системы непрерывного образования.
   
4. Формирование и развитие личности с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, подготовленной к такому владению знаниями, которые позволят ей без затруднений продолжать свое обучение на более высоком уровне в высшей профессиональной школе.
   
5. Создание, посредством внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательно-воспитательный процесс, максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, развития ее способностей, мышления и деятельности.
   

Главным результатом реализации Программы станет создание школы с профильным обучением более высокого статуса, что позволит повысить эффективность образовательного процесса, его качества и, как следствие, конкурентоспособность выпускника общеобразовательной школы.

Образовательный процесс позволит

ученику:

• максимально приблизить соответствие результатов образования к
  

своим индивидуальным возможностям;

• получить возможность самовыражения и самоутверждения в значимых сферах жизнедеятельности;
  
• приобрести навыки самообразования.
  

учителю:

• разрабатывать и апробировать программы, формы и методы работы с учащимися, имеющими конечной целью не столько накопление знаний, умений и навыков, сколько приобретение ими способностей к самообразованию и саморазвитию;
  
• реализовывать практико-ориентированное образование, преподавание предметов на высоком уровне.
  

Сроки реализации Программы 2009-2014 уч.г.г.


Этапы разворачивания Программы развития школы предполагают:

• активное включение всех участников образовательного процесса, как внутреннего, так и внешнего социума школы, в развитие школы;
  
• складывание детско-взрослой образовательной общности и эффективных партнерских отношений.
  
• ежегодное формирование рабочих документов: перечня первоочередных работ, вытекающих из системы мероприятий Программы, с определением разграничения деятельности исполнителей на разных уровнях образовательной системы школы.
  

Контроль за реализацией Программы осуществляет Совет школы, администрация МОУ СОШ №4, педагогический коллектив, отдел образования администрации Грязинского муниципального района.


II раздел.        Анализ результативности образовательного процесса

2.1 Информационная справка о школе

Программа развития школы представляет собой долгосрочный нормативно – управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно – воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.

Школа должна помочь ребенку удовлетворить свои образовательные запросы, выработать положительную систему мировоззрения. Муниципальное образовательное учреждение ориентировано на обучение и воспитание учащихся, а так же развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей.

Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Грязи Липецкой области является муниципальным общеобразовательным учреждением, реализующим программы общего, профильного и компенсирующего обучения. Школа ориентирована на обучение и воспитание учащихся, развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей и образовательных потребностей. Приоритетной задачей деятельности школы является организация учебно-воспитательного процесса, способствующего самореализации как личности учащихся на каждой ступени образования, так и личности учителя в процессе совместной деятельности.

Управление школой строится на принципах демократии, гласности, гуманности и самоуправления. Стратегическое руководство образовательной политикой школы осуществляет выборный представительный орган – Совет школы.

Непосредственное управление деятельностью образовательного учреждения реализует школьная администрация в лице директора, его заместителей по учебно-воспитательной, воспитательной работе и хозяйственной части.

В управлении школой участвует также выборный ученический орган самоуправления – Школьный парламент и Президент школьной республики.


2.2. Общая характеристика школы.


Год основания школы: 1966.

Адрес школы: 399050 Липецкая область,

Г. Грязи, ул. Правды, д. 58.

В 2001 году школа прошла аккредитацию.


В 2008 году школа получила лицензию на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам начального, основного и среднего (полного) общего образования во второй раз.

Дата последней аттестации школы 2008 г.

Вся деятельность школы регламентируется локальными актами (более 60 актов).


Внешние связи школы.

Школа является городской экспериментальной площадкой по здоровьесбережению и профильной и предпрофильной подготовке.

Заключены долгосрочные договора:

1. с Московским инженерно-физическим институтом (МИФИ) о совместной деятельности, с целью: повышения уровня знаний учащихся 7-11 классов по физике и математике, проведения профориентационной и образовательной деятельности со школьниками с целью их подготовки к поступлению и учебе в МИФИ .
   
2. с НОЧУ ВПО «Липецкий институт управления» с целью создания системы непрерывного профессионального образования, реализация и развитие договорных отношений.
   
3. с НОУ образовательный центр «Успех» с целью сотрудничества в обучении учащихся школы по программам дополнительного образования.
   
4. с Липецкой областной общественной организацией «Родители- против наркотиков» с целью пропаганды здорового образа жизни.
   
5. о совместной деятельности с НОШ № 7 г. Грязи, школой искусств, ЦРТДЮ, МОУ ДОД ДООЦ (ФКиС), отделом культуры администрации Грязинского района, Липецким казачьим отделом центрального казачьего войска.
   

Занятия в школе организованы в 2 смены.

Режим работы школы – шестидневка.


Имеются три ступени обучения:

1ступень: (1-4 классы) – 8 классов.

2 ступень (5-9 классы) – 17 классов

3 ступень (10-11классы) – 5 классов.


Всего 30 классов-комплектов. В классах полная накопляемость.


2. 3. Характеристика социума.


Школа расположена в центре города. Фасадом обращена на пешеходную улицу. В микрорайоне школе преобладают 5-этажные дома. В непосредственной близости расположены МОУ ДОД ДООЦ (ФКиС) , парк им Флерова, ЦРДТЮ, школа искусств. В школе обучаются в основном дети из микрорайона школы. Однако около 30% учащихся – это дети из других районов города. Их подъезд к школе не затруднен, т.к. позади школы расположена остановка общественного транспорта, на которой останавливаются автобусы всех городских маршрутов. Выбор нашей школы жителями других районов объясняется тем, что школа имеет в городе хорошую репутацию, считается престижной, дающей своим ученикам прочные знания.

Социальное положение родителей наших учеников разнообразно: рабочие предприятий г. Грязи и Липецка, госслужащие и работники малого бизнеса, частные предприятия.


Социальное положение родителей

1. служащие – 48%

2. рабочие – 30%

3. частные предприниматели -12%

4. учителя – 4%

5. врачи – 3%

6. безработные – 2%

7. пенсионеры -1%

2.4 Материально-техническая база.


В школе усилиями педагогического коллектива при поддержке отдела образования администрации Грязинского муниципального района созданы и поддерживаются благоприятные условия для организации современного процесса обучения и развития.

Проектная мощность здания – 680 посадочных мест, общая площадь всех помещений составляет – 11955 кв.м.

Для организации учебно-образовательного процесса школа имеет 31 классную комнату. В аудиторном фонде школы 30 учебных кабинетов:

4 кабинета русского языка и литературы,

4 кабинета математики,

4 кабинета иностранного языка,

2 кабинета информатики

1 мультимедийный кабинет

2 кабинета истории,

кабинет химии, физики, биологии, географии, ОБЖ и основ ВС, музыки, ИЗО и черчения, обслуживающего труда, регионоведения, 4 кабинета начальных классов.

Кроме того в школе функционируют другие объекты и специальные помещения – спортивный зал с общей площадью 288 м, который полностью оборудован спортивным инвентарем, совмещенные столовая и актовый зал на 150 посадочных мест, 2 мастерские: токарная и комбинированная, библиотека с читальным залом, 4 лаборантские комнаты, медицинский кабинет, буфет, фотолаборатория, хореографический зал, кабинет релаксации.

Во всех учебных кабинетах рабочие места учителя и учащихся оборудованы в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями, с учетом создания максимальных условий для организации плодотворной учебной деятельности.

Имеются следующие технические и информационные средства обучения:

телевизоров – 5шт; видеомагнитофоны – 3 шт; видеокамера – 2 шт; цифровой фотоаппарат – 1 шт; DVD – 3 шт; музыкальные центры – 3 шт; аудиомагнитофоны – 7 шт; принтеры – 7 шт; сканеры – 5 шт; модем – 2 шт; проекционная система – 7 шт; интерактивная доска – 1 шт. В школе имеются 37 персональных компьютера. Наличие выхода в Интернет имеется.

Обеспеченность школьной мебелью, оборудованием, наглядным пособиями – достаточная.

На территории школы функционируют 6 спортивных площадок: футбольное поле, баскетбольная и волейбольная площадка, силовой и гимнастический городки, детская площадка, Полностью сохранена материальная база по основам военных знаний, беговая дорожка 30, 60, 100 м.

За школой закреплен земельный участок, кадастровый паспорт № 4807/ 303/ 09 -8005 от 17 июля 2009 года, площадью 1, 87 га, который находится в ухоженном состоянии, разбито 5 цветочных клумб. Ограждение школьной территории – металлическое.

Имеются: буфет, обслуживание которого обеспечивает кафе «Кондитерская», с которой заключен договор, столовая на 150 посадочных мест, оборудованная всем необходимым технологическим инвентарем, медицинский кабинет, имеющий лицензию на оказание медицинских услуг.

Отопление, водопровод - центральные системы.

Все кабинеты имеют дневное и искусственное освещение, над классными досками оборудованы софиты.


2.5 Коллективный портрет педагогического коллектива.


Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами, среди которых много высококвалифицированных, творчески работающих учителей.

В школе работает 66 учителей, из них:

• 63 учителя с высшим образованием;
  
• 1 заслуженный учитель школ РФ;
  
• 16 отличников народного просвещения;
  
• 6 почетных работников общего образования;
  
• 3 лауреата Гранта Президента РФ
  
• 23 учителя высшей квалификационной категории;
  
• 27 учителей 1 квалификационной категории;
  
• 9 учителей 2-ой квалификационной категории;
  

- Обладателей гранда Сороса – 2 человека


- Победителями профессионального конкурса «Учитель года» являются 3 человека.


Качественный состав педагогического коллектива

Всего учителей	Муж.	Жен.	Имеют высшее образ.	высш. катег.	I катег.	II катег.	без катег.
66	9	57	63	23	27	9	7

17 учителей школы – это её бывшие выпускники.

Возрастной состав коллектива

	До 25 лет	От 26до 35	От 36 до 55	Свыше 55
человек	2	13	37	14

Средний возраст учителей – 44 года


Анализ кадрового состава по стажу

	До 1 года	1-3	3-5	5-10	10-20	Свыше 20
человек	1	1	1	7	28	28

Прохождение курсов повышения квалификации

	2005-2006	2006-2007	2007-2008
человек	8	15	15

Чтобы проследить профессиональный рост педагогов, иметь возможность корректировать их педагогическую деятельность, в школе ведется «Портфолио учителя», «Профессиональная карта достижений учителя», которая включает в себя следующие критерии оценки профессиональной деятельности:

1. Самообразовательная работа учителя
   
2. Обобщение опыта
   
3. Звания, награды, поощрения
   
4. Повышение квалификации
   
5. Авторские программы, разработки, публикации
   
6. Нагрузка
   
7. Аттестация
   
8. Исследовательская деятельность
   
9. Открытые уроки, мероприятия, доклады, выступления
   
10. Конкурсная деятельность.
    

Школа в городе и районе считается опорной. В ней работает 7 учителей, которые являются руководителями районных методических объединений учителей русского языка, математики, английского языка, информатики, физкультуры, технологии, изобразительного искусства.


Проводимая школой кадровая политика позволяет надеяться, что работоспособный, квалифицированный коллектив при необходимой материальной поддержке способен решать важные для образовательной политики города задачи.


2.6 Коллективный портрет ученического коллектива.


Возрастной состав учащихся

Годы	Нач. школа	Основная школа	Средняя школа	Всего по школе
2005-2006	100	516	224	840
2006-2007	100	468	195	763
2007-2008	137	462	162	761
2008-2009	139	459	110	708

Обучение учащихся в классах




Здоровье детей


Сведения об учащихся, отнесенных к различным типам здоровья

Годы	Всего Уч-ся	основная группа	подготовит. группа	сцеп. группа	Освобождены
2005-2006	840	736	47	49	18
2006-2007	763	685	24	38	16
2007-2008	761	456	173	66	15

Классификация учащихся, состоящих на диспансерном учете по разным категориям заболевания.

год	2005-2006	2006-2007	2007-2008
Всего учащихся	1165	1132	1067
«Д» учет	98	141	109

из них имеют:

заболевания	2005-2006	2006-2007	2007-2008
Сердечно сосудистые	38	43	86
Болезни органов пищеварения	58	82	83
Болезни опорно-двигательного аппарата	125	136	197
Болезни органов дыхания	52	53	55
Болезни органов зрения	121	79	103

Летнее оздоровление детей

Уч. год	Всего уч-ся	оздоровлено	% к общему числу
2005-2006	840	100	8,7
2006-2007	763	100	9,3
2007-2008	761	130	17,1
2008-2009	708	150	21,2

Участие в спартакиаде школьников Грязинского района

2005-2006	2006-2007	2007-2008
1 место	1 место	1 место

Обучение на дому

Уч. год	Всего уч-ся	человек	% к общему числу
2005-2006	840	8	0,9 %
2006-2007	763	5	0,6 %
2007-2008	761	8	1,0 %

Социальный паспорт школы


- неполных семей – 200( в них детей 204)

- малообеспеченных семей – 26 ( в них детей 43)

- опекаемых семей – 6 ( в них детей 6)

- неблагополучных семей – 10 (в них 12 детей)

- количество семей переселенцев 11 ( в них детей 17)

- количество детей инвалидов – 14


Учащиеся «группы риска»

На учете в ОПППН		На учете в школе
Кол-во	% к общему числу	Кол-во	% к общему числу
16	2,1 %	23	3,0 %

Сведения об учащихся, посещающих учреждения дополнительного образования.

Учреждения доп. образования	Кол-во Уч-ся	% к общему числу
МОУ ДОД ДООЦ (ФКиС)	79	10,4%
Бассейн	49	6,4%
ЦРТДЮ	11	1,4%
Школа искусств	61	8%

Распределение учащихся в кружках, охват по интересам

Название кружка, секции	Кол-во	% от общего числа
Спортивные секции	118	15,5%
Танц.кружок «Ассорти»	35	4,6%
Танцев. коллектив «СТЭП»	32	4,2%
Клуб «Почемучки»	23	3%
«Квант»	15	1,9%
Фотостудия «Кадр»	10	1,3%
Клуб ЮИД	15	1,9%
Дискотека «Авангард»	10	1,3%
«Умелые руки»	10	1,3%
«Музей А.С. Пушкина»	15	1,9%
«Юнкор»	15	1,9%
Кружок «Фитодизайнер-флорист»	15	1,9%

2.7 Организация учебно-воспитательного процесса


На протяжении 5 лет в школе реализуется программа по сохранению и укреплению здоровья учащихся в учебно-воспитательной работе. С учетом этого и организуется весь учебно-воспитательный процесс.

Учебный план школы ориентирован на концептуальный подход к обновлению содержания образования, на личностно-ориентированное обучение и развитие учащихся.

Учебный план скорректирован для углубленного изучения предметов физико-математического, естественно-научного и гуманитарно-филологического циклов в 10-11 классах. При этом сохранена эквивалентность образования, недельная нагрузка учащихся не превышает предельно допустимую. Количество часов на углубленное изучение предметов увеличено за счет элективных курсов и перераспределения часов на изучение отдельных дисциплин, но объем, программа каждой из них не уменьшилась по сравнению с общеобразовательными классами.

Часы вариативной части использованы как на изучение предметов, обозначенных в образовательных областях Базисного учебного плана, так и на изучение элективных курсов.

Со 2 класса введено изучение иностранного языка.

В школе реализуются следующие образовательные программы:

I ступень (1-4 классы)

• базовая образовательная программа (обучение по традиционной системе);
  
• программа развивающего обучения Л. В. Занкова;
  
• учебно-методический комплекс Н.Ф.Виноградовой;
  
• школа 2100
  
• программа раннего изучения английского языка (1. автор И.Н.Верещагина, 2. автор М.З.Биболетова)
  

II ступень (5-9 классы)

• типовые общеобразовательные программы основной школы;
  
• модифицированные общеобразовательные программы для классов педагогической поддержки;
  
• авторские программы.
  

III ступень (10-11 классы)

• типовые общеобразовательные программы для средней школы;
  
• модифицированные программы, обеспечивающие углубленный уровень изучения профильных предметов;
  
• авторская программа спецкурса «Защита прав потребителя» (Точилина О.В., учитель истории)
  

Предпрофильная подготовка начинается с 5 класса второй ступени образования. С целью профилирования девятиклассников в учебный план включены элективные курсы по учебным предметам, которые на старшей ступени будут изучаться углубленно. Прием в 10 профильные классы производится на конкурсной основе с учетом накопительной оценки по профильным предметам. Накопительная оценка (рейтинг) высчитывается по рейтинговым таблицам:

Таблица №1 «Успеваемость учащихся по предметам циклов по четвертям и за год