Geum.ru

Правительстве Республики Карелия отчет

Вид материалаОтчет

Содержание


1.13 Организация учебного процесса
1.14 Использование инновационных педагогических технологий,новых форм и методов обучения
1.15 Организация самостоятельной работы студентов
Подобный материал:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   22

1.13 Организация учебного процесса


Оперативная организация учебного процесса осуществляется в рамках тесного взаи­модействия всех подразделений под руководством заместителя директора Института по учебной работе и непосредственной координации со стороны учебного отдела.

В Карельском региональном институте управления, экономики и права разработана общая технологическая схема проектирования и организации учебного процесса на каж­дый год, которая постоянно совершенствуется и утверждается приказами об организации учебного процесса.

Набор студентов в учебные группы по специальностям проводится постоянно. На­чало занятий определяется по мере формирования оптимального количества студентов в группы. Учебные занятия в Институте проводятся в две смены, что позволяет достаточно эффективно загружать имеющиеся учебно-лабораторные площади.

Расписание учебных занятий и экзаменационных сессий заблаговременно вывеши­вается на стендах, и изменения в них вносятся только по согласованию с Советом Инсти­тута и заместителем директора по учебной работе. В Институте студенты руководствуют­ся Правилами внутреннего трудового распорядка.

Учебная часть и отдел текущего планирования осуществляет постоянный контакт со студенческими группами и старостами групп. Не реже чем два раза в месяц проводятся собрания в группах, где решаются вопросы организации учебного процесса.

Большая часть студентов и слушателей Института работают и поэтому учебный процесс носит творческий характер с использованием практических примеров из деятель­ности организаций, в которых работают студенты. Курсовые и дипломные работы (проекты), которые выполняют студенты, ориентированы на проблемы конкретного пред­приятия.

Для чтения отдельных предметов, особенно по специальностям «Юриспруденция», «Менеджмент организации», «Энергообеспечение предприятий», при­влекаются преподаватели с опытом практической деятельности. Поэтому связь учебного процесса в Институте с производством самая непосредственная. Производственные прак­тики студенты Института, как правило, проходят непосредственно на тех предприятиях, на которых они работают.

Институт имеет свой Web-сайт и у студентов и слушателей появилась возмож­ность дистанционного получения и освоения учебной информации, что учитывается в ор­ганизации учебного процесса.

1.14 Использование инновационных педагогических технологий,
новых форм и методов обучения


В учебном процессе используются такие современные технологии преподавания как тренинги, обучение практикой, деловые игры, круглые столы, разбор конкретных си­туаций по кейсам. Такие формы обучения используются не только по таким специально­стям как «Менеджмент организации», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Финансы и кредит», «Управление персоналом» и «Маркетинг», но и для студентов юридического и технического профиля обучения. По некоторым дисциплинам формой контроля знаний яв­ляется презентация проектов, разработанных в ходе изучения теоретического материала курса, с использованием современных информационных технологий.

Преподаватели в своей работе используют: визуальные средства обучения (табли­цы, слайды, графики, диаграммы), мультимедийные и аудио-визуальные средства (мульти­медийный проектор, кодоскоп, видеокамера, видеомагнитофон и аудиомагнитофон), мультимедийные курсы и приложения, прикладные программные среды (БД «Кодекс», «Гарант» «Консультант+», «1С-Бухгалтерия Проф. 7.7» MS Office, AutoCAD, язык про­граммирования «Паскаль», компьютерные экономические практикумы: «Бухучет», «Мене­джер», «Рынок ценных бумаг», «Спрос», «Предпринимательство», «Рыночное равновесие», «Аукцион», «Инвестор»), дистанционные курсы (см. п. 4.2 и 8.6) , возможности сети Internet.

1.15 Организация самостоятельной работы студентов


В Институте обучение осуществляется по заочной форме, поэтому значительная часть учебной нагрузки составляет самостоятельная работа. Программы читаемых курсов и список рекомендуемой литературы, задания на расчетные работы, методические разра­ботки, условия задач для самостоятельного решения выдаются строго в определенные сро­ки, их выполнение контролируется главным образом во время еженедельных консульта­ций.

Структура самостоятельной работы студентов по специальностям приведена в таблице 4.2.


Таблица 4.2 — Структура самостоятельной работы студентов по специальности

Специальность
Число индивидуальных работ по всем дисциплинам учеб­ного плана

Рефераты
Расч.
ра­боты
Курсовые
рабо­ты

(проекты)
Контроль­ные работы

Автомобильные дороги и аэродромы

3
12
7
8

Бухгалтерский учет, анализ и аудит

4
3
5
12

Менеджмент организации

6
-
5
8

Энергообеспечение предприя­тий

4
16
8
18

Финансы и кредит

6
4
3
6

Лесное хозяйство

4
9
8
16

Юриспруденция

16
1
5
18

Водоснабжение и водоотведе­ние
4
8
9
12

Механизация сельского хозяй­ства
6
9
6
12

Агрономия
8
6
6
8

Управление персоналом
5
1
6
8

Маркетинг
5
3
6
10