«Работа в уголке книги»

Вид материала

Содержание

Работа над единой методической темой
Тематика работы теоретико-методических семинаров для педагогов ДОУ
Образ выпускника ДОУ
Образ ДОУ

Подобный материал:

Работа над проблемой «Личностно-профессиональное развитие педагогов ДОУ» (аксиологический подход) отражена в деятельности педагогического совета ДОУ, теоретико-методических семинарах, творческих групп воспитателей, семинарах-практикумах.

Этапы работы педагогического коллектива над проблемой «Личностно-профессиональное развитие педагогов ДОУ» (аксиологический подход)

I этап

Создание модели ДОУ, решающего проблему «Личностно-профессиональное развитие педагогов ДОУ» (аксиологический подход) (2009-2014)

Декабрь 2009	Педсовет: «Развитие познавательных способностей детей в процессе ознакомления с окружающим миром» Решение: 1. Разработать педагогические заповеди, которыми можно руководствоваться познавательным развитием дошкольников. 2. Провести смотр микро-педкабинетов по анализу дидактического материала по умственному воспитанию. 3. Провести тест с детьми старшего дошкольного возраста «Ознакомление с окружающим миром»
Апрель 2010	Педсовет: «Особенности детской речи и пути ее развития» Решение: 1. Смотр-конкурс «Работа в уголке книги». 2. Разработать тренинговые занятия с педагогами «Техника речи». 3. Панорама форм работы с детьми по речевой деятельности (открытые просмотры – по плану (6 занятий)
Сентябрь 2010	Педсовет: «Триз в детский сад» Решение: 1. Подготовить методическую выставку конспектов видов деятельности с элементами триз. 2. Провести систематизацию материала по тризу в детском саду (выпуск буклета)

II этап

Усовершенствование модели ДОУ, решающего проблему «Личностно-профессиональное развитие педагогов ДОУ» (аксиологический подход)

Ноябрь 2010г.	Педсовет: «Организация общения воспитателя с детьми» Решение: 1) Разработать серию конспектов детских видов деятельности по активизирующему общению. 2. Провести Семинар-практикум по психологии общения
Задачи: Формирование позитивного взаимодействия в количестве взрослых и детей
Задачи: Активизировать формы и методы физического развития детей	Педсовет: «Физическое развитие детей дошкольного возраста» Решение: 1. Подготовить карту-схему оптимального двигательного режима в условиях ДОУ. 2 Диагностика физического развития детей дошкольного возраста (по всем группам). 3. Конкурс «Физ. уголок в группах детского сада»

Работа над единой методической темой

Задачи II этапа работы над проблемой «Личностно-профессиональное развитие педагогов ДОУ» (аксиологический подход)

	2009-2010 уч. год
Демократизация управления	-гуманизация отношения -гуманизация воспитательно-образовательного процесса
1. Позитивное взаимодействие в количестве детей и взрослых	2010-2011 уч. год.
2. Создание в ДОУ атмосферы психологической защищенности ребенка, изучение условий семейного воспитания, пропаганда психолого-педагогических знаний, коррекция семейного воспитания	формирование коммуникативных навыков; овладение элементами педагогических технологий; развитие творческого потенциала
2010-2011г.	Полная тематика педагогических советов
	Темы: 1. Формирование предпосылок трудовой деятельности дошкольников. 2. Индивидуальный подход в воспитании ребенка условиях ДОУ. 3. Самообразование педагогов – одна из форм повышения профмастерства. 4. Организация, мотивация коллектива на достижение поставленных годовых задач в деятельности ДОУ. 5. Формирование творческих познавательных способностей детей через дидактические и развивающие игры. 6. Педагогические условия социализации личности ребенка. 7. Изучение, обобщение и распространение ППО в условиях ДОУ. 8. Пути модернизации современного дошкольного образования. 9. Организация предметно-пространственной среды в ДОУ. 10. Творческая педагогическая деятельность воспитателей ДОУ. 11. Организация экономического воспитания в ДОУ. 12. Организация интегративного взаимодействия специалистов в ДОУ. 13. Развитие умственных способностей детей средствами ФЭМП. 14. Технологии экологического образования в системе ДОУ. 15. Педагогических условия организации патриотического и гражданского воспитания в ДОУ. 16. Формирование позиций успешности педагога в деятельности ДОУ. 17. Творческая инициатива и профессионализм педагогов – путь к обновлению дошкольной образовательной практики. 15. Взаимодействие ДОУ и семьи в современных социокультурных условиях. 16. Сказки А. С. Пушкина в воспитании детей дошкольного возраста. 17. Эстетическое воспитание дошкольников. 18. Развитие математических и конструктивных способностей у детей-дошкольников. 19. Педагогическая этика в ДОУ. 20. Конкурс знатоков педагогики Ш. Амонашвили. 21. Дополнительное образование детей дошкольного возраста. 22. Целостное развитие личности ребенка в музыкальной деятельности. 23. Формирование у детей навыков гигиены, культуры поведения и общения со сверстниками и взрослыми. 24. Значение игры и игрушки в дошкольном детстве. 25. Амплификация личности дошкольника средствами игры и предметно-развивающей среды. 26. Аттестация педкадров – основа совершенствования проф. компетентности. 27. Педагогические условия формирования преемственных связей на этапе ДОУ – начальная школа.

Тематика работы теоретико-методических семинаров для педагогов ДОУ

(после тематики педсовета)

	«Педагогическая техника»
Ноябрь 2011	Глоссарий современного дошкольного образования. Педтехника. Педмастерство. Современное занятие для дошкольников. Основные требования
Март 2012	Современные воспитательно-образовательные программы дошкольного образования «Детство» Программа обучения и воспитания детей (новая редакция М.Васильевой) Парциальные программы, содержащие региональный компонент. Разработка общеобразовательной программы МДОУ №41 «Солнышко»
Сентябрь 2012	Психолого-педагогическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса. Что нужно знать о себе, детях, родителях, о коллегах, об общении творчестве, активизации и интеграции видов детской деятельности. Развивающие игры в речевой деятельности. Дискуссия «Организация среды развития личности ребенка-дошкольника»
Ноябрь 2012	Тематика семинаров-практикумов для педагогов ДОУ, «Малые педсоветы»: Правовое воспитание в условиях ДОУ. Взаимодействие ДОУ и семьи в воспитании детей-дошкольников «Заседание «круглого» стола «Пути модернизации дошкольного образования»

Задачи III этапа работы над проблемой «Личностно-профессиональное развитие педагогов ДОУ» (аксиологический подход)

2013-2014 уч. год
Модернизация дошкольного образования	Построение рациональной циклограммы работы с педколлективом: на основе внедрения ресурсосбережения, сокращения числа мероприятий; внедрение здоровьесберегающих технологий воспитания и обучения; утверждение педагогической этики, пропагандирующей гуманное отношение к детям.

Модернизация дошкольного образования	интеграция обучения, воспитания, развития в единый педагогический процесс; преобладание психолого-педагогических методов в управлении на всех уровнях управленческой структуры; эмоциональная насыщенность материала при организации обучения дошкольников; активизирующая эмпатийное понимание, обеспечивающая

Личностно-профессиональное развитие	-гуманистическая направленность личности педагога; -коллективная творческая деятельность; -организация рефлексии; -создание педагогам хорошей репутации, условий для роста; -переориентация содержания образования на приоритетное развитие общекультурных ценностей в кол-ве взрослых и детей, возможность открывать личностную значимость знаний.

ерспективный план работы ДОУ, работающего над единой методической темой «

Личностно-п
Образ выпускника ДОУ

Гуманистическое отношение к миру, развитые нравственные качества, идеалом является добро, красота, базис личной культуры (типологические свойства личности (направленность, характер сознание, чувства)

Образ ДОУ

ДОУ равных стартовых возмож-ностей с широким диапазоном дея-тельности педаго-гов

Цель

Осно-вопола-гающая идея - личност-но-про-фесси-ональное развитие

Ведущие идеи:

- личностно-ориентрованный подход;

- здоровье (физическое и психическое);

- успешность и преемственность воспитательно-образовательного процесса;

- экономическое образование и воспитание;

- эстетическое воспитание;

- гуманизация отношений.

Этапы и

задачи

2012-2014

выведение модели ДОУ на оптим. запрограм-ый уровень

2010-2012

усоверш-е модели ДОУ

2009-2010гг

создание модели ДОУ, решающего проблему

- мотивация;

- апробир. инновац.;

- выделение аспектов проблем

-выстраивание системы;

-програмн. деятель-ть по основн. направл. темы;

-создание концепции разв-я ДОУ

-програмн-я деят-сть;

-определен-е всех состав-их процесса;

-создание условий для личностно- проф. развития;

-организация внеш. педагог. среды

рофессиональное развитие педагогов ДОУ» (аксиологический подход)

Здоровье (физич., психич.)

Базис личностной культуры

Личностно-ориентир. модель общения