Методическое обеспечение для группы гвз-11 на 2 семестр 2011-2012 учебного года

  1   2

Кафедра менеджмента, государственного и муниципального управления

Направление подготовки 081100.62 – Государственное и муниципальное управление


МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДЛЯ ГРУППЫ ГВЗ-11

на 2 семестр 2011-2012 учебного года

(09.04.2012г.-28.04.2012г.)


Брянск 2011г.

Согласовано

начальник учебно-

методического отдела

И.Г. Рыженкова

__________________


Предметный план

на 2 семестр 2011/2012 учебного года

группы ГВЗ-11

№	Дисциплина	Форма контроля		Преподаватель
	Теория управления	экзамен		Фещенко В.В., канд. соц. наук, доцент кафедры
	Иностранный язык в профессиональной сфере	экзамен		Усова Д. А., преподаватель (А) Дзубан Е.С., преподаватель (Н)
	Введение в государственное и муниципальное управление	зачет		Фещенко В.В., канд. соц. наук, доцент кафедры
	Логика	зачет		Рыженкова И.Г., канд. культурологии, доцент кафедры
	Акмеология и психология профессиональной деятельности	зачет		Коновалова М.Н., преподаватель
	Планирование карьеры	зачет		Ермачков Д.А., преподаватель
	Теория организации	зачет		Еремин А.В., канд. с-х. наук, доцент кафедры
	Системы управления базами данных	зачет		Тарасова Ж.В., преподаватель
	Национальные федеративные отношения	зачет		Рябцовский Г.В., ст. преподаватель
	Демография	курсовая работа по выбору		Верхутина М.В. канд. полит. наук, доцент кафедры
	Экономическая теория	курсовая работа по выбору		Журавков И.А., канд. экон. наук, доцент кафедры
	История государственного управления	курсовая работа по выбору		Крижановская Г.Н., канд. ист. наук, доцент кафедры
	Информационные технологии в управлении	курсовая работа по выбору		Лозбинев Ф.Ю., доктор техн. наук, профессор кафедры
Кол-во контрольных работ – 0
Кол-во лабораторных работ-0
Кол-во рефератов – 0
Кол-во курсовых работ (проектов) – 1
Кол-во экзаменов – 2
Кол-во зачетов –7

Специалист учебно-методического отдела Т.В. Хорошева


Дисциплина «Акмеология и психология профессиональной деятельности»

Вопросы к зачету

1. Предмет психологии и его трактовки в истории психологии
   
2. Психика: основные феномены и характеристики
   
3. Проблемы психологии познавательной деятельности
   
4. Макрохарактеристики человека: индивид, личность, субъект, индивидуальность
   
5. Личность: основные определения и структурное строение
   
6. Теории личностного развития
   
7. Индивидуальные особенности личности
   
8. Возрастное развитие и жизненный путь. Понятие возрастной периодизации
   
9. Возрастные кризисы и новообразования личности
   
10. Социальная психология в системе наук об обществе и человеке
    
11. Психология больших социальных групп и общностей
    
12. Психология малой группы
    
13. Коллектив как социально-психологическая общность
    
14. Стихийные формы поведения. Психология толпы
    
15. Предмет акмеологии и её методология
    
16. Этапы становления акмеологии как интегративной науки
    
17. Психология и акмеология: общее и особенное
    
18. Феномен «АКМЕ» и его основные характеристики
    
19. Методы акмеологических исследований
    
20. Понятие профессионализма и его основные характеристики
    
21. Акмеологические инварианты профессионализма
    
22. Развитие профессиональной компетентности и её специальных видов
    
23. Индивидуальная профессионализация
    
24. Особенности акмеологических закономерностей и специфика законов акмеологии
    
25. Профессиограмма и акмеограмма как средства развития профессионала
    
26. Прикладные направления акмеологии. Модель успешного специалиста в разных областях прикладной акмеологии
    
27. Роль общения и межличностных отношений в личностно-профессиональном развитии
    
28. Рефлексивная культура как акмеологический феномен
    

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

основная

1. Акмеология: Учебное пособие / А. Деркач, В. Зазыкин. – СПб.: Питер, 2003. – 256 с.

2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 276 с.

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: Че-Ро; Юрайт, 2000. – 336 с.

4. Психология. Учебник для вузов / Под. ред. А.А. Крылова. – М.: Проспект, 2007. – 752 с.

5. Турчинов А.И. Профессионализация и кадровая политика: проблемы развития теории и практики. – М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 1998. – 272 с.


дополнительная

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. – Екатеринбург: Деловая книга, 1999. – 624 с.

2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. - М.: Мысль,1991.

3. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. – М., 1990.

4. Акмеологическое исследование потенциала, резервов и ресурсов человека / Под общ. ред. А.А. Деркача. – М.: Изд-во РАГС, 2005. – 338 с.

5. Акмеология. Учебник / Под ред. А.А. Деркача.- М.: Изд-во РАГС, 2004. – 650 с.

6. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001. – 288 с.

7. Андреева Г.М. Методы исследования межличностного восприятия. – М.: МГУ, 1984. – 141 с.

8. Андреева Г.М. Социальная психология в современном мире. - М.: Аспект Пресс, 2002. – 335 с.

9. Асеев В.Г. Личность и значимость побуждений. – М.: Бестпринт, 2005. – 197 с.

10. Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1990.

11. Варламова Е.П., Степанов С.Ю. Психология творческой уникальности. – М.: Институт психологии РАН, 2002. – 256 с.

12. Годфруа Ж. Что такое психология? – М., 1992. – Т. 1.

13. Грановская Р.М. Творчество и конфликт в зеркале психологии. – СПб.: Речь, 2006.

14. Гусева А.С., Козлов В.В. Прикладные психотехнологии в профессиональной деятельности. – М., 1996.

15. Гусева А.С., Козлов В.В. Конфликт: структурный анализ, консультативная помощь, тренинг. – М., 1998.

16. Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. – 752 с.

17. Деркач А.А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. Кн.1. Методолого-прикладные основы акмеологического исследования. - М.: Изд-во РАГС, 2000. – 392 с.

18. Деркач А.А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. Кн.2. Акмеологические основы управленческой деятельности. - М.: Изд-во РАГС, 2000. – 536 с.

19. Деркач А.А., Зазыкин В.Г., Марков В.Н., Толочек В.Л. Профессиональное самоопределение субъектов: акмеологический подход. Учебное пособие. – М.: Изд-во РАГС, 2004. – 121 с.

20. Деркач А.А., Зазыкин В.Г., Маркова А.К. Психология развития профессионала. Учеб. пособие. - М.: Изд-во РАГС, 2000. – 125 с.

21. Деркач А.А., Маркова А.К. Профессиограмма государственного служащего. Уч. пос. – М.: Изд-во РАГС, 1999. – 96 с.

22. Деркач А.А., Маркова А.К. Профессиограмма специалиста кадровой службы (федеральных и региональных органов исполнительной власти): учебно-методической пособие. – М.: Изд-во РАГС, 2001. – 25 с.

23. Деркач А.А., Семёнов И.Н., Степанов С.Ю. Психолого-акмеологические основы изучения и развития рефлексивной культуры госслужащих. – М.: РАГС, 1998. – 250 с.

24. Деркач А.А., Сотникова Н.В. Акмеологические законы и закономерности в интегративной системе развития профессионализма кадров управления. – М.: МААН, 2005. – 42 с.

25. Духовность и рефлексивность в становлении професиионала: Материалы международного научно-практического семинара: Москва, 17-20 июня 1997 года / Под ред. Н.А. Коваль, И.Н. Семёнова. – М.-Тамбов: Изд-во ТГУ имени Г.Р. Державина, 1997. – 82 с.

26. Зазыкин В.Г. Психологическое воздействие в деловом общении: конспект лекций / Под ред. А.А. Деркача. – М.: Изд-во РАГС, 1998. – 74 с.

27. Зеер Э.Ф. Психология профессий. – М.: «Академический проект», 2004.

28. Игры – обучение, тренинг, досуг: сборник сценариев / Под ред. В.В. Петрусинского. – М.: Новая школа, 1998. – 544 с.

29. Кабаченко Т.С. Психология управления. Ч. 1.Управленческая деятельность. – М., 1996.

30. Клацки Р. Память человека. – М., 1978.

31. Климов Е.А. Основы психологии / Учебник. - М., 2000. – 295 с.

32. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 512 с.

33. Климов Е.А. Пути в профессионализм (Психологический взгляд): учебное пособие.- М.: Моск. психолого-соц. ин-т: Флинта, 2003. – 320 с.

34. Ковшуро О.Д., Семёнов И.Н. Исследование рефлексивности самореализации личности в сфере государственной службы. Монография. – Брянск-Орёл: Издательство ОРАГС, 2005. – 240 с.

35. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2005. – 992 с.

36. Кричевский Р.Л. Если Вы - руководитель... - М.: Дело, 1998. – 400 с.

37. Кричевский Р.Л. Социальная психология: личность и общение. Учебное пособие. – М.: Изд-во РАГС, 2000. – 158 с.

38. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы. – М.: Аспект-Пресс, 2001. – 318 с.

39. Крысько В.Г., Деркач А.А. Этнопсихология. Теория и методология. Ч. 1. – М., 1992.

40. Кузьмина Н.В., Реан А.А. Профессионализм педагогической деятельности. – СПб., 1993.

41. Лебон Г. Психология народов и масс. – СПб., 1995.

42. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, 2004.

43. Лурия А.Р. Ощущение и восприятие. – М., 1978.

44. Маркова А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя // Педагогика. - №6. – 1995.

45. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М., 1996. – 308 с.

46. Московичи С. Век толп. Исторический трактат по психологии масс. – М., 1996.

47. Назаретян А.П. Агрессивная толпа, массовая паника, слухи: лекции по социальной и политической психологии. – СПб.: Питер, 2003. – 192 с.

48. Немов Р.С. Социально-психологический анализ эффективности деятельности коллектива. – М., 1984.

49. Основы общей и прикладной акмеологии. – М.: Изд-во РАГС, 1995. – С. 206-311.

50. Проблемы рефлексивной психологии, акмеологии, политологии, педагогики социального развития и профессионального образования / Отв. редакторы-составители член-корреспондент АПНС, к.полит.н. Т.С. Болховитина, академик АПНС, д.психол.н. , проф. И.Н. Семёнов. – М.-Брянск: БФ ОРАГС, ИРПТ и ГО МАГО, 2001. – 258 с.

51. Прохоров А.О. Саморегуляция психических состояний: феноменология, механизмы, закономерности. – М.: ПерСэ, 2005.

52. Психологический тренинг: серия из 17 брошюр / Под науч. ред. А.А. Деркача. – М.: Изд-во РАГС, 2003. – 720 с.

53. Психология развития: Учебник для студентов высш. психол. и пед. учеб. заведений / Под ред. Т.Д. Марциновской. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 352 с.

54. Райх В. Психология масс и фашизм. – СПб., 1997.

55. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989. – Т. 1.

56. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – СПб.: Питер, 2001. – 224 с.

57. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 460 с.

58. Ситников А.П. Акмеологический тренинг: Теория. Методика. Психотехнологии. – М., 1995.

59. Социальная психология: Учебное пособие / Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2002. – 600 с.

60. Социально-психологические исследования межнациональных отношений. Сб. научных трудов / Под ред. Шихарева П.Н. – М., 1993.

61. Социальное управление: Курс лекций. – М.: Изд-во РАГС, 2000. – 438 с.

62. Толочек В.А. Современная психология труда. Учебник. – СПб.: Питер, 2006.

63. Фрейд З. Массовая психология и анализ человеческого «Я». – М., 1990.

64. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – М., 1997.

65. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. – СПб.: Речь, 2005.

66. Яблокова Е.А. Психология коллектива и личность. – М., 1977.


электронные ресурсы

1. Вопросы психологии - y.ru

2. Психология.ру - ology.ru.

3. Психологический журнал - as.ru/08.shtml

4. Психологический словарь - ne.ru.


Дисциплина «СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ БАЗАМИ ДАННЫХ»

Вопросы к зачету

1. Системы с базами данных. Понятие СУБД. Достоинства и недостатки. Функции СУБД. Компоненты СУБД. Архитектура многопользовательской СУБД.
   
2. Распределение обязанностей в системах с базами данных. Типология пользователей систем с базами данных. Администрирование базы данных.
   
3. Понятие модели данных. Моделирование данных и концептуальное моделирование.
   
4. Объектно-ориентированные и смешанные модели данных.
   
5. К какому классу относится СУБД Access?
   
6. База данных. Типы баз данных. Основные понятия и определения.
   
7. Системы управления базами данных, их назначение.
   
8. Реляционные базы данных, их отличительные особенности.
   
9. Порядок разработки базы данных Access. Нормализация.
   
10. Объекты базы данных Access, их определения и назначение.
    
11. Свойства полей таблицы базы данных Access.
    
12. Типы данных в СУБД Access.
    
13. Структурированный язык запросов SQL. Общая характеристика.
    
14. Структурированный язык запросов SQL. Запросы, ориентированные на выборку данных.
    
15. Запросы SQL на объединение данных из нескольких таблиц. Обновляемые и не обновляемые наборы данных.
    
16. Каковы особенности реляционной модели данных?
    
17. Как создать новую базу данных в Access?
    
18. Как добавить новый объект в существующую базу данных?
    
19. Какие способы создания таблиц вы знаете? В каких случаях следует использовать каждый из них?
    
20. Какие типы полей допустимы в Access? Каковы особенности работы с полями каждого из этих типов?
    
21. Какие способы создания полей подстановки Вы знаете? В каком случае следует использовать каждый их них?
    
22. Какие преимущества дает использование полей подстановки?
    
23. Какие ограничения накладываются на имена полей?
    
24. Что называется ключом таблицы? Какие разновидности ключей вы знаете?
    
25. Какими способами можно создать ключ?
    
26. Является ли наличие ключа в Access обязательным?
    
27. В каких случаях задание ключа является обязательным?
    
28. Какими специфическими особенностями обладает поле типа «счетчик»?
    
29. Какие свойства полей Вы знаете? Приведите примеры их использования.
    
30. Как можно изменить структуру существующей таблицы?
    
31. Как можно задать объединение таблиц? Какие способы объединения Вы знаете? Как можно изменить тип объединения?
    
32. Что такое «ограничения целостности»?
    
33. В чем важность задания ограничения целостности?
    
34. Что такое «ограничение целостности связи» и как они могут задаваться в Access?
    
35. Какие способы задания ограничения целостности в Access Вы знаете?
    
36. Каким образом можно создавать запросы на языке QBE в Access?
    
37. Какие еще языки запросов можно использовать в Access?
    
38. Что может служить источником данных для запроса?
    
39. Какие разновидности запросов Вы знаете?
    
40. Какие запросы называются «сложными»?
    
41. Как задаются условия «И» и «ИЛИ» в запросах?
    
42. В чем особенности выполнения запросов на связанных таблицах?
    
43. Что собой представляют перекрестные запросы? Как и для чего они создаются?
    
44. Что собой представляют параметрические запросы? Как и для чего они создаются?
    
45. Как вводятся в запрос вычисляемые поля? Как можно получать итоговые значения в запросах? Какие разновидности корректирующих запросов Вы знаете? Как их задавать?
    
46. Что значит «открыть запрос»? Что происходит при открытии корректирующего запроса?
    
47. Как можно сохранить запрос? Для чего это делается?
    
48. Как можно сохранить результат выполнения запроса? Для чего это делается? Как можно задать диапазон в условии запроса?
    
49. Как задается состав полей выводимых в ответ? Как можно упорядочить данные в ответе?
    
50. Как влияет тип объединения таблиц на результат выполнения запроса? Какие разновидности экранных форм вы знаете?
    
51. Каково назначение экранных форм?
    
52. В каких режимах можно работать с экранной формой? Каково назначение каждого из этих режимов? Какими способами можно создавать экранную форму?
    
53. Как можно включать поля таблицы/запроса в форму при создании формы с помощью «Мастера»? Как можно включать поля таблицы/запроса при работе в режиме конструктора?
    
54. Как можно скорректировать ранее созданную электронную форму?
    
55. Какие элементы управления могут быть использованы в экранной форме? Какими способами можно создать эти элементы?
    
56. Каким образом можно менять размещение элементов на экране?
    
57. Как можно менять размер элемента управления?
    
58. Чем отличается элемент типа «Список» от «Поле со списком»?
    
59. Как создается каждый из этих элементов?
    
60. В каком случае, какой из этих типов элементов надо использовать?
    
61. Какие преимущества дает использование элемент типа «Список» от «Поле со списком» при вводе данных в БД?
    
62. Как можно преобразовывать один тип элемента в другой? Какие преобразования допустимы, а какие - нет?
    
63. Какие разновидности многостраничных форм можно создавать в Access? Как можно создавать многостраничные формы?
    
64. Что такое «многотабличные» формы? Какие разновидности многотабличных форм можно создавать в Access? Как можно создавать многотабличные формы?
    
65. Что может являться источником данных для экранной формы?
    
66. Каковы особенности использования запроса со «*» в качестве источника для формы?
    
67. Как можно включить в отчет исчисляемое поле?
    
68. Как можно включить в отчет рисунок?
    
69. Как можно запретить корректировку таблицы при ее просмотре с помощью формы
    
70. Как можно создать форму для ввода данных?
    
71. К каким последствиям может привести корректировка таблиц, на которых базируется форма?
    
72. Какие меры нужно применять для устранения этих последствий?
    
73. Каково назначение отчетов? Каким способом могут создаваться новые отчеты в Access?
    
74. Какие разновидности отчетов вы знаете? Какие области выделяются в отчете?
    
75. Каково назначение этих областей? 5. Как можно открыть и закрыть ту или иную область? Как вводятся в отчеты вычисляемые поля?
    
76. Что может являться источником данных для отчетов? Что такое «параметрический отчет»? Как его можно создать?
    
77. Как можно скорректировать существующий отчет? В каких режимах можно работать с отчетом? Каково назначение каждого из этих режимов?
    
78. Как можно включать поля таблицы/запроса в форму при создании отчета с помощью «Мастера»? Как можно включать поля таблицы/запроса в отчет при работе в режиме конструктора?
    
79. Какие элементы управления могут быть использованы в отчете форме?
    
80. Какими способами можно создать эти элементы? Каким образом можно менять размещение элементов в отчете?
    
81. Как можно менять размер элемента управления? Каковы особенности использования отчета, в качестве источника для которого используется запрос со «*»?
    
82. Как можно включить в отчет рисунок? К каким последствиям может привезти корректировка таблиц, на которых базируется отчет?
    
83. Какие меры нужно применять для устранения этих последствий?
    
84. Как можно задавать группировку данных в отчете?
    
85. Сколько уровней группировки позволяет создать Access в отчете?
    
86. Как можно сортировать данные в отчете?
    
87. Как можно разлиновать строки в многострочной части документа?
    
88. Как можно обеспечить нумерацию строк в отчете?
    
89. Что такое сложные отчеты и как их можно создавать?
    
90. Как можно осуществлять слияние БД с документами Word?
    

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

основная

1. 
   Н. Н. Гринченко, Е. В. Гусев, Н. П. Макаров , Проектирование баз данных. СУБД Microsoft Access, Горячая Линия - Телеком 2004.
   
2. Бекаревич, Ю.Самоучитель Microsoft Access 2003/ БХВ-Петербург. 2004-738с.
   
3. Microsoft Office Access 2003. Шаг за шагом. СПЭКОМ. 2007.
   

.дополнительная

4. Кэн Блюттман Access. Трюки / Питер. 2006 – 336с.
   
5. Т. В. Тимошок Microsoft Access 2003. Самоучитель / Диалектика 2004- 464 с
   
6. Степанов, В. Microsoft Access 2003 для начинающих /Аквариум-Принт, Дом печати – Вятка. 2006 – 128 с.
   
7. Джон Кауфельд , Microsoft Office Access 2003 для "чайников": Пер. с англ. — М. : 2006. — 320 стр. с ил., Издательство «Диалектика».
   
8. Лори Ульрих Фуллер, Кен Кук, Джон Кауфельд , Microsoft Office Access 2007 для "чайников": Пер. с англ. — М. : 2007. — 384 стр. с ил., Издательство «Диалектика».
   

Дисциплина «НАЦИОНАЛЬНЫЕ И ФЕДЕРАТИВНЫЕ ОТНОШЕНИЯ»

Семинарское занятие на тему:

«Актуальные проблемы реформирования федеративных отношений в РФ»

План

1. Конституционные основы российского федерализма. Регулирование предметов ведения РФ и ее субъектов.
   
2. Региональная политика в РФ: основные приоритеты, механизм реализации.
   
3. Роль бюджетного федерализма в становлении федеративных отношений в России.
   
4. Федеративная ответственность в системе федеративных отношений.
   

Литература

1. Конституция Российской Федерации. М., 2003.
   
2. Указ Президента № 803 от 3.06. 1996 г. "Основные положения региональной политики в РФ".
   
3. Федерализм. Энциклопедический словарь. М., 1998 г.
   
4. Постановление правительства 2001 г. "Концепция развития межбюджетных отношений в РФ".
   
5. Бюджетный кодекс.
   
6. Налоговый кодекс.
   
7. Актуальные проблемы национальных и федеративных отношений в РФ. Сб. ст. М.: РАГС. Изданы в 1998, 1999, 2000 г.
   
8. Умнова М. Конституционные основы современного российского федерализма. М., 2000.
   
9. Ж. Российская Федерация, Полис, Власть за 2002-2004 гг
   

Вопросы к зачету

1.Сущность федерализма: понятие, отличительные особенности как формы государственного устройства.

2.Основные модели федерализма.

3.Конфедерация как форма политического устройства.

4.Квазифедеративные тенденции в развитии унитарных государств.

5.Роль федеративного договора в развитии российской государственности.

6.Конституционные принципы развития российского федерализма.

7.Государственно-правовые признаки Российской Федерации.

8. Основные этапы развития российского федерализма.

9.Федеративная реформа в РФ: приоритетные направления и результаты.

10.Экономические основы развития российского федерализма.

11.Бюджетный федерализм в РФ : цели, задачи, основные принципы.

12.Стратегия развития бюджетного федерализма в РФ.

13.Федеральные округа в системе федеративных отношений.

14.Институт полномочного представителя Президента РФ в федеральных округах.

15.Институт федеративной ответственности в РФ: цели, задачи, принципы функционирования.

16. Субъекты федеративной ответственности в РФ.

17. Виды федеративной ответственности в РФ.

18. Местное самоуправление в системе федеративных отношений в РФ.

19.Региональная политика: цели, задачи, уровни.

20. Государственная политика регионального развития Российской Федерации.

21.Типология регионов современной России.

22.Влияние этнического фактора на развитие российского федерализма.

23.Национальная политика: сущность и специфика.

24.Основные направления национальной государственной политики в РФ.

25.Геополитический фактор в развитии российской государственности.


РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная

1.Основы национальных и федеративных отношений под ред. Р.Г. Абдулатипова. Учебник. М., 2001.

2.Абдулатипов Р.Г. Учебник. Федералогия. М., 2004.

3.Огнева В.В. Основы федеративных отношений и региональной политики в Российской Федерации. Учебное пособие. Орел, 2001.


Дополнительная

1.Конституция Российской Федерации. М.2010.

2.Бюджетный кодекс Российской Федерации. М., 2009.

3.Налоговый кодекс Российской Федерации. М., 2009.

4.Указ Президента РФ «Основные направления национальной государственной политики Российской Федерации.

5.Указ Президента РФ «О создании федеральных округов в Российской Федерации».

6.Постановление Правительства РФ «Концепция регионального развития Российской Федерации».

7.Столяров М.В. Социально-экономические проблемы федерализма. М., 2008.

8.Глигич –Золотарева М.В. Правовые основы федерализма. М., 2006.

9.Черепанов В.А. Федеративная реформа в России. М., 2008.


дисциплина «Планирование карьеры»

Вопросы к зачету

1. Основные подходы к определению понятия «карьера».
   
2. Виды карьеры.
   
3. Карьера в моделях управления персоналом разных стран (Япония, США).
   
4. Субъекты и объекты планирования карьеры.
   
5. Возрастные особенности карьеры человека.
   
6. Этапы планирования карьеры.
   
7. Карьерограмма как метод планирования карьеры.
   
8. Роль и место профессионального резюме в планировании карьеры.
   
9. Управление деловой карьерой.
   
10. Цели в карьере.
    
11. Место и роль собеседования с работодателем при планировании карьеры.
    
12. Принципы управления карьерой.
    
13. Личные планы по эффективному управлению карьерой.
    
14. Характеристика функциональных взаимосвязей в процессе управления деловой карьерой в организации.
    
15. Планирование карьеры и развитие организации.
    
16. Место карьеры в типологии личностей Дж. Голланда.
    
17. Место карьеры в типологии личностей Е. А. Климова.
    
18. Основные ситуации выбора профессии и планирования карьеры.
    
19. Место карьеры в развитии профессионала.
    
20. Функциональные особенности субъектов планирования карьеры в организации.
    
21. Объективные условия карьеры.
    
22. Карьера в контексте маркетингового подхода к персоналу.
    
23. Рефлексия собственных возможностей планирования карьеры.
    
24. Принципы и стратегии построения карьеры.
    
25. Искусство самопрезентации в развитии карьеры.
    
26. Профессионализм и планирование карьеры.
    
27. Основные направления эффективного управления карьерой.
    
28. Место конфликта в развитии карьеры.
    
29. Строительство карьеры в организации.
    
30. Возможности совершенствования процесса планирования карьеры.
    

РЕКОМЕНДУЕМАя Литература:

1. Управление карьерой: учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2001.
   
2. Управление персоналом: Учебник для вузов / Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.:ЮНИТИ, 2006.
   
3. Управление персоналом. Теория и практика: учеб. – М.:ТК Велби, Изд-во Проспект. 2007.
   
4. Управление персоналом организации. Учебник/Под ред. А.Я. Кибанова. — 3-е изд., доп. и перераб. — М.: ИНФРА-М, 2005.
   
5. Грачев Н.В. Суперкадры. — М.: ИНФРА-М, 2004.
   
6. Кларин, М.В. Планирование развития карьеры /М.В. Кларин //Кадры. – 2000. - № 2.
   
7. Молл Е.Г. Управление карьерой менеджера. - СПб.: Питер, 2003.
   
8. Магура М.И. Отбор персонала и управление человеческими ресурсами организации // Управление персоналом, № 7, 2000.
   
9. Магура М.И. Поиск и отбор персонала. — М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2002.
   
10. Майкл Армстронг. Стратегическое управление человеческими ресурсами:. - М.: ИНФРА - М, 2003.
    
11. Обретая Я. Неординарные стратегии, изменяющие карьеру. - СПб.: Стокгольмская школа экономики в Санкт-Петербурге, 2005.
    
12. Поляков В.А. Технология карьеры. - М., 2005.
    
13. Резник, С.Д. Управление личной карьерой. Учебное пособие /С.Д. Резник, И.А. Игошина, В.С. Резник. – М.: Логос, 2005.
    
14. Шейл П. Руководство по развитию персонала. - СПб.: Питер, 2005.
    

ДИСЦИПЛИНА: «ТЕОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ»

Темы и вопросы семинарских занятий

Семинар № 1

Основные организационные теории

Вопросы:

1. История взглядов на организацию (ранние представления в теории организации, формирование научных концепций организации).
   
2. Сравнительная характеристика эффективности классической организации и «Системы – 4» Лайкерта.
   
3. Теория административного поведения.
   
4. Теория Гласиер.
   
5. Теория организационного потенциала.
   
6. Теория институтов и институциональных изменений.
   
7. Современные направления теоретических разработок.
   

Семинар № 2

Законы и принципы организации

Вопросы:

1. Закон синергии
   
2. Закон самосохранения
   
3. Закон развития
   
4. Закон композиции и пропорциональности (гармонии)
   
5. Закон информированности и упорядоченности
   
6. Закон единства анализа и синтеза
   
7. Специфические законы социальной организации
   

Семинар № 3

Будущее организаций

Вопросы:

1. Эволюция организационных форм
   
2. Направления осуществляемых изменений
   
3. Новые требования к построению организаций
   
4. Основные свойства организаций будущего
   

Вопросы к зачёту

1. Дайте краткую характеристику теории организации и смежных наук.
   
2. Назовите основные тенденции в изменении организационных структур. Раскройте их содержание.
   
3. В чем сущность теории научного управления?
   
4. Каковы основные черты классической теории организации?
   
5. Как можно охарактеризовать бюрократическую теорию организации?
   
6. Охарактеризуйте факторы эффективной организации («система-4») и теорию организации?
   
7. В чем суть тектологии – всеобщей организационной науки?
   
8. В чем сходство и различие разделения организационной системы на подсистемы в теории Гласиер и в традиционных представлениях о внутренней среде организации?
   
9. В чем сущность и каково значение теории организационного потенциала?
   
10. Каковы основные элементы эффективной организации?
    
11. Раскройте содержание теории институтов и институциональных изменений.
    
12. Каковы основные особенности системного подхода к определению сущности организации?
    
13. В чем заключается миссия организации? Приведите примеры миссии известных вам организаций.
    
14. В чем заключается связь между миссией и целями организации?
    
15. Приведите примеры относительно закрытых и открытых организационных систем.
    
16. Каковы принципиальные отличия закрытых и открытых организационных систем?
    
17. Назовите основные различия между статичной и динамичной организациями. Приведите примеры таких организаций.
    
18. Как можно классифицировать компоненты внутренней среды организации?
    
19. Назовите основания классификации организаций?
    

20. Что такое жизненный цикл продукта и организации? Какие основные изменения происходят в управлении организацией в ходе ее жизненного цикла?
    
21. В чём особенности социальных законов?
    
22. Назовите основополагающие законы, регламентирующие функционирование социальных организаций.
    
23. Сформулируйте закон синергии.
    
24. В чём суть закона самосохранения организации?
    
25. Какие факторы способствуют выживанию организации?
    
26. Охарактеризуйте внутреннюю и внешнюю среду организации.
    
27. Как формулируется закон развития деловых организаций.
    
28. Назовите базовые стратегии развития организаций в современных условиях России.
    
29. Сформулируйте закон композиции и пропорциональности.
    
30. Чем определяется стремление организаций к объединению.
    
31. В чём суть закона информированности и упорядоченности.
    
32. Какие коммуникации внутри организации вам известны?
    
33. Что такое электронная коммерция?
    
34. Что вы знаете о законе единства анализа и синтеза?
    
35. Какие специфические законы помогают повысить эффективность управленческого труда?
    
36. Назовите и дайте характеристику перспективным направлениям развития организаций.
    
37. Перечислите и раскройте сущность основных свойств организаций будущего.
    
38. В чём особенности и каков механизм функционирования виртуальной организации?
    

РЕКОМЕНДУЕМАЯ Литература

Основная:

1. Акимова, Т.А. Теория организации: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ – ДАНА , 2003.
   
2. Мильнер, Б.З. Теория организации: Учебник. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2006.
   
3. С.В. Рогожин Теория организации: Учебное пособие / С.В. Рогожин, Т.В. Рогожина. – 2-е изд. стереотип. – М.: Изд-во «Экзамен», 2004.
   
4. Теория организации: Учебник / Под общ. ред. Г.В. Атаманчука. – М.: Изд-во РАГС, 2007.
   

Дополнительно рекомендуемая литература

Учебники и учебные пособия:

12. Ансофф, И., Деклерк Р. Менеджмент. - М.: Дело, 1990.
    
13. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. Учебник. М : Гардарики, 2002.
    
14. Дафт, Ричард Л. Теория организации: Учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности «Менеджмент организации» / пер. с англ. Под ред. Э.М. Короткова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
    
15. Иванова, Т.Ю. Теория организации: учебник / Т.Ю. Иванова, В.И. Приходько. – М.: КНОРУС, 2006.
    
16. Иванова, Т.Ю. Теория организации/электронный ресурс/: электронный учебник/Т.Ю. Иванова, В.И. Приходько. -М.: КНОРУС, 2008.
    
17. Лапыгин, Ю.Н., Теория организаций: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2007.
    
18. Мескон, М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента / Пер. с англ. - М, 2004.
    
19. Общее управление организацией. Теория и практика / Учебник.- М.: ИНФРА-М, 2007.
    
20. Управление организацией: Учебник / Под ред. Поршнева А.Г., З.П. Румянцевой, Н.А. Соломатина. – 4-е изд., перераб. и доп. - М.: МНФРА-М, 2007.
    
21. Шеметов, П.В. Теория организации: курс лекций / П.В. Шеметов, С.В. Петухова. – М.: Изд-во Омега – Л, 2006.
    

Научная и научно-популярная литература:

29. Богданов А. А. Тектология. Всеобщая организационная наука. Т. 1. - М.: Экономика, 1989.
    
30. Богданов, А. А. Тектология. Всеобщая организационная наука. Т. 2. - М.: Экономика, 1989.
    
31. Гэлэгер, Р. Душа организации / Ричард Гэлэгер, пер. с англ. М.: Издательство «Добрая книга», 2006.
    
32. Пригожин, А.И. Методы развития организаций. – М.: МЦФЭР, 2003.
    
33. Уорнер, М., Витцель, М. Виртуальные организации. Новые формы ведения бизнеса в ХХI веке/Пер. с англ. – М.:Добрая книга, 2005.
    

ДИСЦИПЛИНА «ЛОГИКА»

ТЕМЫ И ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Цель семинарских занятий по логике – способствовать формированию логической культуры студентов, выработке практических навыков при совершении разнообразных логических операций, умению увязывать изучаемый материал со своими профессиональными интересами, с другими областями человеческого знания. Для приобретения этих навыков необходимы систематические практические занятия в строго определенной последовательности тем. Не уяснив предыдущей темы, нельзя переходить к следующей.

Семинар 1

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЯ

1. Определение понятия. Понятие и слово.
   
2. Методы образования понятий: анализ, сравнение, синтез, абстрагирование и обобщение.
   
3. Структура понятия. Объем и содержание понятия.
   
4. Виды понятий.
   
5. Отношения между понятиями.
   

Упражнения

1. Определите объем понятий в следующих выражениях:

Поэты пушкинской поры, вычислительное устройство, декан, кентавр, Циклоп, самая кровопролитная война, основатель кибернетики, русалка, зависимость, Клеопатра, даосизм, лама, книга, телескоп, президент Республики Беларусь, вечный двигатель.

Укажите их вид.

2. Установите вид отношений по объему и содержанию между следующими понятиями:

племя – общность людей;

геометрическая фигура – стройная фигура;

музыка – классическая музыка;

любовь – ненависть;

ЭВМ – закон божий;

аудитория № 301 – аудитория № 321;

стипендия – ежемесячная выплата учащемуся вуза;

клаустрофобия – боязнь замкнутого пространства;

студент – спортсмен;

Аристотель – создатель формальной логики;

Персональный компьютер – персональный автомобиль,


3. Приведите примеры понятий, отношения между которыми

соответствует нижеследующим схемам:

Литература

Гетманова А.Д. Логика. - М.,2010

Горский Д.П. и др. Краткий словарь по логике. - М.,1991.

Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. - М., 2004

Малыхина Г.И. Логика, - М., 2002

Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике: учебное пособие. – М.: Проспект, 2011

Контрольные вопросы

Что такое понятие?

Как оно выражено в языке?

Как образуется понятие?

Что такое признак?

Что входит в структуру понятия?

Как определить объем понятия?

Из чего образуется содержание понятия?

Каким законом связаны между собой объем и содержание понятий?

Различаются ли понятия по объему?

Различаются ли понятия по содержанию?

Какие существуют отношения между понятиями по объему и

содержанию?

Какие виды понятий существуют?

Что значит дать полную логическую характеристику понятия?

Семинар 2

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ

1. Определение умозаключения, его структура и виды.
   
2. Дедуктивные умозаключения
   
3. Простой категорический силлогизм.
   
4. Специфика и виды индуктивных умозаключений.
   
5. Умозаключение по аналогии.
   

Упражнения.

Выполнить упражнения по сборнику: (Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике: учебное пособие. – М.: Проспект, 2011)

№1,2, Стр.48-50

№13,14, 15 17, стр.58-64

Литература

Гетманова А.Д. Логика. - М.,1986, гл. V, § 1-6.

Горский Д.П. и др. Краткий словарь по логике, - М.,1991.

Малыхина Г.И. Логика. – Мн., 2002, гл.V, раздел 1, § 1-3.

Петров Ю.А. Азбука логичного мышления. - М.,1991, гл.III.

Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике: учебное пособие. – М.: Проспект, 2011

Контрольные вопросы

1. Что такое умозаключение?
   
2. Какова структура умозаключения?
   
3. Какие бывают виды умозаключений?
   
4. Какое умозаключение называется дедуктивным?
   
5. Что значит непосредственное умозаключение? Каковы его виды?
   
6. Что значит понятие «силлогизм»?
   
7. Какова структура простого категорического силлогизма? Сколько в нем посылок и сколько терминов?
   
8. Как образуются фигуры простого категорического силлогизма?
   
9. Как образуются модусы простого категорического силлогизма?