Особенности эмоциональной сферы и познавательной деятельности у детей и подростков в норме и при патологии цнс 19. 00. 01. общая психология, психология личности, история психологии 19. 00. 04 медицинская психология

СодержаниеОбщая характеристика работы Актуальность темы
Цель исследования
Задачи исследования
Теоретико-методологические основания работы
Объект исследования
Методы исследования.
Психодиагностический метод
Нейропсихологический метод синдромного анализа
Методы математического моделирования и статистики
Гипотезы исследования
Положения, выносимые на защиту
Научная новизна работы
Теоретическое значение работы
Практическое значение работы
Результаты исследования внедрены
Апробация работы
Структура диссертации
Основное содержание работы
В первой главе содержится
Во второй главе
Третья и четвертая главы
Результаты исследования эмоционально-личностных отношений у подростков с нормальным интеллектуальным развитием.
1]. Методика «Семантический дифференциал».
Диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению Томаса
3] Методика «Диагностика межличностных отношений» Тимоти Лири.
Низкие значения
Я реальное
2] Фактор «Валентность»
3]Фактор «Патентность»
2.Результаты методики «Диагностика предрасположен
Нет различий
Результатов исследования эмоциональной сферы подростков с нарушением ЦНС.
Диаграмма 1. сравнения возрастных групп по наиболее выраженным эмоциональным реакциям.
1. стрессовое состояние
56% девушек второй группы имеют средний и высокий уровни ригидности
62 % испытуемых с соединительно-тканной патологией является экстравертами, 38
69%] и состояния эмоциональной нестабильности в [38
61 % подростков является экстравертами
В пятой главе
ТАБЛИЦА 5. Результаты выполнения проб на слухоречевую память здоровыми и больными эпилепсией детьми [средние баллы по параметрам
Восьмая глава
Работы, опубликованные по теме диссертации

Blog