Програма творчого конкурсу з дисципліни
| Вид материала | Конкурс |
- Програма творчого конкурсу для вступу на навчання до харківської державної академії, 3819.22kb.
- Програма творчого конкурсу для прийому на навчання за освітньо-кваліфікаційним рівнем, 147.13kb.
- Програма навчальної дисципліни робоча програма навчальної дисципліни кваліфкаційні, 680.22kb.
- Програма творчого конкурсу за обраним фахом Галузь знань 0202 «Мистецтво», 63.6kb.
- Програма конкурсу > ІІ етап конкурсу проводиться з урахуванням навчальних досягнень, 176.95kb.
- Програма творчого конкурсу за обраним фахом Галузь знань 0202 «Мистецтво», 91.83kb.
- Програма вибіркового курсу Дисципліни, 133.18kb.
- Робоча навчальна програма вибіркового курсу Дисципліни, 127.58kb.
- Робоча програма навчальної дисципліни для (назва дисципліни) студентів за напрямом, 248.97kb.
- Робоча програма навчальної дисципліни для студентів (назва дисципліни), 484.62kb.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
Державний вищий навчальний заклад
«КРИВОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Голова приймальної комісії університету
_________________Ступнік М.І.
«____» ____________________ 2012 р.
ПРОГРАМА
Творчого конкурсу з дисципліни «Живопис»
за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр» у 2012 році
НАПРЯМ ПІДГОТОВКИ: 6.020207 Дизайн
Криворізький педагогічний інститут
Факультет мистецтв
Художньо-графічне відділення
Кафедра образотворчого мистецтва
Кафедра ДПМ та дизайну
Кривий Ріг
2012
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Вступне фахове випробування є екзаменом для абітурієнтів, що вступають до вищого навчального закладу за напрямом підготовки 6.020207 Дизайн галузі знань 0202 Мистецтво (факультет мистецтв, художньо-графічне відділення) і має на меті оцінку рівня підготовки їх до вступу та можливості їх навчання у вищому навчальному закладі.
Зміст програми вступного фахового випробування включає в себе знання, отримані випускниками загальноосвітніх шкіл і спеціалізованих мистецьких шкіл (абітурієнтами), в межах програми шкільного курсу з дисципліни «Образотворче мистецтво», а також відповідно до неї, програм спеціалізованих дитячих навчальних закладів з дисциплін «Малюнок» та «Живопис».
Метою вступного фахового випробування є визначення і оцінка рівня сформованості знань випускників загальноосвітніх шкіл (абітурієнтів) і їх відповідність вимогам навчально-виховного процесу у вищій школі, а саме з’ясування ступеню володіння образотворчою грамотою в розкритті основних понять, володіння технікою малювання і матеріалом.
ЗМІСТ
Тема: Натюрморт з предметів побуту, нескладних за формою, на тлі драпувань. (Завдання виконується протягом 6 астрономічних годин).
Матеріал: Планшет, папір формату А2, графічні олівці, кнопки, гумка, пензлі, фарби (акварель, гуаш, олія за вибором ).
Перелік питань, що необхідно розглянути: Композиційне розміщення предметів в аркуші; лінійно-конструктивна побудова предметів з врахуванням пропорційних співвідношень між ними та кожного окремого предмету; живописно-кольорове вирішення натюрморту з предметів побуту на тлі драпувань з врахуванням колористичних, тонових та повітряно-просторових відносин; техніка володіння матеріалом; вміння поєднувати окремі за кольором предмети в єдину колористично-живописну систему.
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ
Початковий рівень
(0-45 балів). Абітурієнт сприймає та відтворює натуру з порушенням пропорційних співвідношень та правил перспективи, характеризує їх однозначно, демонструє слабко розвинуте художньо-естетичне мислення та елементарні навички в творчій художній діяльності.
(46-90 балів). Абітурієнт володіє незначною частиною художньої майстерності, має слабко сформований рівень сприйняття предметного середовища або натури, виявляє тільки певні творчі вміння та навички.
(91-139 балів). Абітурієнт здатний сприймати окремі фрагменти предметного середовища або натури, допускає помітні помилки у побудові перспективи та об’ємних властивостей форми, технічний рівень виконання низький.
Середній рівень
(140-147 балів). Абітурієнт може відтворювати предметне середовище або натуру на репродуктивному рівні, але не розуміє образну частину поставленого завдання.
(148-155 балів). Абітурієнт володіє навичками й уміннями, які надають можливість проаналізувати та відтворити загальні образи натури; дуже слабко сприймає і відтворює художні особливості постановки, не виявляє необхідної колористичної організації живописної роботи.
(156-160 балів). Абітурієнт володіє навичками та вміннями, які дають йому змогу відтворити властивості предметного середовища, виявити основні пропорції, об’ємно-просторові особливості, тонові та колористичні співвідношення, недостатньо володіє технічними прийомами живопису, не може свідомо використовувати знання з перспективи.
Достатній рівень
(161-167 балів). Абітурієнт, володіючи технічними прийомами живопису, допускає неточності сприйняття та відтворення предметного середовища або натури, але спостерігаються помітні позитивні моменти в його роботі.
(168-175 балів). Абітурієнт на достатньому рівні сприймає особливості натури, у змалюванні досить точно передає пропорції, об’ємно-просторові властивості, тонові та колористичні співвідношення, але має стандартне мислення, малює предмети окремо, без взаємозв’язку та узагальнень їх світлових та тіньових частин.
(176-180 балів). Абітурієнт володіє знаннями перспективи і здатний свідомо використовувати їх при виконанні завдання, впевнено володіє і використовує технічні прийоми, допускає несуттєві помилки у передачі простору та тонового співвідношення предметів.
Високий рівень
(181-187 балів). Абітурієнт володіє міцними знаннями в передачі простору, об’єму, тонового та колористичного співвідношень поміж предметами, допускає незначні похибки в пропорціях.
(188-195 балів). Абітурієнт володіє глибокими знаннями в межах шкільної програми з живопису, не допускає неточностей в пропорціях, світлотіньовому та колористичному співвідношеннях, вміло використовує формат аркушу.
(196-200 балів). Абітурієнт здатний творчо вирішувати весь комплекс завдань, а саме: композиційне розміщення в форматі, побудова, передача об’ємно-просторових планів методом тонових і колористичних співвідношень, узагальнення; виконує завдання на бездоганному технічному рівні.
Список рекомендованої літератури:
- Глинская И.П. Изобразительное искусство: Методика обучения: учебно-методическое пособие / Ирина Петровна Глинская. – К.: Радянська школа, 1981. – 126 с., ил.
- Котляр В.П. Основи образотворчого мистецтва. Методика художнього виховання дітей / В.П. Котляр – К.: Кондор, 2006. – 200 с.
- Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию / Под ред. Т.С. Комаровой. – М.: Просвещение, 1991.—256с.
- Орієнтовна програма естетичного виховання учнів загальноосвітніх шкіл / За ред. Т.І.Цвелих. – К.: Рад. школа, 1971. – 124с.
- Рисунок. Живопись. Композиция: Хрестоматия: Учеб. Пособие для студентов худож.–граф. фак. пединститутов / Сост. Н.Н. Ростовцев и др. – М.: Просвещение,. 1989. – 207с.
- Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисованию / Николай Николаевич Ростовцев. - М.: Просвещение, 1981. – 192 с.
- Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе / Николай Николаевич Ростовцев. - М.: Просвещение, 1985. – 229 с.
- Шорохов Е.В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе / Е.В. Шорохов. – Просвещение, 1977. – 112 с.
Програму склав: докторант кафедри педагогіки ЛНУ ім. Тараса Шевченка, кандидат педагогічних наук, доцент Томашевський В.В.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
Державний вищий навчальний заклад
«КРИВОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Голова приймальної комісії університету
_________________Ступнік М.І.
«____» ____________________ 2012 р.
ПРОГРАМА
Творчого конкурсу з дисципліни «МАЛЮНОК»
за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр» у 2012 році
НАПРЯМ ПІДГОТОВКИ: 6.020207 Дизайн
Криворізький педагогічний інститут
Факультет мистецтв
Художньо-графічне відділення
Кафедра образотворчого мистецтва
Кафедра ДПМ та дизайну
Кривий Ріг
2012
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Вступне фахове випробування є екзаменом для абітурієнтів, що вступають до вищого навчального закладу за напрямом підготовки 6.020207 Дизайн галузі знань 0202 Мистецтво (факультет мистецтв, художньо-графічне відділення) і має на меті оцінку рівня підготовки їх до вступу та можливості їх навчання у вищому навчальному закладі.
Зміст програми вступного фахового випробування включає в себе знання, отримані випускниками загальноосвітніх шкіл і спеціалізованих мистецьких шкіл (абітурієнтами), в межах програми шкільного курсу з дисципліни «Образотворче мистецтво», а також відповідно до неї, програм спеціалізованих дитячих навчальних закладів з дисциплін «Малюнок» та «Живопис».
Метою вступного фахового випробування є визначення і оцінка рівня сформованості знань випускників загальноосвітніх шкіл (абітурієнтів) і їх відповідність вимогам навчально-виховного процесу у вищій школі, а саме з’ясування ступеню володіння образотворчою грамотою в розкритті основних понять, володіння технікою малювання і матеріалом.
ЗМІСТ
Тема: Натюрморт з простих геометричних форм на тлі драпувань. (Завдання виконується протягом 6 астрономічних годин).
Матеріал: Планшет, папір формату А2, графічні олівці, кнопки, гумка.
Перелік питань, що необхідно розглянути: Композиційне розміщення плити з рельєфним зображенням в аркуші; лінійно-конструктивна побудова плити з врахуванням її пропорційних співвідношень та окремих елементів всередині її; тонове вирішення плити з рельєфним зображенням з врахуванням закономірностей світлотіні, тонових та повітряно-просторових відносин; техніка володіння матеріалом.
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ
Початковий рівень
(0-45 балів). Абітурієнт сприймає та відтворює натуру з порушенням пропорційних співвідношень та правил лінійно-повітряної перспективи, характеризує їх однозначно, демонструє слабко розвинуте композиційне мислення та елементарні навички в творчій художній діяльності.
46-90 балів). Абітурієнт володіє незначною частиною художньої майстерності, має слабко сформований рівень сприйняття натури, виявляє певні творчі вміння та навички у відтворенні натури.
(96-139 балів). Абітурієнт окремо сприймає предметне середовище, допускає помітні помилки у побудові перспективи та об’єму форми, технічний рівень виконання низький.
Середній рівень
(140-147 балів). Абітурієнт може відтворювати натуру на репродуктивному рівні, але виявляє слабкі знання у конструктивній побудові предметів, площини тощо.
(148-155 балів). Абітурієнт володіє навичками й уміннями, які надають можливість проаналізувати та відтворити загальні образи натури; дуже слабко сприймає і відтворює художні особливості постановки, не виявляє необхідної техніки рисунка.
(156-160 балів). Абітурієнт володіє навичками та вміннями, які дають йому змогу відтворити властивості натури, виявити основні пропорції, об’ємно-просторові особливості та тонові співвідношення, недостатньо володіє технічними прийомами рисунку, не може свідомо використовувати знання з перспективи.
Достатній рівень
(161-167 балів). Абітурієнт, володіючи технічними прийомами рисунку, допускає неточності сприйняття та відтворення натури, але спостерігається вдале композиційне розміщення в форматі, присутні позитивні моменти технічного виконання малюнку.
(168-175 балів). Абітурієнт на достатньому рівні сприймає особливості натури, у змалюванні досить точно передає пропорції, об’ємно-просторові властивості та тонові співвідношення, але має стандартне мислення, малює складові натюрморту окремо, без взаємозв’язку та узагальнень їх світлових та тіньових частин.
(176-180 балів). Абітурієнт володіє знаннями перспективи і здатний свідомо використовувати їх при виконанні завдання, впевнено володіє і використовує технічні прийоми, допускає несуттєві помилки у передачі простору та тонового співвідношення предметів.
Високий рівень
(181-187 балів). Абітурієнт володіє міцними знаннями в передачі простору, об’єму та тонового співвідношення поміж світлом та тінню, допускає незначні похибки в пропорціях.
(188-195 балів). Абітурієнт володіє глибокими знаннями з малюнку, не допускає неточностей в пропорціях, передачі лінійно-повітряної перспективи та світлотіньовому співвідношенні, вміло використовує формат аркушу.
(195-200 балів). Абітурієнт здатний творчо вирішувати весь комплекс завдань, а саме: композиційне розміщення в форматі, побудова, передача об’ємно-просторових планів методом тонових співвідношень, узагальнення; виконує завдання на бездоганному технічному рівні.
Список рекомендованої літератури:
- Глинская И.П. Изобразительное искусство: Методика обучения: учебно-методическое пособие / Ирина Петровна Глинская. – К.: Радянська школа, 1981. – 126 с., ил.
- Котляр В.П. Основи образотворчого мистецтва. Методика художнього виховання дітей / В.П. Котляр – К.: Кондор, 2006. – 200 с.
- Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию / Под ред. Т.С. Комаровой. – М.: Просвещение, 1991.—256с.
- Орієнтовна програма естетичного виховання учнів загальноосвітніх шкіл / За ред. Т.І.Цвелих. – К.: Рад. школа, 1971. – 124с.
- Рисунок. Живопись. Композиция: Хрестоматия: Учеб. Пособие для студентов худож.–граф. фак. пединститутов / Сост. Н.Н. Ростовцев и др. – М.: Просвещение,. 1989. – 207с.
- Ростовцев Н.Н. История методов обучения рисованию / Николай Николаевич Ростовцев. - М.: Просвещение, 1981. – 192 с.
- Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе / Николай Николаевич Ростовцев. - М.: Просвещение, 1985. – 229 с.
- Шорохов Е.В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе / Е.В. Шорохов. – Просвещение, 1977. – 112 с.