Положение о II краевой олимпиаде по истории «Россия и мир»
| Вид материала | Документы |
- Положение о проведении краевой творческой выставки «Мир, в котором я живу» в рамках, 55.16kb.
- Положение о тематической олимпиаде «люди мира, берегите мир», 35.46kb.
- Управление образования администрации Амурского муниципального района направляет положение, 133.63kb.
- О геологии (далее Олимпиада), ее организационное и методическое обеспечение, порядок, 305.91kb.
- Положение о международной олимпиаде по интеллектуальной собственности для старшеклассников, 64.21kb.
- Положение о всероссийской олимпиаде по интеллектуальной собственности для старшеклассников, 48.96kb.
- С. Н. История сознания и осознание истории, 370.82kb.
- Положение о краевом конкурсе сочинений «Россия вперед! Пермский край вперед!», 27.91kb.
- Петр Первый и Россия Введение, 458.06kb.
- Учебно методическое пособие по курсу " россия в мировой истории" москва 1998, 395.93kb.
ПОЛОЖЕНИЕ
о II Краевой олимпиаде по истории «Россия и мир»
1. Общие положения
1.1 Настоящее Положение определяет статус, цели и задачи II Краевой олимпиады по истории, порядок ее проведения и финансирования.
1.2. Олимпиада имеет статус Краевой и проводится в соответствии с Планом работы Совета директоров СУЗов Пермского края.
1.3. Основными целями и задачами олимпиады являются.
– мотивация студентов к углубленному изучению истории;
– повышение уровня и совершенствование качества профессиональной подготовки выпускников, формирования общекультурных и общеинтеллектуальных компетенций;
– создание оптимальных условий для выявления одаренных и талантливых студентов, ориентированных на дальнейшее интеллектуальное развитие и профессиональную деятельность;
– воспитание патриотизма;
– создание условий для профессионального роста преподавателей истории.
2. Условия участия в олимпиаде
2.1. Участниками олимпиады могут быть студенты дневного отделения первого-второго курсов, обучающиеся в ССУЗе;
2.2. Учебные заведения направляют на электронный адрес организаторов olimpiada_history@mail.ru заявку на участие в олимпиаде и протокол отборочного тура (Приложение 1) в срок до 18 мая 2011 года.
2.3. Учебные заведения, не подавшие в указанный срок заявки и протоколы, к участию в олимпиаде допущены не будут.
3. Порядок организации и проведения олимпиады
3.1 Организацию и проведение олимпиады осуществляет организационный комитет.
3.2. Организационный комитет:
– разрабатывает и утверждает план мероприятий по подготовке и проведению олимпиады;
– утверждает состав жюри олимпиады;
– утверждает порядок формирования олимпиадных заданий;
– утверждает бланк олимпиадных заданий;
– осуществляет информационное обеспечение олимпиады.
3.3. Организаторы олимпиады:
– Краевое методическое объединение преподавателей обществоведческих (социально-гуманитарных) дисциплин при Совете директоров ССУЗов Пермского края;
– Пермский финансово-экономический колледж – филиал федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» (база для проведения).
3.4. Организационный комитет определяет председателя жюри.
3.5. Жюри олимпиады формируется из преподавателей общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин ССУЗов и/или ВУЗов Пермского края.
3.6. Председатель организационного комитета не может быть одновременно председателем жюри.
3.7. Учебные заведения участники самостоятельно проводят отборочный тур по предоставленным организационным комитетом заданиям (Приложение 2) и оформляют результаты в форме протокола (Приложение 1).
3.8. К участию в Олимпиаде допускаются студенты, занявшие первое и второе место по результатам отборочного тура в рамках учебного заведения (не более 2-х человек от учебного заведения).
3.9. Олимпиадные задания включают в себя решение тестовых заданий (30 вопросов);
3.10. В задания для участников олимпиады включаются следующие темы:
– Цивилизации Древнего мира. Древний Восток (Египет, Китай, Индия). Античность (Греция и Рим);
– Древняя история Руси: древние славяне, образование Древнерусского государства, социальные слои древнерусского общества;
– Европа и Восток в средние века: европейский феодализм, цивилизации востока в XIII-XV вв.;
– Средневековая Русь XIII-XV вв.: власть Орды над Русью, собирание земель вокруг Москвы, культура;
– Европа и Восток в период Нового времени: модернизация политической, экономической и социальной жизни в Европе в Новое время. Особенности развития Японии XIX в.
– Период Российской империи XVIII-XIX вв.: эпоха петровский преобразований, «Золотой век» русского дворянства, попытки модернизации во второй половине XIX в. в России (реформы Александра II);
– Мир до и во время Первой мировой войны: Мировая война, Версальско-Вашингтонская система, национально-освободительные движения в странах Востока;
– Россия в досоветский период: русско-японская война, Первая русская революция, «столыпинские» реформы;
– Мир в период между двух мировых войн: мировой экономический кризис, фашизм, восточный милитаризм;
– Россия в период между двух мировых войн: приход к власти большевиков, гражданская война и военный коммунизм, НЭП и индустриализация;
– Мир во время и после Второй мировой войны: Вторя мировая война, «холодная» война;
– Россия во время и после Второй мировой войны: Великая Отечественная война, период «оттепели», перестройка, распад СССР.
3.11. Жюри обладает исключительным правом определения правильности выполненных заданий, выставления баллов, определения победителей, дисквалификации участников. Решение жюри окончательное и обжалованию не подлежит.
3.12. Решение жюри об итогах олимпиады утверждается организационным комитетом.
3.13. По итогам олимпиады победителям присуждаются дипломы первой, второй и третьей степени, а также вручаются ценные призы. Все участники получают сертификаты.
4. Место и дата проведения олимпиады
4.1 Олимпиады проводится 25 мая 2011 года на базе Пермского финансово-экономического колледжа – филиал федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» по адресу г. Пермь, бул. Гагарина, д. 50. Начало олимпиады в 10-00.
5. Финансирование олимпиады
5.1 Финансирование олимпиады осуществляется за счет ССУЗов, участвующих в олимпиаде.
5.2. Оплата проезда, питание участников олимпиады и представителей учебных заведений производится за счет средств ССУЗов, участвующих в олимпиаде.
5.3. Организационный взнос за участие в олимпиаде – 1500 рублей.
5.4. Участники олимпиады предоставляют от имени учебных заведений гарантийные письма в срок до 18 мая 2011 года. Гарантийные письма следует направлять по факсу (342) 282-07-62 Пермский финансово-экономический колледж – филиал ФГОБУ ВПО «Финансовый университет при Правительстве РФ» (для Шмуратко Д.В.) Участники, не предоставившие в указанный срок гарантийные письма, к олимпиаде не допускаются.
По вопросам оплаты обращаться по тел. (342) 282-06-78, 282-06-98 – главный бухгалтер Ракитина Марина Геннадьевна.
5.5. Необходимые финансовые документы составляются, исходя из представленных заявок.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ЗАЯВКА-ПРОТОКОЛ
II Краевой олимпиады по истории
«Россия и мир»
1. Название учебного заведения__________________________________________
______________________________________________________________________
2. Дата проведения отборочного тура______________________________________
3. Ф.И.О., должность ответственного за проведение отборочного тура___________
______________________________________________________________________
4. Общее количество участников отборочного тура___________________________
5. Средний и максимальный балл участников отборочного тура________________
6. Победители, направляемые для участия в Олимпиаде:
| № П/П | Ф.И.О. участника | Сумма баллов | Место |
| 1 | | | |
| 2 | | | |
| Всего: _____________________ человек | |||
Директор ОУ _________________________/________________
М.П.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Краевая олимпиада по истории
«Россия и мир»
(задания отборочного тура)
Дорогие друзья, перед вами бланк олимпиадных заданий.
Время выполнения заданий – 90 минут.
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа. Ответы указывайте непосредственно в бланке заданий в специально отведенных для этого строках или таблицах. В заданиях на выбор ответа правильный ответ подчеркните или обведите его букву.
Не допускайте исправлений! Вначале выполните задания в черновом варианте карандашом, а только потом ручкой.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.
За выполнение различных по сложности заданий дается различное количество баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Удачи!
1. Укажите имена исторических деятелей и расположите их в хронологическом порядке (10 баллов).
А:______________ Б: ______________ В: _____________ Г:_________________
Д:______________ Е:______________ Ж: ________________
| | | | | | | |
2. Соотнесите «научно-техническое» открытие и эпоху, когда оно произошло (4 балла):
«Открытие»: А. керамическая посуда; Б. лук и стрелы; В. добывание огня; Г. плавка меди
Эпоха: 1. палеолит; 2. мезолит; 3. неолит; 4. энеолит
| А | Б | В | Г |
| | | | |
3. В «Илиаде» Гомера описана война (1 балл)
А. Иудейская В. Столетняя
Б. Пелопонесская Г. Троянская
4. Согласно «Повести временных лет» племена восточных славян назывались (1 балл):
А. дреговичи, вятичи, древляне В. варяги, авары, хазары
Б. чудь, мурома, весь Г. скифы, сарматы
5. Соотнесите завоевателя и государство, с которым он воевал (4 балла).
1. Александр Македонский А. Римская империя
2. Ганнибал Б. Персидская империя
3. Аттила В. Государство Айюбидов (Египет)
4. Ричард Львиное Сердце Г. Римская республика
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| | | | |
6. Какое крупное государство в IX в., существовавшее на территории Западной Европы, было признано наследником Римской империи? (1 балл)
А. Киевская Русь В. Франкское государство
Б. Королевство Англия Г. Арабский халифат
7. Укажите НЕ соответствие обращения и титула, согласно этикету средневековой Европы (1 балл):
А. «Ваше высочество» - Принц В. «Ваше сиятельство» - Граф
Б. «Ваша светлость» - Герцог Г. «Ваше высокопреосвященство» - Барон
8. Определите, к какому виду исторических документов относятся данные фрагменты (4 балла):
А. «В лето 6635. По велению князя Всеволода начато строительство церкви каменной святого Иоанна в Новгороде… В то же лето была метель сильная по земле, и по воде, и по хоромам 2 ночи и 4 дня»
Б. «Сей князь Александр родился от отца милосердного и человеколюбивого, и более всего кроткого, князя великого, и от матери Феодосии… И красив он был, как никто другой, и голос его как труба в народе, лицо его как лицо Иосифа»
В. «Я, великий князь Всеволод, дал святому Георгию Тепружский погост Ляховичи с землей, и с людьми, и с лошадьми, и лес, и борти, и ловища на Ловати. А то дал святому Георгию вовеки»
Г. «Милосердный государь царь и великий князь Михайло Федорович всея Руси! Пожалуй нас, холопей своих, за прежнюю нашу службишку и за крови для нашей бедности и розрения и для своих государьских служб беспрестанных вечным своим государьским жалованием, как было при прежних государях»
Виды документов: 1. челобитная; 2. летопись; 3. жалованная грамота; 4. житие.
| А | Б | В | Г |
| | | | |
9. Используя все приведенные слова и словосочетания, составьте определения исторических понятий. Назовите эти понятия (6 баллов).
А. крестьянина, инвентарем, хозяйстве, зависимого, феодала, принудительный, участок, труд, земли, собственным, в, за, полученный, работавшего, в пользование.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б. завоёванных, представитель, в, хана, дани, землях, сборщик, монгольского.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В. самостоятельной, иностранного, власти, режима, политической, зависимая, управляемая, находящаяся, территория, под властью, особого, государства, без, и, экономической, на основе.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Первое кругосветное путешествие совершил (1 балл):
А. Васко да Гамма В. Афанасий Никитин
Б. Дж. Кук Г. Фернан Магеллан
11. Среди перечисленных произведений искусства – три созданы в одно и то же время, назовите их (2 балла):
А. Собор Парижской Богоматери Г. Архангельский собор Кремля
Б. Троица (Рублева) Д. Тайная Вечеря (Ушакова)
В. Давид (Микеланджело) Е. Сикстинская мадонна (Рафаэля)
12. Рассмотрите карту и ответьте на вопросы (6 баллов):
1
. Какая битва изображена на карте ____________________________________________________________________________________________
2. Когда она произошла? ______________________________________________
______________________________________________
3. Какие обстоятельства позволили одержать победу в этой битве?____________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. К какой войне относится эта битва? ______________________________________________
______________________________________________
5. Кто были участниками этой войны?________________________________________
______________________________________________
6. Чем завершилась война (укажите название мирного договора)?___________________________________________________________________________________
13. Восстановите династическую линию царствующего дома Романовых (4 балла):
Петр I – Екатерина I – _____________ – Анна Иоанновна – ____________ – ___________ – Петр III – _______________ – Павел I
14. Назовите имена русских императоров, носивших данные прозвища, кратко поясните причину появления подобных эпитетов (8 баллов):
А. «Миротворец» - ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Б. «Палкин» - _______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
В. «Освободитель» - _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Г. «Кровавый» - _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
15. Укажите последнее сражение периода наполеоновских войн (1 балл):
А. Трафальгардское сражение В. Битва при Ватерлоо
Б. Бородинское сражение Г. Грюнвальдская битва
16. Определите авторство цитат (4 балла):
А. «В России велик тот, с кем я говорю, и только пока я с ним говорю»
Б. «Лучше отменить крепостное право «сверху», нежели ждать, пока сами крестьяне отменят его «снизу»»
В. «К топору зовите Русь… помните, что сотни лет уже губит Русь вера в добрые намерения царей»
Г. «Самодержавие есть наипротивнейшее человеческому уму состояние»
Имена: 1. Н.Г. Чернышевский; 2. Николай I; 3. А.Н. Радищев; 4. Александр II
| А | Б | В | Г |
| | | | |
17. Подчеркните лишнее в ряду и кратко объясните свой выбор (8 баллов):
А. иерей; епископ; митрополит; дьяк; монах
_____________________________________________________________________________
Б. есаул; сотник; драгун; атаман
_____________________________________________________________________________
В. единорог; пищаль; палаш; мортира; тюфяк
_____________________________________________________________________________
Г. танто; катана; вакидзаси; акинак
_____________________________________________________________________________
18. Соотнесите одновременные или произошедшие практически в одно и то же время события отечественной и зарубежной истории XIX вв., ответ оформите в таблице (12 баллов):
Отечественная история: Учреждение Казанского университета; Морозовская стачка; убийство Павла I; восстание декабристов; отмена крепостного права; городская реформа.
Зарубежная история: Создание в Японии кабинета министров; начало президентства Т. Джефферсона; запуск в Англии первой в мире железной дороги общего пользования; отмена рабства в США; коронация Наполеона I; полное объединение Италии.
| Отечественная история | Зарубежная история | ||
| Год | Событие | Год | Событие |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
19. По какому принципу построены логические ряды (4 балла):
А. Иоанн Безземельный, Яков I, Георг V, Елизавета II: _____________________________________
Б. Филипп IV Красивый, Иоанн II Добрый, Генрих IV Великий: ______________________________
В. Фердинанд VI, Карл III, Альфонс XII, Хуан Карлос:______________________________________
Г. Фридрих I, Фридрих Вильгельм I, Вильгельм I, Вильгельм II:______________________________
20. Какие страны входили в военно-политический союз Антанта перед началом Первой Мировой войны (отметьте все верные варианты) (2 балла)?
А. Германия Б. Франция В. Италия Г. Россия Д. Англия Е. Австрия
21. Вставьте пропущенные слова (6 баллов):
Боевые действия на восточноевропейском театре Первой Мировой войны в кампании ____________ года ознаменовались таким важнейшим событием, как наступательная операция русского Юго-Западного фронта под командованием генерала _______________. В ходе ее проведения впервые за весь позиционный период военных действий был осуществлен __________________ фронта противника, чего ни разу до этого не смогли сделать ни германцы, ни австро-венгры, ни англичане и французы. Успех операции был достигнут благодаря избранному новому методу наступления, сущность которого заключалась в прорыве вражеских позиций не на одном участке, а в нескольких местах на протяжении всего фронта, из-за чего расшатывался весь позиционный фронт противника и он не мог сконцентрировать все свои резервы для отражения основного удара.
По плану межсоюзнической конференции русская армия должна была перейти в наступление 15 июня. Однако вследствие возобновления германских атак в «мясорубке» под ___________________, союзники потребовали от русского командования перехода к решительным действиям в более ранние сроки, и русское командование в очередной раз пошло им навстречу. Наступление русских частей, поддержанное смелой операцией союзников на реке ________________, в ходе которой англичане впервые использовали _________________, заставило Германию к осени перейти к обороне.
22. Расположите международные мирные конференции в хронологическом порядке (2 балла).
А. Потсдамская Б. Версальская В. Венская Г. Генуэзская
| | | | |
23. В каких городах в годы Второй Мировой войны состоялись встречи глав трех крупнейших союзных держав (отметьте все верные варианты) (2 балла)?
А. Москва Б. Берлин В. Потсдам Г. Тегеран Д. Рим Е. Ялта
24. Найдите и исправьте исторические ошибки в тексте (8 баллов).
Смоленское сражение
1. Из наступательных операций советских войск, первого периода войны, особое место занимает Смоленское сражение. 2.Оно произошло летом-осенью 1942 г. 3.Сражение положило начало срыву молниеносной войны против Советского Союза, заставило врага вносить коррективы в пресловутый план «Вайс». 4. Смоленское сражение продолжалось четыре месяца и включало в себя целую серию ожесточенных операций, проходивших с переменным успехом для обеих сторон. 5. Смоленск стал отличнейшей, правда крайне дорогой, школой отработки военного мастерства для советского бойца и командира, ценной школой для советского командования.
| № предлож. | Ошибка | Верный вариант |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
25. Одним из ведущих принципов внешней политики США на протяжении многих десятилетий был «изоляционизм». Он основывался на идее невовлечения США в дела стран, находившихся за пределами американского континента. Чем же можно объяснить то, что после Второй Мировой войны США отказались от этого принципа (5 баллов)?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
26. Историк должен правильно писать термины и понятия. Вставьте пропущенные буквы в слова (6 баллов):
Акмизм – декадентское направление в русской литературе.
Антгнизм – непримиримое противоречие.
Аплировать – обратиться за советом, поддержкой.
Баркада – заграждение, служащее защитой во время уличных боев.
Богдельня – приют для стариков, инвалидов.
Дпртамент – отдел министерства или Сената.
2
7. Распределите изображения на три смысловые группы, свой выбор обоснуйте (3 балла):
А Б В Г Д
Е Ж З И
1.________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________
28. Многие города в Советском Союзе носили иные названия, чем сейчас. Назовите современные названия следующих советских городов (6 баллов):
Ленинград - _________________________________
Молотов - ___________________________________
Устинов - ___________________________________
Горький - ___________________________________
Свердловск - ________________________________
Куйбышев - _________________________________
29. Прочитайте отрывок из послания Президента США, адресованного руководителю СССР, напишите имена автора и адресата послания (3 балла):
«Уважаемый г-н Председатель, я пришел к выводу, что ключевые элементы заключаются в следующем: Вы согласитесь устранить эти виды оружия с Кубы под надлежащим наблюдением и надзором ООН и принять обязательство прекратить дальнейшую доставку таких видов оружия на Кубу. Мы, с нашей стороны, согласимся а) быстро отменить меры карантина, применяющиеся в настоящий момент, и б) дать заверения об отказе от вторжения на Кубу…»
Автор послания: _____________________________________________________________
Адресат послания: ___________________________________________________________
30. Назовите имя исторического деятеля, о котором идет речь (2 балла):
«Сохраняя приверженность социалистическому выбору, он предпочел действовать в традиционном режиме. Антиалкогольная компания, государственная приемка, государственный заказ, неоднократное изменение в структуре управления народным хозяйством и многое другое. В итоге – углубление экономического кризиса, всеобщий дефицит, социальные потрясения…»
_____________________________________________________________________________