Новосибирская область, село Венгерово, ул. Ленина, 131. Телефон 8(383)21-681. vsh2@mail ru )

Вид материала

Исследовательская работа

Содержание Цель исследования Добиться поставленной цели можно путём решения конкретных задач Как появилась на Руси первая школа? Каким был первый учебник? И чему он учил? Когда появилась русская письменность? Какими были первая азбука и первый букварь? Кто изобрел перо? Когда придумали ручку и карандаш? Кто придумал классно-урочную систему и каникулы? Кто придумал первую парту? Использованная литература

Подобный материал:

• На конкурс: «Герои среди нас», 521.51kb.
• Извещение о проведении открытого конкурса №135/2007, 42.95kb.
• Название работы, 47.83kb.
• Гончаров Алексей Владимирович, 14.48kb.
• Производственное Объединение «алина», 4163.42kb.
• Новосибирская область, 134.05kb.
• Название работы Исследование влияния жевательной резинки на организм человека, 321.43kb.
• Урок-игра «Интеллектуальное казино Правильное питание», 174.58kb.
• 636131 Россия, Томская область, Шегарский Район село Мельниково ул. Садовая 28 Телефон, 237.13kb.
• О проведении открытого аукциона, 22.77kb.

Муниципальное образовательное учреждение

Венгеровская средняя общеобразовательная школа №2

(Новосибирская область, село Венгерово, ул. Ленина, 131. Телефон 8(383)21-681. vsh2@mail.ru )


Исследовательская работа



Выполнил ученик 3 «Б» класса

Лемешко Михаил (9 лет)

Руководитель учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Шуликова Наталья

Николаевна

С.Венгерово 2011 год


Содержание

1. Введение.
   
2. Основная часть:
   
   • История возникновения школы на Руси.
     
   • Первый учебник.
     
   • Возникновение письменности на Руси.
     
   • Первая азбука и букварь.
     
   • История пера.
     
   • История шариковой ручки и карандаша.
     
   • Возникновение классно-урочной системы и каникул.
     
   • Первая парта.
     

3. Школьные сочинения.

4. Вывод.

5. Литература.


1


Введение


Самые чудесные и вместе с тем самые важные годы своей жизни человек проводит в школе. Именно здесь он находит настоящих друзей, определяется в выборе своих увлечений, впервые сталкивается с жизненными трудностями и радуется своим первым победам.

Школа надолго остаётся в сердце каждого человека светлым этапом жизненного пути. Всё главное в судьбе человека начинается со школы. Каким ты будешь в школьные годы, таким ты и станешь в последующей жизни. Для меня школа – это второй дом. Я бы сравнила школу с огромной библиотекой, в которой собрано всё знание, нужно только захотеть и протянуть руку.

Я очень люблю свою школу, но с первого класса меня волнуют вопросы:

• Кто придумал школу?
  
• Какой была самая первая школа?
  
• Что изучали в школах прошлых веков?
  
• Какой путь усовершенствования проделала школа с древних времён до нынешнего века?
  
• Кто придумал уроки и переменки?
  
• Как выглядели первые парты и школьная доска?
  
• Кто впервые придумал школьную форму?
  

Очень захотелось мне найти ответы на эти и на многие другие вопросы.

Итак, я начинаю своё собственное исследование.

Цель исследования:

• Исследовать, как возникла школа на Руси, каким образом появилась письменность, как был создан первый учебник и первая азбука, школьная парта и школьная форма, история эволюции шариковой ручки, то есть изучить истоки школьной жизни у наших далеких предков и сравнить с современным состоянием школьной атрибутики
  

Добиться поставленной цели можно путём решения конкретных задач:

1. Найти и изучить специальную литературу по истории открытий в школьном мире.
   
2. На основе изученной литературы провести сравнение школьной атрибутики прошлых веков и современной.
   
3. Сформулировать свои выводы на основе результатов исследования.
   
4. Оформить отчёт о проведенном исследовании в виде исследовательского проекта, презентации.
   

Гипотеза исследования:

• Если я найду и изучу все исторические справки об истории возникновения древнерусской школы, первого учебника, первой парты и т.д., то я пополню свои знания, расширю кругозор, а так же смогу познакомить с интересными фактами в мире школьных открытий своих друзей, одноклассников, родственников;
  
• смогу провести сравнение, например, древнерусских школьных атрибутов с современными школьными принадлежностями;
  
• и в дальнейшем смогу использовать полученные знания в любой области, интеллектуальной игре, беседе.
  

• Как появилась на Руси первая школа?
  

Кто был её основателем?


Очень интересные факты мне удалось найти в энциклопедии.

Оказывается, первая школа на Руси была учреждена в 988 году в Киеве (согласно Летописи «Повесть временных лет»), в год крещения Руси. И основателем первой школы на Руси стал князь Владимир Красное Солнышко, как называли его в народе. Он повелел собрать всех детей лучших людей по Руси и отдать их в обучение книжному делу.

Матери детей не понимали, на какое благое дело собрали их деток, сильно оплакивали их, словно посылали на верную погибель. Созданная князем школа «Книжного учения» являлась дворцовым учебным заведением.

В ней обучали не только грамоте, но и другим наукам.

В первой школе обучалось 300 учеников, они были разбиты на группы, у каждой группы был свой учитель.

Известно, что первые школы располагались при монастырях.

И вот, что особо интересно, что первая школа на Руси называлась

« Книжное учение». Потом, её стали называть от глагола «учить» – «училище», в некоторых областях школа называлась - «учило», «учельня». А термин «школа» впервые встречается только в 1382 году, следуя общеевропейским традициям термин «школа» распространился на учебные заведения в Киевской Руси. Особенно интересно было мне найти такой факт, что слово «школа» переводится с греческого «досуг».

В школе, открытой на Руси обучались книжному делу только мальчики.

Я спрашивал у учителя, почему в первых школах обучали только мальчиков. Учитель ответила мне так, в те времена считалось, что девочки не должны знать грамоту, они будущие хозяйки, будут вести домашнее хозяйство и воспитывать детей, поэтому грамоту знать им не обязательно.

А в нашей школе обучаются все - и девочки, и мальчики.

И только в 1086 году появляется первое женское училище, которое основал князь Всеволод Ярославович, а возглавляла это училище его дочь, Анна Всеволодовна. Здесь молодые девушки обучались грамоте и всяким ремёслам.

В 11 веке была создана икона с покровителями детского учения Козьмы и Демьяна.




В 1096 году первые школы открываются по всей Руси, в городе Муроме, Владимире, Полоцке, Суздале. Все первые школы на Руси открывались при монастырях.

С 15 века появились и частные школы, которые назывались «мастера грамоты». И только в 17 веке открывается первая систематическая школа на Руси в городе Киеве, она и стала новым шагом в образованности.

В школах 17 века преподавалась грамматика, риторика, греческий и латинские языки. Понятия о точных и естественных науках были минимальны.

В эпоху Петра 1 в 17- 18 века, когда ушла в прошлое древняя Русь и Россия вступала в Новое время, значительные преобразования были проведены и в системе образования. Открываются новые школы: математические, навигацкие (морские), инженерные, медицинские училища, цифирные школы (начальные), епархиальные (церковные).

Школы становятся систематическими, получать образование начинают всё больше людей из народных масс.

И вот какой интересный факт я обнаружил:

с учениками в школах обращались очень строго, в классах присутствовали отставные солдаты с хлыстами. Кто из учеников плохо себя вёл и не готовил уроки, того наказывали.

В современных школах не применяется физическое насилие.

• Каким был первый учебник? И чему он учил?
  

Первым учебником на Руси был «Псалтирь». По- другому его называли «учебник жизни», потому что, кроме азбуки и грамоты дети постигали правила жизни, образцы поведения.

Г

лавный урок псалтири в том, что она учила выбору жизненного пути, как нравственному выбору.


В предисловии учебной Псалтири помещалось учебно-методическое пособие по обучению грамоте. Начиналось это предисловие такими словами:

«Следует вам, учителя, знать, как детей обучать божественным письменам. Во-первых, сначала буквам, точнее азбуке. Затем чтению Часослова и Псалтири и прочих божественных книг. Особенно основательно - вам необходимо учить азбуке и грамоте».

Сначала в такой учебной псалтири располагалась азбука. Затем чтение по слогам, потом короткие молитвы, а затем - вся псалтирь.

Псалтирь указывает на путь к благам, учит человека, каким нужно стать, чтобы достичь этих благ.

А первой русской книгой стало Остромирово Евангелие, древнейшая книга, история не знает других книг, древнее этой.

• Когда появилась русская письменность?
  

Обычно, принято считать, что русскую письменность придумали Кирилл и Мефодий. Но исторические источники утверждают, что на Руси уже была простейшая древняя азбука, с помощью которой делались записи до принятия крещения на Руси. Эта азбука называлась «велесовица», название происходит от имени древнего Бога Велеса (бога мудрости и поэзии).

Кирилл и Мефодий приехав в русский город Корсунь, знакомятся с «велесовицей» и вернувшись в Византию, создают свою письменность, приспособленную для облегчения перевода с греческого языка на русский.

Для этого они добавляют ещё несколько созданных искусственно букв, а несколько имевшихся раннее в «велесовице» букв модернизируют под похожие греческие.

Таким образом и был создан новый язык, который назывался «кириллица».

В дальнейшем на нём писались все книги.

Поэтому Кирилл и Мефодий не изобретали никакой «первой русской письменности», они лишь усовершенствовали древнюю славянскую азбуку

«велесовицу».

С тех пор «кириллица» распространилась по всему славянскому миру.

• Какими были первая азбука и первый букварь?
  

Азбука гораздо древнее букваря. Это было элементарное пособие, примерно 8 тетрадных листов, включающее в себя только алфавит и слоги.

На Руси первая азбука называлась «велесовица», название носила азбука в честь бога мудрости – Велеса.

А самый первый букварь был напечатан Иваном Фёдоровым в 1574 году.

Первый букварь состоял из 80 страниц. На первой странице располагались 45 букв кириллицы. Затем были написаны слоги. Которые дети заучивали наизусть.

Потом, дети знакомились с основами грамматики, и заканчивался букварь акростихом или по– другому, азбучной молитвой.

Вторая часть букваря состояла из материала для чтения. Это были молитвы и притчи.

• Кто изобрел перо?

Письменность явилась важным вкладом в развитие цивилизации. Она дает возможность человеку записывать свои мысли и дела. До появления пера человек пользовался различными приспособлениями для написания букв.



Например, в древности человек использовал остро заточенный камень, чтобы нацарапать изображение на стенах пещеры. Он обмакивал пальцы рук в сок растений и даже в кровь животных, чтобы изобразить что-либо на стене. Позднее он стал использовать мел или куски глины. В Китае для изображения иероглифов использовали тонкие кисти из шерсти верблюда.

Возможно, первые перья были изобретены в Египте. Египтяне присоединили к полому тростнику кусочек меди. Первое письмо было написано в Греции почти 4000 лет назад. В качестве пера использовали кусочки металла, слоновой кости, а писали на табличках, покрытых воском. Затем кончик пера из трубчатых растений стали разрезать. Его обмакивали в цветную жидкость, а буквы наносили на папирус.

С появлением в средние века бумаги человек в качестве пера стал использовать перья гусей, ворон, лебедей. Кончик пера заостряли и надрезали, и чернила стекали по перу вниз. Интересно, что английское слово «перо» произошло от латинского слова, обозначающего «перо птицы». Несмотря на то, что такие перья были недолговечными, ими пользовались в течение тысячи лет.

• Когда придумали ручку и карандаш?

С изобретением мягких материалов для письма, восковой дощечки и папируса, возникла необходимость в изготовлении и специальных пишущих приспособлений.

Начали с того, что в деревянную ручку стали вставлять маленькие перышки. За­тем догадались устроить внутри ручки трубку с маленькой дырочкой снизу. Чер­нила просачивались на гусиное перо, и его не надо было ежеминутно макать в чер­нильницу.

Но подлинный переворот совершило изобретение металлического пера. Оно уже не нуждалось в заточке. Так постепенно люди усовершенствовали ручку, и наконец она приобрела свой современный вид.

Карандаш менялся гораздо меньше. Вначале свинец заменили более мягким графитом, а затем догадались вставить его в деревянную оправу. Так карандаш обрел свой привычный облик, который долго ос­тавался неизменным.

Но техника развивается непрерывно, и ее достижения не могли не затронуть пи­шущие принадлежности.

Стремясь изба­виться от жидких чернил, люди изобрели шариковую ручку, пишущую густой и не­высыхающей пастой.

И только в 1938 году венгерский скульптор, художник и журналист П.Биро изобрел соперницу перьевой самописки — столь популярную сегодня шариковую ручку.

И кто знает, какая ручка ждет нас завтра?

• Кто придумал классно-урочную систему и каникулы?
  

Очень интересные факты мне пришлось обнаружить.

Оказывается, каникулы, учебный год, классно-урочную систему, деление учебного года на учебные четверти, принятие обучающихся 1 сентября в школу, продолжительность учебного года разработал великий чешский педагог Ян Амос Коменский в 17 веке.

• Кто придумал первую парту?
  

Известно, что первая парта появилась в 1897 году. Её придумал учитель Бруснятской школы Павел Фёдорович Коротков. А до этого изобретения вообще не было никаких парт, дети сидели за столами, на простых скамейках.

Она была сделана из стола и лавочки, которые соединялись между собой.

Парты с откидной крышкой и отверстием для чернильницы.



Вот так выглядела первая парта, а наш прогресс идет вперёд и уже сейчас созданы интерактивные парты.

В заключение своего исследования я с ребятами провел в классе сочинения на тему: «Школа будущего». Получились очень интересные сочинения, некоторые из них мне бы хотелось включить в свой проект.


Вывод:

Великие открытия сделали школу 21 века уютной, удобной, светлой, красивой.

Благодаря этим открытиям всем участникам образовательного процесса стало интереснее, легче и увлекательнее работать, учится. Да, действительно, Великие открытия…

И кто знает, какие открытия ждут нас завтра…


Использованная литература:

1. Энциклопедия «Что такое? Кто такой?»
   

2. Школьная энциклопедия «Руссика». История древнего мира.
   

Москва Олма –пресс образование, 2003 г.


3. Энциклопедия «Я познаю мир» В.Морозова Н.Рейн

Издательство АСТ ООО 2002 г.


4. Универсальная школьная энциклопедия

О. Елисеева, Д.Володихин Издательство Москва Аванта 2005 г.

5. Детская энциклопедия в картинках
   

«Первая образцовая типография», Москва 1994 г.

6. «Кто есть кто в мире» энциклопедия
   

Филологическое общество «Слово», Олма – Пресс, 2004г.


Иллюстрации


ndex.ru