Федеральная целевая программа книгоиздания России Рецензенты: кафедра педагогики ргпу им. А. И. Герцена; Институт общего образования Минобразования России; Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования
| Вид материала | Программа |
СодержаниеПримерная тематика семинарских занятий Темы рефератов Вопросы к экзамену |
- Федеральная целевая программа книгоиздания России Рецензенты: кафедра педагогики ргпу, 3943.47kb.
- Дидактические условия применения компьютерных технологий в обучении 13. 00. 01 общая, 398.48kb.
- Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования преподавание, 706.82kb.
- Ульяновский Институт Повышения Квалификации и Переподготовки Работников Образования, 486.33kb.
- Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Москва, 1518.01kb.
- Примерная образовательная программа учебного курса регионального компонента основного, 308.17kb.
- Программа курса повышения квалификации разработана для обучения и повышения квалификации, 59.21kb.
- Образовательная программа модуля «Локальные акты общеобразовательного учреждения» Целевая, 35.44kb.
- Андрагогический подход в педагогике 13. 00. 01. общая педагогика, история педагогики, 959.33kb.
- Образовательный стандарт общего образования национально-регионального компонента, 360.82kb.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Становление взаимоотношений человека и природы на заре истории цивилизации (2 часа).
Освоение природы человеком.
Особенности восприятия природы первобытными людьми.
Становление экологического сознания.
Литература для подготовки к занятию
Тайлор Б.Д. Первобытная культура. - М., 1989. - С. 355-388.
Леви-Брюль Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении. -М., 1994.-С. 177-283.
Тема 2. Современный экологический кризис и пути его преодоления (4 часа).
Экологический кризис: миф или реальность?
Предпосылки возникновения экологического кризиса.
Пути преодоления экологического кризиса.
Литература для подготовки к занятию
Уайт Л. Исторические корни нашего экологического кризиса // Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. - М., 1990. -С. 188-202.
Атфилд Р. Этика экологической ответственности // Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. - М., 1990. - С. 203-257.
Швейцер А. Благоговение перед жизнью. - М., 1992. - С. 44-79.
Тема 3. Этический аспект взаимоотношений человека и природы (4 часа).
Что такое экологическая этика?
Основные этико-экологические доктрины взаимоотношений человека и природы: антропоцентризм и натуроцентризм.
Сущность антропоцентризма и его общая характеристика.
Сущность натуроцентризма и его общая характеристика.
Литература для подготовки к занятию
Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. - М., 1989.-С. 293-325.
Ролстон X. Существует ли экологическая этика? // Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. - М., 1990. - С. 258-288.
Швейцер А. Благоговение перед жизнью. - М., 1992. - С. 216-229.
Тема 4. Экология и этногенез (2 часа).
Сущность процесса этногенеза.
Влияние особенностей ландшафта на этногенез.
Этногенез и эволюция биосферы Земли.
Литература для подготовки к занятию
Гумилев Л. Н. Биосфера и импульсы сознания // Конец и вновь начало. - М., 1997. - С. 385-398.
Тема 5. Человек и ноосфера (2 часа).
Идея ноосферы и ее творцы.
Что такое ноосфера?
Становление ноосферы и перспективы человечества.
Литература для подготовки к занятию
Вернадский В. И. Несколько слов о ноосфере // Русский космизм: антология философской мысли. -М., 1993. -С. 303-311.
Тейяр де Шарден. Феномен человека. -М., 1987.-С. 133-186.
Мень А. История религии: В поисках Пути, Истины и Жизни: В 7 т.-М., 1991.-Т. 1.-С. 85-104; С. 121-130.
Тема 6. Человек и космос (4 часа).
Космическая сущность человека.
Космические перспективы человека.
Литература для подготовки к занятию
Чижевский А.Л. Колыбель жизни и пульсы Вселенной // Русский космизм: антология философской мысли. - М., 1993. -С.317-327.
Циолковский К. Э. Монизм Вселенной // Грезы о земле и небе. -Тула, 1986.-С. 286-288.
Казначеев В. П., Спирин Е. А. Космопланетарный феномен человека: Проблемы комплексного изучения. - Новосибирск, 1991. -С. 36-57.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1. Природные основы экологической культуры.
2. Технократический стиль мышления и его влияние на окружающую среду.
3. Влияние окружающей среды на психосоматическое развитие человека.
4. Проблема выживания в современном мире.
5. Социальные болезни как следствие социальных явлений.
6. Кризис современного детства как отражение социально-экологического кризиса.
7. Поведение человека в районе стихийного бедствия.
8. Проблема защиты детей (на войне, на работе, на улице).
9. Фактор среды в развитии личности.
10. Реализация принципа целостности знания в процессе формирования экологической культуры личности.
11. Стихийные бедствия в сознании и поведении людей.
12. Социальная экология семьи.
13. Учение В. И. Вернадского о ноосфере.
14. Общечеловеческие ценности как оптимальная форма взаимодействия человека с миром.
15. Проблема улучшения социальной среды человека.
16. Проблема подготовки будущего учителя к решению социально-экологических задач воспитания у школьников экологической культуры.
17. Оптимизация окружающей среды.
18. Адаптация человека к условиям стихийных бедствий.
19. Феномен территориальности у человека и у животных (сравнительная характеристика).
20. Проблема взаимодействия человека с окружающим миром (в восточных религиях, в христианстве).
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Развитие экологических представлений людей с древнейших времен до наших дней. Возникновение и развитие экологии как науки.
2. Становление социальной экологии и ее предмета.
3. Отношение социальной экологии к другим наукам.
4. Человек и общество как субъекты социально-экологического взаимодействия.
5. Среда человека и ее элементы как субъекты социально-экологического взаимодействия.
6. Социально-экологическое взаимодействие и его основные характеристики.
7. Основные этапы становления взаимоотношений природы и общества.
8. Современный экологический кризис. Различные подходы к определению путей его преодоления.
9. Перспективы развития взаимоотношений природы и общества. Идеал ноосферы.
10. Концепция устойчивого развития.
11. Глобальные проблемы человечества и пути их решения.
12. Поведение человека. Уровни регуляции поведения.
13. Потребности как источник активности личности. Характеристика экологических потребностей человека.
14. Адаптация человека к естественной и социальной среде.
15. Своеобразие поведения человека в естественной и социальной среде.
16. Поведение человека в критических и экстремальных ситуациях.
17. Элементы жизненной среды человека и их характеристика. Взаимоотношения человека с элементами его жизненной среды.
18. Экологические аспекты этногенеза.
19. Нравственный аспект взаимоотношений человека, общества и природы.
20. Природа как ценность.
21. Основные этико-экологические доктрины взаимоотношений человека и природы: антропоцентризм и натуроцентризм.
22. Ненасилие как форма отношения к природе и как нравственный принцип.
23. Проблема ненасильственного взаимодействия человека, общества и природы в различных религиозных концепциях.
24. Предмет экологической психологии.
25. Субъективное отношение к природе и его разновидности.
26. Субъективное восприятие мира природы. Экологическое сознание.
27. Экологическая культура личности и педагогические условия ее формирования.
28. Экологическое воспитание личности.
29. Содержание экологического образования.
30. Экологизация образования.
ЛИТЕРАТУРА
1. Абрамов Ю. Ф., Алешкевич М., Буровский А. М., Костин А. К. Лицей эколого-информационных технологии (опыт проектирования и внедрения). - Иркутск, 1998.
2. Агаджанян Н. А., Торшин В. И. Экология человека. Избранные лекции. -М, 1994.
3. Агаджанян Н. А. и др. Интегральная антропология и экология человека: области взаимодействия. - М., 1995.
4. Агесс П. Ключи к экологии. - Л., 1982.
5. Акимова Т. А., Хаскин В. В. Экология. - М., 1998.
6. Александрова Р. А., Смолянов А. В. Экология и мораль. - М., 1984.
7. Алексеев В. 77. Очерки экологии человека. - М., 1993.
8. Арский Ю.М., Данилов-Данильян В.И., Залиханов М.И., Кондратьев К.Я., Котляков В.М., Лосев К.С. Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать? - М., 1997.
9. Баранова В. И. Отношение к природе нравственно активной личности // Экология, культура, образование. - М., 1989. - С. 76-80.
10. Бганба-Церера В. Р. Становление экологической этики: проблемы и перспективы. - М., 1992.
11. Будыко М. И. Глобальная экология. - М., 1977.
12. Бухвалов В. А., Богданова Л. В. Введение в антропоэкологию. - М., 1995.
13. Введение в экологию / Под ред. Ю. А. Казанского. - М., 1992.
14. Владимиров В. В. Расселение и экология. - М., 1996.
15. Воронцов Н. Н., Сухорукова Л. Н. Эволюция органического мира. - М., 1991.
16. Вронский В. А. Прикладная экология. - Ростов-на-Дону, 1996.
17. Гирусов Э. В. Основы социальной экологии. - М., 1998.
18. Гирусов Э. В., Широкова И. Ю. Экология и культура. - М., 1989.
19. Глазачев С. Н., Козлова О. Н. Экологическая культура. - М., 1997.
20. Голо Дж. Психология и география: Основы поведенческой географии. -М., 1990.
21. Горелов А. А. Экология. -М., 1998.
22. Гусейнов А. А. Природа как ценность культуры // Экология, культура, образование. - М., 1989.-С.5-11.
23. Девятова С. В., Купцов В. И. Развитие естествознания в контексте мировой истории. - М., 1998.
24. Дерябо С.Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. -Ростов-на-Дону, 1996.
25. Дорст Ж. До того, как умрет природа. - М., 1968.
26. Дружинин В. Ф. Мотивация деятельности в чрезвычайных ситуациях. -М.,1996.
27. Захаров А. А. Религия и экологический кризис. - М., 1990.
28. Зверев И.Д. Учебные исследования по экологии в школе: Методы и средства обучения. - М., 1993.
29. Захлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы: Содержание природоохранительного образования. - М., 1991.
30. Иванова Т. В. Экологические ценности в общественном сознании // Вопросы психологии. - 1999. - № 3. - С. 83-88.
31. Камерилова Г. С. Экология города: урбоэкология. - М., 1997.
32. Кочергин А. Н., Марков Ю. Г., Васильев Н. Г. Экологическое знание и сознание. - Новосибирск, 1987.
33. Красилов В. А. Охрана природы: принципы, проблемы, приоритеты. -М., 1992.
34. Кууси П. Этот человеческий мир. - М., 1988.
35. Лисичкин В. А., Шелепин Л. А. Закат цивилизации или движение к ноосфере (экология с разных сторон). - М., 1997.
36. Максимова Л. В. Опыт выявления каркаса основных понятии общей антропоэкологии // Эволюционная и историческая антропоэкология. - М., 1994.-С. 77-88.
37. Мамедов Н. М. Культура, экология, образование. - М., 1996.
38. Маркович Д. Ж. Социальная экология. - М., 1991.
39. Михеев А. В., Галушин В. М., Гладков Н.А., Иноземцев А. А., Константинов В. М. Охрана природы. - М., 1987.
40. Моисеев Н. Н. Устойчивое развитие и экологическое образование // Философские аспекты социальной экологии. - М., 1996. - С. 1-12.
41. Небел Б. Наука об окружающей среде. Как устроен мир: В 2 т. - М., 1993.
42. Лисичкин В. А., Шелепин Л. А., Боев Б. В. Закат цивилизации или движение к ноосфере (экология с разных сторон). - М., 1997.
43. Лосев А. В., Провадкин Г. Г. Социальная экология. - М., 1998.
44. Одум Ю. Экология: В 2 т. - М., 1996.
45. Ошмарин А. П., Ошмарина В. И. Экология. Школьный справочник. -М.; Ярославль, 1998.
46. Петров К. М. Общая экология. - М., 1999.
47. Прохоров Б. Б. Прикладная антропоэкология. - М., 1998.
48. Прохоров Б. Б. Экология человека: эволюционный аспект //Эволюционная и историческая антропоэкология. - М., 1994. - С. 47-65.
49. Ревелль П., Ревелль Ч. Среда нашего обитания: В 4 кн. - М., 1994.
50. Реймерс Н. Ф. Экология: теории, законы, правила, принципы и гипотезы.-M., 1994.
51. Ситаров В. А., Маралов В. Г. Психология и педагогика ненасилия. -М., 1997.
52. Сластенина Е. С. Экологическое образование в подготовке учителя. -М., 1984.
53. Соломина С. Н. Взаимодействие общества и природы. - М., 1982.
54. Фоули Р. Еще один неповторимый вид. Экологические аспекты эволюции человека. - М., 1990.
55. Шилин К. И. Экософии религии и этноса. - М., 1997.
56. Штенбах Х.Э. Влияние городской среды на поведение человека. -СПб., 1997.
57. Эволюционная и историческая антропоэкология. - М., 1994.
58. Экология: Учебное пособие. - М., 1997.
59. Экология и религия. - М., 1994.