Пояснительная записка Рабочая программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Пояснительная записка общее количество часов по плану, 320.19kb.
- Учебная рабочая программа по литературе в 7 классе Пояснительная записка, 191.38kb.
- Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена на основе, 494.13kb.
- Пояснительная записка. Рабочая программа по литературе для 9А класса составлена, 748.06kb.
- Учитель Кузнецова Инна Николаевна 2010-2011 учебный год пояснительная записка, 832.62kb.
- Рабочая программа учебного предмета «литература» для 11 класса пояснительная записка, 506.69kb.
- Пояснительная записка Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе, 306.29kb.
- Пояснительная записка рабочая учебная программа по литературе составлена на основе, 452.55kb.
- Примерная рабочая программа по литературе. 6 класс. Пояснительная записка Календарно-тематическое, 162.42kb.
- Приказ №- от 2009г. Рабочая учебная программа по истории на 2010-2011 учебный год, 916.61kb.
| Знать биографию поэта, «вечные» проблемы в творчестве Шекспира, уметь определять художественные особенности трагедии | Письменная проверка | | Стр. 311-319 | | | ||||||
| 90 | | Трагедия главного героя в произведении «Гамлет» | 1 | Урок внеклассного чтения | Индивидуальный опрос | | Стр. 320-331 | | | ||
| 91 | | И.Ф. Гёте. Страницы жизни и творчества | 1 | Лекция. Беседа | Основные этапы жизни и творчества поэта | Знать биографию поэта | Индивидуальный опрос | | «Фауст» | | |
| 92 | | Трагедия Фауста в одноименном произведении | 1 | Беседа | Особенности реализма трагедии, роль условности и фантастики. "Вечные образы" мировой литературы. В чем смысл жизни человека. | Знать содержание произведения | Фронтальная беседа | | «Мещанин во дворянстве» | | |
| 93 | | Ж.-Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве» | 1 | Уроки внеклассного чтения | Ж.-Б. Мольер: страницы жизни и творчества. «Мещанин во дворянстве». Идейно-эстетические проблемы пьесы. Сатира на дворянство и невежественных буржуа. Герои пьесы и особенности их изображения. Особенности жанра. Общечеловеческий смысл комедии. | Знать биографию писателя; историю создания комедии, проблемы. Уметь объяснять смысл комедии и находить приемы сатиры | Фронтальная беседа | | | | |
| 94 | | Сатира на дворянство и невежественных буржуа | 1 | Фронтальная беседа | | Стр. 332, задания 1-6 | | | |||
| 95 | | Повторение. Проверьте себя | 1 | Урок повторения изученного | Повторение изученного материала | Знать содержания изученных произведений | Фронтальный опрос | | Стр. 332, задания 7-12 | | |
| 96 | | Письменная работа по повторению | 1 | Урок контроля знаний | Письменная работа по повторению изученного материала | Уметь письменно отвечать на вопросы | Письменная проверка | | Стр. 333, задания 1, 2 | | |
| 97 | | Поэзия и поэты курса литературы | 1 | Урок повторения изученного | Творчество поэтов, изучаемых в 9 классе. Анализ стихотворений | Знать материал о творчестве поэтов. изучаемых в 9 классе. Уметь анализировать стихотворения | Фронтальный опрос | | Подготовка к сочинению | | |
| 98-99 | | Итоговое контрольное сочинение | 2 | Уроки развития речи | Контрольное сочинение на тему «Какие книги и почему я хотел бы иметь в своей домашней библиотеке?» | Уметь строить рассуждение на заданную тему | Сочинение | | Стр. 351-363 | | |
| 100 | | Повторение изученного за год | 1 | Урок повторения изученного | Повторение материала, изученного за год | Знать содержание произведений, изученных за год | Фронтальный опрос | | Подготовка к тесту | | |
| 101 | | Тест по повторению | 1 | Беседа. Тестирование | Выявление уровня литературного развития учащихся. | Знать материал, технологию тестовой работы с выбором варианта ответа. Уметь работать с тестом | Тест | | | | |
| 102 | | Подведение итогов за год | 1 | | Подведение итогов за год. Задание на лето | | | | | | |