Вао г. Москва Кафедра дополнительного образования
Вид материала | Документы |
- Развитие организационной культуры учреждения дополнительного образования детей 13., 693.13kb.
- Чс в условиях дополнительного образования москва тезаурус 2009, 3091.55kb.
- Уважаемые коллеги! Центр дополнительного профессионального образования, кафедра информационного, 36.1kb.
- Рыбина Светлана Петровна, педагог дополнительного образования отдела спортивного ориентирования, 267.58kb.
- В концепции дополнительного образования указывается, что педагог дополнительного образования, 90.13kb.
- Н. В. Плешко, гоу №448 вао, г. Москва, 72.34kb.
- Рыбина Светлана Петровна, педагог дополнительного образования отдела спортивного ориентирования, 1738.96kb.
- Уважаемые руководители учреждений дополнительного образования!, 65.44kb.
- Бабела Анна Васильевна, педагог дополнительного образования отдела туризма Сыктывкар, 130.45kb.
- Стандарт качества муниципальной услуги «предоставление дополнительного образования», 106.27kb.
Измайловская гимназия №1508 ВАО г. Москва
Кафедра дополнительного образования
Исследовательский проект по истории
учеников 8 класса «А»
КУДРЯШОВА АНТОНА
ШВЫГИНА АЛЕКСЕЯ
по теме
ВКЛАД МОЕЙ СЕМЬИ В ЛЕТОПИСЬ
ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 1941-45 г.
Руководитель: Т. Г. ПОТАПОВА
МОСКВА
2002г.
Рецензия на проект
учеников 8 класса «А» Измайловской гимназии №1508 г. Москвы
КУДРЯШОВА АНТОНА и ШВЫГИНА АЛЕКСЕЯ
по теме
ВКЛАД МОЕЙ СЕМЬИ В ЛЕТОПИСЬ
ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
Проводя экскурсии и лекции в школьном музее боевой славы, актив музея всегда обращается с просьбой ко всем ученикам школы рассказать о своих родственниках, принимавших участие в Великой Отечественной войне, записать и систематизировать те рассказы, которые передаются от поколения к поколению в их семьях. Данный проект является откликом на эту просьбу.
Работа строится на основе тщательного сопоставления исторических событий, происходивших в стране в период с 1941 по 1945 год, и событий сугубо личного характера. Этот метод исследования позволил им проследить, какую роль сыграли их дедушки и бабушки в судьбе страны, их личный вклад в Победу. В работе представлены исторические факты и фотографии из личных семейных архивов.
Опыт работы в школьном музее помог авторам собрать из разных источников фактический материал по данной теме и глубже разобраться в специальной литературе.
Работа в библиотеке музея по сбору материала, анкетирование и проведение интервью (для чего пришлось выехать в другой город) – все это сделало проект увлекательной работой.
Рецензируемый проект представляет несомненную ценность для самих авторов, так как эта работа обогатила их новым пониманием истории Великой Отечественной войны, и явилась показателем развития их познавательных способностей. Трудно переоценить значение данного проекта с точки зрения важности его патриотической направленности.
По моему мнению, данный проект может быть использован как дополнительный материал для организации лекций в школьном музее боевой славы и является достойным вкладом в написание Книги Памяти.
Руководитель проекта: (Т.Г. Потапова)
25 марта 2002 года
Содержание.
I. Вступление. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .стр. 4
II. Главная часть.
1. Начало войны. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .стр. 6
2. Битва за Москву. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стр. 8
3. Дети и война. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .стр. 11
4. Фронтовые дороги Марии Нифантовой. . . . . . . . .стр. 12
5. Военные дороги Александра Рыбакова. . . . . . . . . стр. 14
6. Заключительные залпы войны. . . . . . . . . . . . . . . . стр. 15
III. Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стр. 16
IV. Библиография. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .стр. 17
![](images/3504-nomer-m65e852e4.jpg)
![](images/3504-nomer-m5232039b.jpg)
I. Вступление.
Великая Отечественная война - особая страница в истории нашей Родины.
Если б не было в истории Отечества такого события, как 9 МАЯ 1945 года, насколько бы потускнела история нашей Родины!
Кровь, слезы, отчаяние - чем измерить беду, что ворвалась в страну ранним воскресным утром 41-го года? Конечно же, 22 июня - один из самых черных дней нашего календаря... Как наш народ выдюжил в той самой жестокой войне ушедшего века? Говорят о загадочной русской душе... Но на самом деле был тяжелый повседневный подвиг - тысячи малых и больших сражений, когда из окопа порой бок о бок отражали яростные атаки фашистов и седой солдат-сибиряк, и юный студент-первокурсник. Работая экскурсоводами в нашем школьном музее боевой славы 4ИСБр уже в течение трех лет и встречаясь с ветеранами Великой Отечественной войны, мы стараемся понять и мысленным взором увидеть их такими молодыми, какими они были в те далекие годы, потрясшие всю Европу.
Более чем за 50 лет, прошедших после ее окончания, было написано много учебников, мемуаров, огромное количество научных трудов и художественных произведений. Многое из этого нам предстоит изучить в дальнейшем. Но наш интерес к истории войны объясняется, в основном, тем, что мы - внуки непосредственных участников тех грозных лет. К счастью, живы наши дедушки и бабушки, которые воевали. Их рассказы всегда были интересны. Хочется больше узнать о том подвиге, который совершил наш народ в период Великой Отечественной войны. В то же время мы понимаем, как непросто им рассказывать о войне, потому что вспоминать надо гибель близких товарищей, сожженные города и села, свои страдания и страдания многих людей. Да, вспоминать об этом больно, но и забыть нельзя!
Наш проект - это попытка проследить судьбы двух людей Нифантовой Марии Александровны (бабушки Кудряшова Антона) и Рыбакова Александра Васильевича (дедушки Швыгина Алеши) в период с 1941 по 1945 год. Мы хотим доказать, что история делается не только (и не столько) в кабинетах политиков и вождей, но и простыми людьми, миллионы которых одержали историческую Победу в Великой Отечественной войне. Методами нашего исследования являются: - изучение литературы по данной теме;
- анкетирование и обработка полученного материала;
- запись интервью и т.д.
Наша задача - проследить, как события Великой Отечественной войны преломлялись в судьбах этих двух людей. Мы обратились к ним примерно с одинаковыми вопросами: об их ощущениях в первые дни войны, о самых тяжелых или радостных воспоминаниях. Многое было пережито этими людьми. Часто смотрели они смерти в глаза. Многое осталось в памяти, но многое и забылось. Дневники вести солдатам не разрешали работники контрразведки. Да и не думал никто о том, что их воспоминания кому-то потребуются. «Воевали не для истории - воевали для разгрома врага, для освобождения Родины, для Победы!» - так они говорили.
II. Главная часть.
1. Начало войны.
В 1941 году, когда началась война, Марии Нифантовой было 19, а Александру Рыбакову - всего 14 лет. Оба они были очень юными людьми. Их жизнь только начиналась. Они жили ожиданием счастья, были полны надежд и строили планы на будущее. Мария работала медицинской сестрой в городе Перми, а Александр учился в школе, занимался спортом, как многие его сверстники.
22 июня 1941 года. Мирное тиканье будильников заглушил рев боевых машин. Началась самая страшная в истории человечества война. Утром московское радио передавало обычные воскресные передачи и мирную музыку. Ветераны вспоминают, что о начале войны все узнали лишь в полдень, когда по радио выступил Вячеслав Молотов. Он сообщил: «Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбежке со своих самолетов наши города». Молотов призвал к «отечественной войне за Родину, за честь, за свободу». Свою речь он завершил знаменитыми словами: «Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами».
Не все люди сразу поняли размеры опасности. После первых успокаивающих газетных сводок о ходе военных действий 3 июля к гражданам обратился И. Сталин. Свое выступление по радио он начал совершенно непривычным обращением: «Товарищи! Граждане! Братья и сестры! Бойцы нашей армии и флота! К вам обращаюсь я, друзья мои!» Сталин сообщил, что противник захватил обширные территории - Литву, часть Украины и Белоруссии. Он призвал к «всенародной Отечественной войне против фашистских угнетателей».
![](images/3504-nomer-30382d02.jpg)
Можно ли лучше выразить идею борьбы за Родину, чем это сделано на плакате, который в 41-ом году можно было увидеть на каждом перекрестке. РОДИНА - МАТЬ, с платком на убеленной сединой голове, с глядящими в душу требовательными глазами. Рука торжественно поднята, на губах слова: «Вставайте, сыновья мои и дочери, и спасайте Родину от смерти!»
![](images/3504-nomer-6367a892.jpg)
На нас накатывались лавины брони, на нас напирали армады вышколенных палачей, а нам еще нечего было по-настоящему противопоставить. Красная Армия была оснащена устаревшей техникой, остро нуждалась в средствах связи, автомобилях. Значительная часть танков и авиации была изношена и неисправна. Массовые репрессии Сталина также нанесли огромный урон боеспособности Вооруженных Сил. Поэтому, с первых дней войны наш народ понес мученический венец отступлений, эвакуаций и потерь. Первый период войны - самый тяжелый - продолжался все лето, осень и зиму 1941 года.
2. Битва за Москву.
Осенью 1941 года над Москвой нависла большая угроза, немецкие войска подходили к Москве. Участились и усилились налеты. Москва приняла облик прифронтового города. 30 сентября 1941 года вермахт начал генеральное наступление на Москву. Противостоявшие группе армий «Центр» войска Западного, Резервного и Брянского фронтов немного превосходили противника в людях, но уступали по числу танков и самолетов. К 7 октября основные силы трёх фронтов были окружены у Вязьмы и Брянска. Немцы взяли в плен 663 тыс. человек, захватили 1242 танка и 5412 орудий. Но благодаря сопротивлению окружённых частей было выиграно время для организации обороны Москвы. К началу ноября вражеское наступление удалось остановить, хотя немцы успели занять Можайск и Калинин. Их отделяло от Москвы всего 25-30 километров. 15-16 ноября немцы предприняли последний бросок к Москве. В последние дни немецкого наступления сибирские дивизии потеснили авангарды противника.
Среди бойцов 379 стрелковой дивизии в медсанбате в самом пекле войны оказалась девятнадцатилетняя девушка Мария Нифантова. Она вспоминает, что- то время было просто ужасным: не хватало техники, амуниции и даже медикаментов в медсанбате. Порой охватывало чувство отчаяния, так как нечем было даже помогать раненым. Тут им на помощь приходил майор Храбров - первый начальник бабушки. После боев он оставлял часть захваченного снаряжения в полку и раздавал позже однополчанам. Силы вермахта иссякли. Немцы, отступая, бросали технику, горючее, медикаменты. Враг отошел от Москвы на 250-300 км, оставив города Клин, Волоколамск, Калугу и другие города. Это было действительно суровое время.
3. Дети и война.
![](images/3504-nomer-m76ec8f68.jpg)
Желание помочь фронту всем, чем только можно, охватило ребят. После занятий в холодных неосвещенных школах ученики шли на дежурства в госпиталь. Читали раненым бойцам газеты и книги, писали письма их родным, ухаживали за ними. Если кто-то умел играть на музыкальных инструментах и петь, то они устраивали концерты для раненых. Много девочек работало в мастерских, где шили и вязали теплую одежду для бойцов. Потом они посылали это в посылках на фронт. Очень часто в ответ дети получали теплое письмо с благодарностью от солдат с фронта. В нашем школьном музее храниться одно из таких писем. Написал его солдат Андрей Четвернин , который сражался под Москвой и , скорее всего, погиб в этой страшной битве. Письмо написано осенью 1941 года. В нем он благодарит неизвестную ему девочку Риту за подарок и обещает отомстить врагу за всех убитых и замученных детей и женщин. Он обещает, что никогда фашистам не удастся сделать русский народ рабами. И слово свое он сдержал!
За время войны дети как-то повзрослели, возмужали и жили одной только мыслью: вместе со всеми скорей прогнать врага с нашей родной земли, чтобы ни одного фашиста не оставалось на нашей земле.
4. Фронтовые дороги Марии Нифантовой.
В 1942 Маша воевала под Питером. Весеннее контрнаступление под Ленинградом не удалось: 2-я ударная армия попала в окружение. Мария получила свое первое боевое ранение – контузию.
После выздоровления она вернулась в свою дивизию, которую отправили на южное направление, где бабушка участвовала в битве под Курском и последующем освобождении Украины. Особенно запомнился бабушке штурм Курска. Немцы укрепились на возвышенности, поставив там пулемёты и миномёты. Нашей пехоте был дан приказ атаковать. Немцы поддались только после третьего штурма. После битвы осталось много убитых и раненых.
5 июля 1943 года немцы предприняли наступление с целью окружения советских войск под Курском. За неделю боёв их северная ударная группировка продвинулась на 10-12 км, а южная на 35-40 км. Навстречу наиболее опасной южной группировке была брошена 5-я танковая армия. 12 июля она вступила в сражение со вторым корпусом СС. В результате Советская армия, которая имела вчетверо больше танков, потеряла 334 машины, а немцы всего 5. Успех под Прохоровкой немцы использовать не сумели. В тот же день 12 июля, началось мощное советское наступление на Орловский плацдарм. Удар на Курск с юга потерял смысл. 5 августа Красная Армия освободила Орёл и Белгород, а 23 августа – Харьков.
После описанных событий бабушку отправили освобождать Ленинград. Затем она также участвовала в освобождении Белоруссии и Польши. В 1944 бабушка получила второе ранение. После небольшой стычки с немцами, где-то в Белоруссии они с врачом пошли на поиски раненых. В это самое время в воздухе появились немецкие самолеты. Сопровождающий ее врач ринулся в сторону воронки, образовавшейся ранее от взрыва бомбы, но бабушка по непонятной причине не последовала за ним, а лишь прижалась к стене стоящего рядом дома. Считалось, что в одну и ту же воронку бомба два раза не попадает. Однако случилось невероятное – бомба, сброшенная с немецкого самолета угодила прямо в ту воронку, где находился врач. От взрывной волны рухнула стена дома. Бабушка получила тяжелейшее ранение, ей раздробило кости таза.
После выздоровления Нифантову Марию Александровну отправили воевать в Польшу. Однажды вечером командование получило сведения о идущем неподалёку бое и послало на поиски раненых раненых бабушку и еще двоих. Была ночь, они заблудились и оказались в польской деревне на немецкой территории. К счастью один поляк приютил их у себя в подвале, и ночью провёл на нашу территорию. После освобождения Польши бабушка приезжала поблагодарить своего спасителя.
5. Военные дороги Александра Рыбакова.
![](images/3504-nomer-738613f8.jpg)
Шел 1944 год - третий год ужасной войны. Александр всем сердцем рвался на фронт. Наконец, его, семнадцатилетнего, призывают в действующую армию. А через несколько дней с такими же, как он пацанами, дед оказался уже в Белоруссии, в недавно освобожденном Бресте. Александр вновь увидел своими глазами страшное лицо войны. Перед ним открылась картина разрушенного города и легендарной Брестской крепости, защитники которой в первый месяц войны летом 1941 года сдержали натиск германской армии ценой собственной жизни. Через два месяца учебы в полку, где обучали всему, что, положено знать молодому солдату, дедушка оказался в подразделении связи полка особого назначения, по охране местного населения от бандитов - националистов, называвшихся «лесные братья«. Днем они в облике обычных крестьян работали в поле, по ночам вредили местной власти, которая пыталась наладить мирную жизнь, убивали ее представителей, организовывали поджоги домов, школ, предприятий. Оружие они прятали в так называемых схронах, находящихся в лесу, в домах, в копнах сена и даже в церквях.
![](images/3504-nomer-m7193f8c5.jpg)
6. Заключительные залпы войны.
![](images/3504-nomer-m6bea8c8c.jpg)
В январе 1945 года Марию Нифантову перевели в 59-ую армейскую роту усиления. Ее самое яркое событие в войне – бой под Оберлагаю, маленькой немецкой деревушкой. Её дивизии было приказано пересечь мост и вытеснить противника с его позиций на другой стороне моста. Но немцы отбили атаку и командование приняло решение взорвать мост. У бабушки был всего один час времени на то, чтобы вывезти раненых с другой стороны моста. Взяв машину она переправилась через мост, собрала раненых и вернулась за несколько минут до взрыва моста. За этот подвиг она получила орден Славы 3-ей степени. В 1945 году Мария Нифантова была в числе тех, кто освобождал Чехословакию, Венгрию и Германию. Закончила войну в 30-ти километрах от Берлина. Последний бой был 14 мая 1945 года. В это время случилось самое замечательное событие в жизни Марии. Она встретила своего будущего мужа, который так же, как она, ушел на фронт в самом начале войны. Так случилось, что судьба свела их вместе лишь в 1945 году. Нам кажется, что это символично: ведь любовь и счастье победили войну и страдания.
![](images/3504-nomer-3c17f28.jpg)
II. Заключение.
Война закончилась. Вернувшись в родные места, солдаты находили пустые дома и заброшенные селения. Кто-то отправился на поиски близких. Предстояла огромная работа по восстановлению родной страны.
![](images/3504-nomer-m2263b41a.jpg)
Мой дед имеет правительственные награды и благодарность от И. В. Сталина за участие в параде Победы в 1945 году на Красной площади.
Сейчас ему уже 74 года, но он работает без перерыва вот уже 35 лет в институте.
А Марии Александровне сейчас 79 лет. После войны она перенесла рак желудка и выжила после авто аварии, сейчас она инвалид 1-ой группы.
В заключении мы хотели бы сказать, что, изучая судьбы наших бабушек и дедушек, мы убедились в том, что история - это живой процесс, в котором каждый из нас оставляет свой уникальный след. История делается каждым из нас. Мы проследили, каким образом судьбы отдельных людей, как в зеркале, отражаются в истории нашей Родины. Поэтому текст учебника по истории наполняется для нас новым содержанием. За строчками архивных документов, мемуаров и других исторических книг, которые мы изучили, встают судьбы реальных людей. Одно из самых важных качеств человека - это память. Мы должны знать и помнить историю своей семьи и нашей Родины.
IV. Библиография.
1. Москва военная 1941-1945. Мемуары и архивные документы. Издат-во МОСГОРАРХИВ, Москва 1995.
2. Энциклопедия для детей «Аванта+». Том III. «История России», Москва 1999 г.
3 Семейный архив Марии Нифантовой.
4. Семейный архив Александра Рыбакова.
5. Материалы школьного музея боевой славы 4ИСБр: воспоминания ветеранов.