Отчёт о результатах самообследования тульского филиала государственного образовательного учреждения высшего
| Вид материала | Документы |
| 10. Качество учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения 11. Качество научно – исследовательской и научно-методической деятельности |
- Отчет о результатах самообследования деятельности филиала, 1778.84kb.
- Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения, 3329.45kb.
- Отчет о результатах самообследования, 1522.11kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности Томского сельскохозяйственного института, 1077.15kb.
- Отчет но результатам самообследования по основной профессиональной образовательной, 275.62kb.
- Отчет о результатах самообследования филиала федерального государственного автономного, 704.88kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности, 1227.39kb.
- Отчет по результатам самообследования филиала федерального государственного образовательного, 445.33kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности филиала Негосударственного образовательного, 817.63kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности федерального государственного образовательного, 1673.22kb.
10. Качество учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения
В учебно-воспитательном процессе используются современные источники информации по всем дисциплинам образовательных программ (Приложение, табл.20). Приобретаемая и разрабатываемая в филиале литература соответствует принципам научности, профильности и современности.
Фонд базовой учебной литературы обеспечивает все дисциплины рабочего учебного плана основных образовательных программ всех специальностей в соответствии с требованиями ГОС.
Ежегодно пополняется фонд основной учебной и учебно-методической литературы. Основными направлениями работы по методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса является:
- приобретение учебников, имеющих грифы Министерства образования РФ;
- разработка учебников и учебно-методических пособий собственными авторами;
- организация экспертизы на присвоение грифов Министерства образования и науки РФ и УМО ВУЗов России;
- разработка электронных учебников;
- разработка методических материалов для самостоятельной работы студентов и слушателей.
Наблюдается положительная динамика ежегодного пополнения фонда основной учебной и учебно-методической литературы.
Фонд периодических изданий также значительно пополнился за последние пять лет. В 2009 году библиотекой была организована подписка на 18 периодических изданий.
Кафедрами активно разрабатываются учебно-методические материалы для организации самостоятельной работы студентов и слушателей: в частности, разработаны методические рекомендации по написанию рефератов, курсовых, контрольных работ, разработаны и изданы программы прохождения практик, материалы для подготовки к семинарским и практически. Представляемые кафедрами разработки соответствуют требованиям ГОС, содержат современные формы дидактического сопровождения учебной информации: графики; таблицы, схемы, тестовые задания для самостоятельной проверки знаний, задачи, вопросы для дискуссий, глоссарии, библиографические справки, материалы для дополнительного чтения, конспекты лекций.
По всем дисциплинам разработаны электронные учебно-методические комплексы (ЭУМК) для организации самостоятельной работы студентов и слушателей.
Основная учебная литература включает учебники, курсы лекций, учебно-методические пособия) – всего 6.619 экземпляров. В учебно-воспитательном процессе используется научная литература (монографии, труды, тезисы докладов, сборники научных статей, материалы конференций).
Издания, разработанные профессорско-преподавательским составом ТФ ОРАГС – 45 название, насчитывают 5500 экземпляров. В том числе разработано 24 монографических работ. В течение 2008-2009 гг. 5 пособиям присвоены грифы Министерства образования РФ и УМО вузов России.
Одной из ведущих задач учебно-воспитательной деятельности является повышение методического мастерства преподавателей. Кафедрами ведется серьезная работа по поиску и внедрению передовых образовательных технологий, способствующих повышению эффективности обучения лиц среднего и старшего возраста.
Методической составляющей работы кафедр являются: проведение открытых занятий, анализ взаимопосещений учебных занятий, разработка учебно-методических комплексов для самостоятельной работы; разработка лекций-презентаций и слайд-лекций.
Специфика подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности в сфере государственного и муниципального управления требует максимального использования активных форм занятий, ориентированных на развитие самостоятельности, ответственности, инициативности и формирование готовности к принятию серьезных управленческих решений в условиях экономического и информационного риска. Поэтому в учебно-воспитательном процессе большой удельный вес занимают активные формы занятий и совершенствование условий для самостоятельной работы студентов. В практике преподавания широко используются лекции-дискуссии, деловые игры, круглые столы, мастер-классы с приглашением представителей органов власти; в учебно-воспитательный процесс активно внедряются мультимедиа-технологии, видеотренинги, видеофильмы, Обеспеченность компьютерами для учебной работы – 55 рабочих места для студентов, локальная сеть, Сервер, Интернет.
Основными перспективными задачами методического обеспечения учебно-воспитательного процесса ТФ ОРАГС являются:
- дальнейшая разработка и усовершенствование учебно-методических комплексов для самостоятельной работы студентов;
- внедрение активных форм обучения;
- развитие базы программно-информационного обеспечения.
Анализ организации и оценка качества учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения учебно-воспитательного процесса ТФ ОРАГС позволяет сделать вывод об их соответствии требованиям ГОС.
Анализ организации и оценка качества учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения учебно-воспитательного процесса в филиале позволяет сделать вывод об их соответствии требованиям ГОС.
11. Качество научно – исследовательской и научно-методической деятельности
- Документы, регламентирующие порядок организации и проведения НИР в ТФ ОРАГС
Для организации научной работы в ТФ ОРАГС используются следующие НПА и локальные акты:
– Закон РФ «Об образовании»;
– Положение о государственной аккредитации высшего учебного заведения, утвержденное постановлением Правительства РФ от 2.12.99 №1323;
– Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки №1938 от 30.09.05 «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений», разъяснение Рособрнадзора к приказу №1938 (письмо №02-55-77 ин/ак) от 17.04.06;
– Перспективные планы развития Академии
– Перспективный план развития филиала;
– Устав Академии;
– Положение о филиале;
– Положение об Ученом Совете Академии;
– Положение об Ученом Совете филиала;
– Положение о СНО Академии;
– Положение о научно-исследовательской работе в филиале;
– Положение об издательской деятельности в Академии;
– Положение об организации секций научно-исследовательского общества студентов в филиале;
– Положение об олимпиадах среди студентов филиала;
– Положение о внутривузовских конкурсах студенческих научных работ в филиале;
– Положение о внутривузовских конкурсах на лучшую НИР, лучший дипломный проект, лучшее учебное (учебно-методическое) пособие, лучший УМК;
– План научно-исследовательской работы Академии, филиалов и кафедр.