Успешная адаптация к дошкольному образовательному учреждению

Вид материала

Содержание

Обратите внимание на анамнестические факторы риска
Уважаемые родители

Подобный материал:

Памятка для родителей

Успешная адаптация к дошкольному образовательному учреждению.

Что могут и должны сделать родители малыша для этого.

Подготовила: педагог-психолог Кузнецова И.Е.

В каком бы возрасте ребенок ни пришел впервые в детский сад, для него это сильное стрессовое переживание, которое необходимо смягчить.

Успешность адаптации проявляется в поведенческих реакциях и в продолжительности адаптационного периода. Специалистами выделено четыре основных фактора поведенческой адаптации: эмоциональное состояние; коммуникабельность; послеполуденный сон; аппетит.

Первые признаки того, что ребенок адаптировался:

хороший аппетит,
спокойный сон,
охотное общение с другими детьми,
адекватная реакция на любое предложение воспитателя,
нормальное эмоциональное состояние.

От того, как пройдет привыкание ребенка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и сверстникам, зависят его физическое и психическое развитие, дальнейшее благополучное существование в детском саду и в семье. К сожалению, этот процесс протекает зачастую сложно и болезненно. Ребенок может отказываться от еды, сна, общения со сверстниками и взрослыми, у него появляются нежелательные для этого возраста привычки, от которых он уже избавился, например, снова начинает сосать палец, грызть ногти.

Обратите внимание на анамнестические факторы риска, осложняющие адаптацию ребенка к дошкольному учреждению:

I. До родов (антенатальные факторы)

Токсикозы 1 и 2 половины беременности.
Острая и инфекционная заболеваемость матери в период беременности.
Обострение хронических заболеваний матери в период беременности.
Прием лекарственных препаратов матерью во время беременности.
Стрессовые ситуации у матери в период беременности (конфликты на работе, в семье, горестные переживания).
Профессиональные вредности матери в период беременности.
Употребление матерью алкоголя во время беременности.
Частое употребление алкоголя отцом перед беременностью матери.
Курение матери в период в период беременности.

II. Во время родов (интранатальные факторы).

Осложнения в родах.
Наличие асфиксии разной степени тяжести.
Родовая травма.
Хирургические вмешательства во время родов.
Несовместимость по резус-фактору у матери и ребенка.

III. После родов (постнатальные факторы)

Недоношенность или переношенность ребенка
Крупная масса тела (вес больше 4 кг).
Заболеваемость на первом месяце жизни.
Употребление алкоголя матерью во время вскармливания грудью.
Пассивное курение (курение членами семьи в присутствии ребенка).
Фоновые заболевания у ребенка (рахит, диатез, гопотрофия, паратрофия, анемия).
Частые ОРВИ, острые инфекционные заболевания у ребенка до 3-х лет.
Наличие хронических соматических и врожденных заболеваний (пиелонефрит, врожденный порок сердца и т.д.).
Задержка нервно-психического развития.
Неудовлетворительные материально-бытовые условия жизни.
Отсутствие закаливающих мероприятий.
Несоответствие домашнего режима режиму в новом для ребенка дошкольном учреждении.
Лишения общения со сверстниками и незнакомыми людьми.
Конфликтные взаимоотношения в семье.
Отсутствие отца или матери в семье ребенка.
Первый или единственный ребенок в семье.
Неправильное воспитание ребенка – «кумир семьи», «ежовые рукавицы», гиперопека, гипоопека и т.д. (см. Типы воспитания детей).

Итак, заболеваемость ребенка в период адаптации и ее характер в целом можно заранее прогнозировать. Исследования, проведенные в Институте педиатрии РАМН, показывают, какие факторы влияют на адаптацию детей 1,5 – 4 лет. Благоприятных результатов можно ожидать, если мать перед наступлением беременности не имела хронических заболеваний, не курила, не употребляла алкоголь (пиво, энергетические напитки, вино и др.), беременность и роды у нее протекали нормально, ребенок получал грудное вскармливание не менее 9 месяцев, в семье соблюдался режим, способствующий воспитанию спокойного, но активного малыша, а прибавка в весе у него была достаточной и регулярной.

Неблагоприятные результаты можно прогнозировать, если мать во время беременности болела, курила, употребляла алкоголь, энергетические напитки, если во второй половине беременности был токсикоз или угроза выкидыша, если ребенка рано перевели на искусственное вскармливание и прибавка в весе в течение первого года жизни была неустойчивой. Адаптация к яслям бывает тяжелой также у детей со сниженной оценкой нервно-психического развития, общим двигательным беспокойством, плохим сном и раздражительностью.

Уважаемые родители, вы познакомились с различными анамнестическими факторами риска, которые в той или иной степени воздействуют на адаптацию ребенка, препятствуют нормальному течению ее. Еще раз просмотрите их. Есть факторы, которые Вам изменить сегодня не под силу. Ну, например, все то, что было связано с беременностью и родами ребенка. Однако среди многих неблагополучий, влияющих на адаптацию ребенка и выявленных после родов, есть группа факторов (социальных), которые возможно устранить и даже нужно. Ну, например: пассивное курение, отсутствие закаливающих мероприятий, несоответствие домашнего режима режиму в новом для ребенка дошкольном учреждении, лишение общения со сверстниками и незнакомыми людьми, конфликтные взаимоотношения в семье, неправильное воспитание ребенка и т.д.

Если Вам хочется, чтобы Ваш ребенок адаптировался к саду быстрей и легче, чем он должен адаптироваться по прогнозу, как можно раньше устраните все, что устранимо из этого набора неблагополучий различных факторов анамнеза ребенка.

Вы, уважаемые родители, должны рассказывать малышу о детском саде, о том, что он уже большой и ему нужны друзья, с которыми он будет играть в интересные игры, что в детском саду его научат рисовать, петь, слушать музыку. Нельзя запугивать ребенка: не будешь слушаться маму – отведу в детский сад. Примерно за неделю до первого посещения дошкольного учреждения следует предупредить малыша, чтобы он спокойно ожидал предстоящее событие.

Родители должны приучать малыша к самостоятельности и доступному для его возраста самообслуживанию.

При играх с другими детьми полезно научить его делиться игрушками, ждать своей очереди покачаться на качелях или поездить на велосипеде и т.п.

Очень важно, чтобы родители в период адаптации к ДОУ (4 недели в норме) относились к ребенку очень бережно и внимательно, стремились помочь ему пережить этот трудный момент жизни, а не упорствовали в своих воспитательных планах, не боролись с «капризами».

Не забывайте, что не только дети, но и многие родители тяжело переживают предстоящую разлуку с ребенком, тревожатся, хорошо ли ему будет в детском саду. У многих родителей есть изначальное предубеждение против дошкольного учреждения. Тревога взрослых неизбежно передается малышу, и эта тревога естественна, она не может рассматриваться как какой-то каприз. Родителям следует успокоиться, убедить себя в том, что рядом с их малышом будут внимательные, добрые, грамотные люди. Познакомьтесь с воспитателями и их помощником, которые работают в группе, в беседе с заведующим ДОУ узнайте их достоинства. Ознакомьтесь с помещением ДОУ, зайдите в группу, познакомить родителей с тем воспитателем, к которому они приведут своего ребенка.

Использованная литература

Баркан А.И. Его Величество Ребенок, какой он есть. Тайны и загадки. – М., 1996.
Остроухова А. Успешная адаптация. Как ее измерить? // Обруч №3, 2005.
Печора К. Адаптация ребенка к дошкольному учреждению // Дошкольное воспитание № 7, 1998.
Соловьева Е. Ребенок в детском саду. Адаптация ребенка к условиям детского сада // Дошкольное воспитание» № 8, 1993.

Blog

Успешная адаптация к дошкольному образовательному учреждению

Содержание