А. С. Пушкина Информационно библиографический отдел Рекомендательный библиографический указатель
| Вид материала | Библиографический указатель |
- Информационно библиографический отдел, 46.4kb.
- Рекомендательный библиографический указатель, 570.72kb.
- А. С. Пушкина Информационно-библиографический отдел Омские книги (июль сентябрь 2011, 1430.04kb.
- А. С. Пушкина Информационно-библиографический отдел Омские книги (январь март 2011, 1654.52kb.
- Волгоградское муниципальное учреждение культуры Централизованная система городских, 958.94kb.
- А. С. Пушкина Информационно библиографический отдел Библиографический указатель, 690.42kb.
- Волгоградское муниципальное учреждение культуры, 3806.43kb.
- Научно-вспомогательный библиографический указатель, 3815.7kb.
- Волгоградское муниципальное учреждение культуры, 2001.39kb.
- А. С. Пушкина Информационно-библиографический отдел «Мой триумфальный день настанет…», 1038.36kb.
107. Осипов В.Д. Факультет журналистики : роман / В. Д. Осипов; рис. Ю. Вечёрского // Юность. – 1985. - № 10. – С. 37 – 69. Окончание: Начало: № 9. – 1985.
Роман рассказывает о становлении характеров молодых людей, будущих журналистов. В романе точно передана атмосфера, приметы жизни начала пятидесятых годов: студенты участвуют в строительстве нового здания университета на Ленинских горах, Волжской ГЭС.
108. Павлов, О. Учитель входит в класс: рассказ / О. Павлов // Новый мир. - 2009. - №1. -С.84-91.
В
сего шесть журнальных страниц, на которых разворачивается судьба школьного учителя рисования «Карандаша», судьба его ученика, которого он научил рисовать, работать, был почти отцом, идеалом учителя, влюбленного в своё дело. Он пришел в школу и сразу выделился из преподавательского коллектива. Дети признали его учителем, он был неординарным, особенным, одержимым живописью. 109. Павлов,О. Школьники: повесть / О. Павлов // Октябрь.- 1999.- № 10.- С. 95 - 120.
О школе, взаимоотношениях учеников, дружбе, о мальчишке не способном гармонично раствориться в школьном коллективе.
| 110. 84Р6 П22 фил.10 (чз.) | Пашнев, Э. И. Белая ворона: повесть / Э. И. Пашнев; рис. С. Воробьева.- М.: Дет. лит., 1982.-174с. |
Повесть о современных старшеклассниках. Об одаренной девочке, которая пишет стихи, о том, как поэзия становится ее призванием. Требовательное отношение к себе и товарищам, к своим и их поступкам – единственно правильный путь в жизни – такова главная мысль повести.
| 111. 84Р6 П32 аб. | Пикуль. В. С. Звёзды над болотом: роман; Мальчики с бантиками: повесть; Исторические миниатюры / В. С. Пикуль; худож. В. С. Комаров. – М.: Современник, 1994. – 459 с.; ил. |
«Мальчики с бантиками» - повесть о флотской юности, о событиях 1942 года. В эту суровую военную пору на Соловецких островах была создана Школа Юнг ВМФ. Мальчики, съехавшиеся на Соловки со всей страны, получили здесь военно-морские специальности, а позднее участвовали в боях с немецко-фашистскими захватчиками.
| 112. Р2 П375 аб. | Платонов, А. П. В прекрасном и яростном мире: повести, рассказы / А. Платонов; авт. послесл. В. М. Акимов. – Л.: Лениздат, 1979. – 415 с. |
Действие рассказа «Песчаная учительница» происходит после первой мировой войны. Читателям 20–30-х годов Платонов рассказал о встрече человека лицом к лицу с природной стихией. Наш глупый русский идеализм, бескрайний интернационализм, ради которого мы готовы пожертвовать собственным благополучием и даже жизнью, присутствуют и в главной героине платоновского рассказа учительнице Марии Нарышкиной. Перед ней встаёт два вопроса: как изменить жизнь крестьян к лучшему и как привлечь детей в школу?
| 113. 84Р6 П375 фил. 10 | Платонов, А. Еще мама: рассказ / А. Платонов; сост. А.Акимова; рис. В.Куприянова.- Л.: Дет. лит., 1985. - С. 74. |
Рассказ о первой учительнице Аполлинарии Николаевне. Лишенный сколько-нибудь развитого сюжетного действия, он строится почти исключительно на тончайших ощущениях маленького героя, Артёма: он воспринимает школу и учительницу через тепло ее рук и «тихие и добрые» запахи.
| 114. 84Р6 П фил.10 | Поликарпова, Т. Две березы на холме: повесть / Т. Поликарпова; рис. Г. Акулова.- М.: Дет. лит., 1979.- 238с. |
Повесть о детях в годы войны, о селе, где они жили и учились.
| 115. 84Р6 П52 фил.10 (чз.) | Полонский, Г. И. Доживем до понедельника: киноповесть / Г.И. Полонский.- М.: Дет. лит., 1980. - С. 3 – 69. |
Учителю истории Мельникову знакомы и сомнения, и чувство неудовлетворенности. Пусть он не всегда бывает прав, но он борется, ищет, любит, преодолевает трудности и сомнения.
| 116. 84(2Рус)6ст П52 926955- 962 фил. 9, 10, 8, 11, 12, 13, 14, 15 | Полонский, Г. И. Ключ без права передачи: [для ст. школьного возраста] / Г. И. Полонский; худож. В.Челак. – М.: Пушкин б-ка: АСТ: Астрель, 2005. – 458 с. |
Образ учителя должен быть меркой, к которой бы стремились все преподаватели. Дружба молодой учительницы с классом основана на полном доверии. Она правдиво отвечает на все их вопросы.
| 117. Р2 П542 аб. | Поляков, Ю. Работа над ошибками: повесть / Ю. Поляков. – М.: Современник, 1989. – 176 с. |
Автор показывает, как в условиях кризиса советских идеалов нарушается нравственная преемственность и усиливается отчуждение между поколениями. Повесть посвящена болезненной теме – школе, проблеме взаимоотношений учителей и учеников. Автору удалось в своем творчестве ярко запечатлеть переходный период нашей истории.
| 118. Р2 П545 699428- 37 фил. 1, 9, 10, 13, 14, 15 | Полянский, Б. И. Суворовцы: повесть / Б. И. Полянский; худож. В. Васин. – М.: Мол. гвардия, 1988. – 263 с. |
О воспитанниках одного из первых суворовских училищ
| 119. Р2ср. П58 409035- 46 фил. 9, 8 | Попов, Н. И. Абанер: хроника школы второй ступени: [для сред. и ст. школьного возраста] / Н. И. Попов; ил. В. Гольдяев. – М.: Сов. Россия, 1972. – 176 с. |
Абанер! Вам что-то это говорит. Это слово из школьной поры, когда школы были ступенчатыми. Это пора 20-30-х годов 20 столетия.
| 120. Р2 П656 аб, 9, 2 | Почивалин Н. М. Избранное / Н. М. Почивалин; вступ. ст. Е. Александровой. – М.: Худож. Лит, 1987. – 254 с. |
Главный герой произведения «Жил человек» директор детского дома Орлов. Перед нами шаг за шагом раскрываются его моральные качества, его преданность детям и своему делу, подвижническая честность и скромность.
121. Прилежаева, М. П. Всего несколько дней: повесть / М. П. Прилежаева; рис. Ю. Вечёрского // Юность. - 1979. - № 4. – C. 3 – 40.
О подростке 70 – х г., выборе жизненного пути и профессии.
122. Прилежаева, М. П. Зелёная ветка мая:: повесть / М. П. Прилежаева; ил. П. Пинкисевич // Юность. – 1975. - № 3. – С. 30 – 63.
В центре повести судьба Кати Бектышевой, чьё детство и юность проходили в годы революции 1917 года и становления советской власти и в грозные военные годы Великой Отечественной войны. О начале её педагогического пути сельской учительницы.
123. Прилежаева, М. П. Осень: повесть / М. П. Прилежаева // Новый мир. – 1977. - № 1. – С. 11 – 76.
О настоящей дружбе, чувстве долга и верности.
| 124. Р2 П777 32920 | Пришвин, М. М. Кащеева цепь: роман / М. М. Пришвин; послесл. В. Чувакова; худож. К. Федин. – М.: Сов. Россия, 1984.- 494 с. |
В романе создан образ народного учителя.
125. Пряхин, Г. В. Интернат: повесть в записках / Г. В. Пряхин; предисл. Ч. Айтматова // Новый мир. – 1981. - № 3. – С. 7 – 71.
Повесть о жизни подростков в интернате в послевоенные годы, о роли в их жизни любимого учителя.
| 126. 84Р6 Р243 805655 зил. | Распутин, В. Г. Собрание сочинений: в 3 т. / В. Г. Распутин; предисл. В. Курбатова. – М.: Мол. гвардия: Вече-АСТ, 1994. – Т.1. – 508 с. |
В рассказе «Уроки французского» события разворачиваются в послевоенное время. Автор создал образ преподавательницы французского языка, которая приняла материнское участие в сложной судьбе своего ученика. Под внешне неблаговидным поступком учительницы скрывается человеческое стремление помочь другому.
| 127. Р2 С28 юн фил. 10, 15 | Северина, Г. И. Легенда об учителе: повесть / Г. И. Северина; рис. А. Шадзевского. – М.: Дет. лит., 1979. – 206 с. |
Повесть о школе 30-х годов, о старшеклассниках, о любви, о молодой семье. В центре повести учитель: мужественный, благородный человек, оказавший огромное влияние на своих учеников и жизнью своей подтвердивший высоту своих нравственных принципов. Прообразом его был учитель московской школы, ушедший в первые дни Великой Отечественной войны на фронт вместе со своими учениками.
| 128. Р2 С28 20258 ч.з. | Сейфуллина, Л. Н. Сочинения: в 2-х т. / Л. Н. Сейфуллина; вступ. статья Е. В. Стариковой. – М.: Худож. лит., 1980. – Т. 1. Повести и рассказы, 1922 – 1924. – 383 с. |
В рассказе «Правонарушители» показана участь беспризорников, горечь изуродованных войной и бездомностью детских душ.
| 129. Р2 С323 748357 371 фил. 6, 8, 9, 17 | Сергиенко, К. К. Самый счастливый день: повести / К. К. Сергиенко. – М.: Мол. гвардия, 1990. – 381 с. |
История любви школьного учителя и ученицы.
| 130. 84(2Рус)6ст. С375 915704- 18 фил. 2, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 | Симонова, Л. С. Круг: повесть: [для сред. и ст. шк. возраста] / Л. С. Симонова. – М.: АСТ; Астрель, 2003. – 237 с. |
У подростков одного из старших классов складываются сложные отношения с учителями и родителями. Ученики недовольны порядками в школе, учителями, методами их воспитания. Не могут найти они общий язык и с родителями, которые не научили их любить. Ненависть ко всему, что мешает им жить, желание обрести свободу объединяет подростков, но как они ещё далеки друг от друга!
| 131. 84Р6 С602 фил.10 (аб.) | Соловейчик, С.Л. Учение с увлечением: роман / С. Л. Соловейчик. - М.: Дет. лит.,1979. - 176с. |
Эта книга поможет школьникам справиться с трудностями учения, подскажет, как быть внимательным на уроках, как организовать свое время в приготовлении домашних заданий, как научиться учиться.
| 132. 74.03(2) С602 441780- 89 фил. 8, 9 | Соловейчик, С. Л. Час ученичества: [для ст. возраста] / С. Л. Соловейчик; ил. С. Монахов, 2-е изд., доп. – М.: Дет. лит, 1972. – 256 с. |
Книга о трудном и благородном труде учителя, о захватывающей и драматичной борьбе за образование, о жизни великих педагогов. Книга поможет школьникам по-новому взглянуть на труд учителя, на школу, на учение.
| 133. Р2ст С605 812686 фил. | Соломко, Н. З. Если бы я был учителем: повести и рассказы:[для сред. и ст. шк. возраста] / Н. З. Соломко; худож. Е. Стерлигова. – М.: Дет. лит, 1987. – 207 с. |
Главный герой Андрей Митюшкин второгодник. Он нелюдим, груб, а в школе вообще, становится "злым, вредным и нахально улыбается". Его поведение - своеобразная форма протеста против бездушия классной руководительницы, которая безнаказанно подвергает унижениям учеников. Добрый по натуре, Андрей не может слышать постоянных угроз классной руководительницы. В школе ему неуютно и одиноко. Он считает, что главное качество для учителя - доброта и любовь к своим ученикам.
| 134. 84(2Рус)6ср С674 821604 фил.10 | Сотник, Ю. В. Эликсир Купрума Эса: избранное: [для среднего возраста] / Ю. В. Сотник; рис. Е. Медведева, А. Солдатова. – М.: Дет. лит. – 1985. – 383 с.оссийское образование после 1917 годае литературе А. Среднегн, возраста. |
Эликсир, изобретённый обыкновенным учителем химии Куприяном, чрезвычайно усиливает волю, то есть, по сути, позволяет ему повелевать и управлять другими людьми. Страшно подумать, что может случиться, если такой эликсир выпьет властолюбивый и тщеславный человек, — даже если человек этот ещё учится в школе!
С842 фил. 10 (аб.) | Стрелкова, И. Чет и нечет: повесть / И. Стрелкова; рис. В.Юдина.- М.: Дет. лит., 1997.-189с. |
| | |
В военный городок приезжает семья нового командира части. Витя и Маша уже привыкли к переездам. И на Чукотке бывали и на Волге. А теперь – небольшая степная станция, где живут люди разных национальностей. Ребят ждет новая школа, друзья. Повесть рассказывает о непростых отношениях между ребятами, о настоящей мальчишеской дружбе и первой любви.
| 136. Р2 Т33 701755 зил. | Тендряков, В. Ф. Собрание сочинений: в 5 т. / В. Ф. Тендряков; сост. примеч. и подгот. текста Н. Асмоловой-Тендряковой. – М.: Худож. лит, 1987. – Т. 4. : Повести. – 1988. – 669 с. |
В повести «Ночь после выпуска» автор поднимает множество актуальных этических проблем, связанных со школой. Само мироустройство советской школы, методика преподавания ставятся под вопрос: а верно ли? а выйдут ли ученики в большую жизнь увлеченными людьми, знающими, чем они хотят заниматься? Место и время действия повести – школьный выпускной вечер и ночь после выпуска.
| 137. Р2 Т33 722377 зил. | Тендряков, В. Ф. Собрание сочинений: в 5 т. / В. Тендряков; сост. примеч. и подгот. текста Н. Асмоловой-Тендряковой. – М.: Худож. лит, 1987. – Т. 4.: Повести. – 1988. – 1989. – 780 с. |
В повести «Весенние перевёртыши» сквозной темой проходит образ учителя математики Василия Васильевича Васильева, которого ученики прозвали Вася-в-кубе. Он уже стар, который год грозится уйти на пенсию, но не уходит. Его внешний вид и грозный голос наводят ужас на новичков, но ребята постарше знают, что это обманчивое впечатление. Вася-в-кубе всегда о ком-то хлопочет и кому-то помогает, активно занимается развитием математических талантов, и если ученик вдруг оправдывал его ожидания, может заплакать от радости прямо в классе, никого не стесняясь.
| 138. Р2 Т33 722377 зил. | Тендряков, В. Ф. Собрание сочинений: в 5 т. / В. Тендряков; сост. примеч. и подгот. текста Н. Асмоловой-Тендряковой. – М.: Худож. лит, 1987. – Т. 5.: Повести; Покушение на миражи: роман. – 1989. – 780 с. |
Герой повести «Шестьдесят свечей» – учитель истории Николай Степанович Ечевин, преподающий в школе молодого города Карасино. Николаю Степановичу исполнилось 60 лет, и город вдруг вспомнил о нем и назвал «старейшим учителем», «гражданином-героем». После юбилея старый учитель разбирает пришедшую почту, и среди писем вдруг обнаруживает текст с обещанием… убить его. Пытаясь понять, за что его обвинили, учитель вспоминает всю свою жизнь.
| 139. Р2 Т33 429033 кх. | Тендряков, В. Ф. Чудотворная: повесть / В. Ф. Тендряков; ред. В. Сякин; худ. В. Кульков. – М.: Мол. гвардия, 1958. - 104 с. |
Главный герой повести Родька Гуляев случайно находит на берегу реки икону, и с этого момента для мальчика начинаются сплошные злоключения. Служители церкви пытаются использовать находку в своих интересах, все более и более сгущая религиозный туман. Но заставить поверить в бога мальчика не могут ни бабка, ни мать. На помощь Родьке приходят добрые и чуткие люди, такие, как учительница Парасковья Петровна, которая помогает ему встать на правильный жизненный путь.
141. Терентьева, Н. Первый учитель: рассказ / Н. Терентьева // Нева. – 1997. - № 10. – 123 – 125.
Годы учёбы в послевоенное время, впечатления о первом учителе.
142. Толстая, Н. Рассказы: Иностранец без питания; Инспектор русского языка / Н. Толстая // Звезда. – 1998. - № 1. – С.6 – 13.
О проблемах современных учителей XXI века.
| 140. Р2ср Т564 766505 фил. 11 | Томин, Ю. Г. А, Б, В, Г, Д и другие: повесть / Ю. Г. Томин. – Л.: Дет. лит. – 1986. – 172 с. |
Автор рассказывает о новых приключениях школьника Бориса Куликова и его друзей.
| 143. Р2 Т69 10082- 84 | Трифонов, Ю. Студенты: повесть / Ю. Трифонов. – Омск.: Обл. изд., 1954. – 438 с. |
Повесть «Студенты» из жизни вузовской молодёжи в первые послевоенные годы. В основу повести легли впечатления юности писателя.
| 144. 74.03(2) У923 Ф760862 юн | Учитель: статьи. Документы, педагогический поиск. Воспоминания. Страницы литературы. – М.: Политиздат, 1991. – 349 с. |
В книге представлены отрывки об учителях из произведений советской художественной литературы.
| 145. Р2 Ф821 53439 зил. | Фраерман, Р. И. Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви: повести / Р. И. Фраерман, ил. И. Архипов, В. Делягин. – М.: Дет. лит., 1966. – 398 с. |
В этой книге все очень обычно и вместе с тем все удивительно. Обычные ребята ходят в школу, делают уроки, играют, иногда получают двойки. И вдруг в них пробуждаются такие чувства, о которых они и не догадывались. Обычная девчонка становится самой прекрасной в мире, а из-за обычного мальчишки совершает такие отчаянные поступки, что ее сравнивают с дикой собакой динго...
| 146. Р2 Ш656 490134- 35 кх. | Шишков, В. Я. Собрание сочинений. В 10-ти т. / В. Я. Шишков; под ред. Н. Еселева; ил. П. Пинкисевич. – М.: Правда, 1974. - Т. 4. Странники: повесть.– 447с. |
В повести «Странники» рассказывается о жизни беспризорников в детском доме.
147. Щербакова, Г. Н. Вам и не снилось: повесть / Г. Н. Щербакова // Юность. – 1979. - № 9. – С. 12 – 51.
История Ромео и Джульетты, снова вернувшихся в этот мир. Между девятиклассниками Романом и Катей возникает нежное и светлое чувство. Мать юноши, не желающая понять влюбленных, обманом разлучает их. Несмотря на все препятствия, Рома и Катя стремятся быть вместе. Нежелание взрослых понять их чувства в результате приводит к трагедии....
148. Щербакова, Г. Отчаянная осень: повесть / Г. Щербакова // Юность.-1984. - № 3.-С.21 - 58.
Практически все герои здесь – главные. И Шурка Одинцова, вынужденная вернуться в 10-й класс, и Мишка, выросший из «малыша в линзах» в стройного белокурого юношу, и первая красавица класса Ира Полякова, и новичок-циркач Саша Величко, и Лена Шубникова, и завуч Оксана Михайловна, и директор школы «баушка» Анна Семеновна…Они встретились после летних каникул – знакомые и уже чужие, вчера ещё дети, сегодня – уже взрослые…Смогут ли они понять друг друга?
| 149. Р2ср Я474 549564- 68 фил. 15, 11 | Яковлев, Ю. Я. Багульник: рассказы: [для сред. возраста] / Ю. Яковлев. – М.: Дет. лит, 1975. – 415 с. |
Как меняется отношение окружающих и учительницы к мальчику после чудесного превращения «веника» в прекрасные цветы. О чуткости, доброте, любви к животным.
| 150. 84Р6 Я474 фил.10 (аб.) | Яковлев, Ю. Двенадцать историй: повести и рассказы / Ю. Яковлев. - М.: Сов. Россия, 1983.- С.31 |
В повести «Зимородок» Трое школьников узнают о подвиге бойца, который в Великую Отечественную войну взорвал мост на станции Река. Юные следопыты решили найти этого отважного героя. Зимородок - так звали этого хрупкого молоденького паренька, который добровольно пошёл на расстрел, спасая людей. Бойцы партизанского отряда, где он воевал, считали его погибшим. Но бесстрашный Зимородок, награждённый посмертно, оказался жив. Ребята долго искали своего героя, не зная, что он живёт рядом с ними. Им оказался Сергей Иванович Серёгин, их учитель зоологии.