Андрей Петрович Гринёв? (Вышел в отставку премьер-майором.) 30 "Нет, пускай послужит в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет " закон
| Вид материала | Закон |
- Капитанская дочка, 1299.57kb.
- А. С. Пушкин Капитанская дочка Bibe, 1465.27kb.
- Академик Андрей Зализняк в одной из своих лекций рассказ, 90.69kb.
- Русской Императорской Армии и всех Белых Армий фронтов Гражданской войны в России., 2995.06kb.
- Петр Андреевич Гринев не только герой повести, но и повествователь, от лица которого, 46.71kb.
- Справочник по военной топографии военное издательство народного комиссариата обороны, 73.46kb.
- Федора Андреевича Канилле. Педагог пришелся по душе. Под его руководство, 85.77kb.
- М. М. Сперанский был отправлен в отставку 3/ Начал править император Александр, 133.09kb.
- Отчетно-выборного собрания, 47.08kb.
- Как принял Гринев завет отца? (по роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка») (1 й вариант), 30.34kb.
Своя игра
Литературная викторина по повести А.С. Пушкина “Капитанская дочка”
Корнилова Г.П.
Первый раунд
(Перед каждым вопросом обозначено количество очков за правильный ответ.)
Савельич
10 — Имя и фамилия Савельича. (Архип Савельев.)
20 — На протяжении повести Савельич плачет всего лишь раз. Когда именно? (Когда Пётр Гринёв закричал сердито на дядьку, чтобы он не умничал и делал то, что ему приказывают, — принёс 100 рублей, проигранных Зурину.)
30 — Каких успехов в обучении Петруши добился Савельич за семь лет? (Мальчик выучился русской грамоте и мог очень здраво судить о свойствах борзого кобеля.)
40 — За какие достоинства стремянный Савельич получил “повышение”, став дядькой маленького барина? (“...за трезвое поведение”.)
Гринёв-отец
10 — Как оформил конверт письма своему сыну Гринёв-старший? (“Сыну моему Петру Андреевичу Гринёву, в Оренбургскую губернию, в Белогорскую крепость”.)
20 — В каком чине вышел в отставку Андрей Петрович Гринёв? (Вышел в отставку премьер-майором.)
30 — “Нет, пускай послужит в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет...” Закончите реплику Гринёва-старшего. (“...солдат, а не шаматон”.)
40 — С какой просьбой обращается Гринёв-старший в письме к своему другу Андрею Карловичу? (“Моего повесу... держать в ежовых рукавицах”.)
Гринёв-сын
10 — Как сам Гринёв определил жанр своего стихотворения, посвящённого Маше? (Песенка.)
20 — Иван Игнатьевич при первой встрече с Гринёвым поинтересуется: “В каком полку изволили служить? Зачем вы изволили перейти из гвардии в гарнизон?” Как на последний вопрос ответил Гринёв? (“Такова воля начальства”.)
30 — Как долго был без сознания раненый Гринёв? (Пришёл в сознание на пятые сутки.)
40 — Кто из литераторов XVIII века “очень похвалял” стихи Гринёва? (Поэт и драматург А.П. Сумароков.)
Швабрин
10 — Как долго служил Швабрин в Белогорской крепости? (Пятый год.)
20 — Как всякий раз обращается Швабрин к Пугачёву? (Государь.)
30 — Как отреагировал Швабрин на грозные слова Пугачёва: “И ты смел меня обманывать? Знаешь ли, бездельник, чего ты достоин?” (Упал на колени перед Пугачёвым.)
40 — Кто был учителем литературы у Швабрина? (Поэт Тредиаковский: “Такие стихи достойны моего учителя, Василия Кирилыча Тредьяковского...”)
Пугачёв
10 — Как всегда обращается Пугачёв к Гринёву? (“Ваше благородие, ты...”)
20 — Как долго Пугачёв принимал присягу обитателей Белогорской крепости? (Около трёх часов.)
30 — Как был одет Пугачёв во время приёма присяги в Белогорской крепости? (В красивый казацкий кафтан, обшитый галунами, и в высокую соболью шапку с золотыми кистями.)
40 — “Я воюю хоть куда, — скажет Пугачёв Гринёву. — Знают ли у вас в Оренбурге о сражении под Юзеевой?” Чем же похвастается далее Пугачёв? (“Сорок енералов убито, четыре армии взято в плен”.)
Капитан Миронов
10 — Почему Иван Кузьмич советует Гринёву оставить стихотворство? (Это дело службе противное и ни к чему доброму не доводящее.)
20 — Какого мнения Иван Кузьмич о всех стихотворцах? (“Все они люди беспутные и горькие пьяницы”.)
30 — Как долго Иван Кузьмич служит в Белогорской крепости? (Двадцать второй год.)
40 — Сколько солдат служило в Белогорской крепости под началом капитана Миронова? (130 солдат.)
Второй раунд
Пословицы
20 — Какая пословица взята Пушкиным в качестве эпиграфа ко всей повести “Капитанская дочка”? (Береги честь смолоду.)
40 — Какую пословицу припомнит Пугачёв в ответ на слова Гринёва: “Ах! я было и забыл благодарить тебя за лошадь и тулуп. Без тебя я не добрался бы до города и замёрз бы на дороге”? (Долг платежом красен.)
60 — Разговаривая с Василисой Егоровной, Иван Игнатьевич скажет: “Бог милостив: солдат у нас довольно, пороху много, пушку я вычистил. Авось дадим отпор Пугачёву”. И закончил свою речь пословицей. Какой именно? (Господь не выдаст — свинья не съест.)
80 — Какую пословицу дважды употребляет в “Капитанской дочке” Савельич? Подсказка: ею он оправдывает участие молодого барина в дуэли и разбой пугачёвцев в офицерских домах. (Конь и о четырёх ногах, да спотыкается.)
Песни
20 — Мы в фортеции живём,
Хлеб едим и воду пьём;
А как лютые враги
Придут к нам на пироги,
Зададим гостям пирушку...
Закончите последнюю строчку этой солдатской песни, взятой Пушкиным в качестве эпиграфа к главе “Крепость”. (“...Зарядим картечью пушку”.)
40 - Ах ты, девка, девка красная!
Не ходи, девка, молода замуж;
Ты спроси, девка, отца, матери,
Отца, матери, роду-племени;
Накопи, девка, ума-разума,
Ума-разума, приданова.
К какой главе Пушкин использовал эту лирическую песню в качестве эпиграфа? (К главе “Любовь”.)
60 — Какая народная песня была любимой у Пугачёва? (“Не шуми, мати зелёная дубровушка...”)
80 — “Пётр Андреич сочинял недавно песню и сегодня запел её при мне, а я затянул мою любимую...” Скажите, какая песня у Швабрина, по его словам, любимая? (“Капитанская дочь, не ходи гулять в полночь...”)
Устаревшая лексика
20 — “Возговорит надёжа православный царь: // Исполать тебе, детинушка, крестьянский сын...” — это, как вы помните, строчки из бурлацкой песни, которую пели пугачёвцы на военном совете. А что такое “исполать”? (Хвала, слава.)
40 — “Хорошо, коли отсидимся или дождемся сикурса”, — скажет Иван Кузьмич. Что такое “сикурс”? (Помощь.)
60 — “...До сегодняшнего дня сидел в Оренбурге с твоими супостатами” — эта фраза из речи капрала Белобородова. Каково значение слова “супостат”? (Враг.)
80 — С какой целью использовался погребец в XVIII веке? (Дорожный сундучок для посуды и съестных припасов.)
Одежда
20 — Верхняя одежда из толстого сукна. (Армяк.)
40 — Гринёв по приезде в Белогорскую крепость сразу отправляется представиться коменданту. Дома его он не застал, а увидел Василису Егоровну, сидевшую у окна с платком на голове и в... В чём именно? (В телогрейке.)
60 — Впервые Гринёв увидел капитана Миронова за учением солдат. Во что был одет комендант крепости? (В китайчатый халат, а на голове у него был колпак.)
80 — Анна Власьевна хотела, чтобы Маша предстала перед императрицей не в своём дорожном платье, а в более солидной одежде. Какой именно? (В жёлтом роброне широком платье.)
Напитки
20 — Какой напиток предпочитал Бопре винам своего отечества? (Русскую настойку.)
40 — Каким напитком потчевал ротмистр Зурин Петра Гринёва, обучая его игре в бильярд? (Пуншем.)
60 — Какой напиток предлагает Савельич Петру Гринёву: чтобы избавиться от головной боли после попойки с Зуриным? (Огуречный рассол с мёдом.)
80 — Какой единственный безалкогольный напиток употребляла матушка Петра Андреевича? (“Отроду, кроме квасу, в рот ничего не изволила брать”.)
Военные чины
20 — Первый после рядового военный чин в русской армии. (Капрал.)
40 — В начале повести Зурин имеет чин ротмистра, в конце “Капитанской дочки” он получил повышение по службе. Какой чин стал у него? (Чин майора.)
60 — Машу Миронову с Петром Гринёвым в пути задерживают кавалеристы Зурина. Припомните чин старшего среди них. (Вахмистр.)
80 — Высший военный чин в армии Пугачёва был у беглого капрала Белобородова. Что это за чин? (Фельдмаршал.)
Третий раунд
80 — В последний раз Пётр Андреевич Гринёв увидел Пугачёва во время казни самозванца. Тот узнал Гринёва в толпе и за минуту до того, как мёртвая и окровавленная голова будет показана народу, поприветствовал “его благородие”. Как именно? Ответ напишите одной фразой. В вашем распоряжении 15 секунд. (Кивнул головою.)
Умники и умницы
Интеллектуальная игра по повестям А.С. Пушкина в 6-м классе
Правила игры
Игра состоит из трёх агонов (агон в переводе с греческого означает “соревнование”), в ходе которых из девяти агонистов в финал выйдут трое. За каждый правильный ответ агонисту и ученикам из “теоретиков” вручается орден Шёлкового Умника. В игре 3 дорожки: зелёная — 4 квадрата (на этой дорожке можно ошибиться два раза), жёлтая — 3 квадрата (на ней можно ошибиться только один раз), красная — 2 квадрата (на этой дорожке ошибаться нельзя).
Судит соревнование Высокий ареопаг. В роли теоретиков выступают болельщики.
Перед тем как агонисты начнут соревноваться, ведущий производит розыгрыш. Агонисты читают любимые стихи А.Пушкина. Высокий ареопаг оценивает выразительность чтения.
Первый агон (на материале повести “Барышня-крестьянка”)
Зелёная дорожка
1. “Вижу, что ты сам барин”, — сказала Лиза Берестову при встрече. — “Почему же ты так думаешь?”
Что ответила Лиза? (“И одет-то не так, и баишь иначе, и собаку-то кличешь не по-нашему”.)
2. “Как тебя зовут, душа моя?” — спросил Алексей. (Акулина.)
3. “На другой же день приступила она к исполнению своего плана, послала купить на базаре толстого полотна, синей китайки и медных пуговок, с помощью Насти скроила себе рубашку и сарафан, засадила за шитьё всю девичью, и к вечеру всё было готово. Лиза примерила обнову и призналась перед зеркалом, что никогда ещё так мила самой себе не казалась. Она повторила свою роль, на ходу низко кланялась и несколько раз потом качала головой, наподобие глиняных котов, говорила на крестьянском наречии, смеялась, закрываясь рукавом, и заслужила полное одобрение Насти. Одно затрудняло её...”
Что именно? (“...Она попробовала было пройти по двору босая, но дёрн колол её нежные ноги, а песок и камушки показались ей нестерпимы”.)
4. “Итак, она шла, задумавшись, по дороге, осенённой с обеих сторон высокими деревьями, как вдруг прекрасная легавая собака залаяла на неё”.
Покажите реакцию Лизы. (“Лиза испугалась и закричала”.)
Жёлтая дорожка
1. “...На третьем уроке Акулина разбирала уже по складам...”
Какую книгу Алексей дал Акулине? (“Наталья, боярская дочь”.)
2. “Алексей был, в самом деле, молодец. <...> Смотря, как он на охоте скакал всегда первый, не разбирая дороги, соседи говорили...”
Вспомните, что же говорили соседи? (“...Что из него никогда не выйдет путного столоначальника”.)
3. “...На другой день утром Лиза не замедлила явиться в рощу свиданий: “Ты был, барин, вечор у наших господ? — сказала она тотчас Алексею. — Какова показалась тебе барышня? <...> Правда ли говорят, будто бы я на барышню похожа?””
Что ответил Алексей? (“Какой вздор! Она перед тобой урод уродом”.)
Красная дорожка
1. “...Отец начал было представление гостей, но вдруг остановился и поспешно закусил себе губы... Лиза, его смуглая Лиза, набелена была по уши, насурьмлена пуще самой мисс Жаксон; фальшивые локоны, гораздо светлее собственных её волос, взбиты были, как парик Людовика XIV; рукава по-дурацки торчали как фижмы у Madame de Pompadour, а талия была перетянута, как буквы икс, и все бриллианты её матери, ещё не заложенные в ломбарде, сияли на её пальцах, шее и ушах”.
Какие действия последовали со стороны отца? (“Григорий Иванович вспомнил своё обещание и старался не показать и виду удивления”.)
2. “Лошадь Муромского, не бывавшая никогда на охоте, испугалась и понесла. Муромский, провозгласивший себя отличным наездником, дал ей волю...”
Что же случилось с Муромским? (“...Муромский не усидел. Упав довольно тяжело на мёрзлую землю, лежал он, проклиная свою куцую кобылу...”)
Вопросы теоретикам
1. Какой эпиграф взял А.Пушкин к “Барышне-крестьянке”? (“Во всех ты, Душенька, нарядах хороша”. Богданович.)
2. Без чего, по мнению Жан-Поля, не существует человеческого величия? (Особенность характера, самобытность.)
3. “— Ну, Лизавета Григорьевна, — сказала она [Настя], входя в комнату, — видела молодого Берестова; нагляделась довольно; целый день были вместе.
— Как это? Расскажи, расскажи по порядку.
— Извольте-с: пошли мы — я, Анисья Егоровна, Ненила, Дунька...
— Хорошо, знаю. Ну потом?
— Позвольте-с, расскажу всё по порядку. <...> Вот мы сели за стол, приказчица на первом месте, я подле неё... а дочери и надулись, да мне наплевать на них...
— Ах, Настя, как ты скучна с вечными своими подробностями.
— Да как же вы нетерпеливы! Ну вот вышли мы из-за стола... а сидели мы часа три, и обед был славный: пирожное бланманже синее, красное и полосатое... Вот вышли мы из-за стола и пошли в сад играть в...”
Во что? (В горелки.)
Второй агон (на материале повести “Метель”)
Зелёная дорожка
1. Расскажите, чем Марья Гавриловна была занята накануне побега? (“...Увязывала бельё и платье, написала длинное письмо к одной чувствительной барышне, её подруге, другое к своим родителям”.)
2. После выздоровления Марья Гавриловна “никогда не упоминала о Владимире. Несколько месяцев уже спустя, нашед имя его в числе отличившихся и тяжело раненных под Бородином, она упала в обморок, и боялись, чтоб горячка её не возвратилась. Однако, слава Богу, обморок не имел последствия. Другая печаль её посетила...” (“...Гаврила Николаевич скончался, оставя её наследницей всего имения”.)
3. “Я Вас люблю, — сказал Бурмин, — я Вас люблю страстно...”
Какой был ответ Марьи Гавриловны? (“Марья Гавриловна покраснела и наклонила голову ещё ниже”.)
4. Марья Гавриловна отличала Бурмина. “При нём обыкновенная задумчивость её оживлялась. Нельзя было сказать, чтоб она с ним кокетничала; но поэт, заметя её поведение, сказал бы...”
Что сказал бы поэт? (“Если это не любовь, так что же?..”)
Жёлтая дорожка
1. Вспомните то время, когда закончилась война 1812 года и Бурмин возвратился домой. Кто его встречал и как? (“Женщины, русские женщины были тогда бесподобны. Обыкновенная холодность их исчезла. Восторг их был истинно упоителен, когда, встречая победителей, кричали они: ура! И в воздух чепчики бросали”.)
2. Как вы думаете, что “более его нежности, более приятного разговора, более интересной бледности, более перевязанной руки, привлекало Марью Гавриловну в Бурмине? (“...Молчание молодого гусара более всего подстрекало её любопытство и воображение”.)
3. “Боже мой, Боже мой! — сказала Марья Гавриловна, схватив его руку, — так это были вы! И вы не узнаёте меня?”
Покажите, что сделал Бурмин. (“Бурмин побледнел... и бросился к её ногам...”)
Красная дорожка
1. Вспомните, Владимир “один без кучера отправился в Жадрино, куда часа через два должна была приехать и Марья Гавриловна. Дорога была ему знакома, а езды всего двадцать минут”. Что же помешало ему доехать до церкви? (“Но едва Владимир выехал за околицу в поле, как поднялся ветер и сделалась такая метель, что он ничего не взвидел”.)
2. В каком звании вернулся Бурмин с войны? (Гусарский полковник.)
Вопросы теоретикам
1. Как называется деревня, в которой Владимир и Марья Гавриловна должны были обвенчаться? (Жадрино.)
2. Какие пословицы и поговорки встречаются в повести? (Бедность не порок; Жить не с богатством, а с человеком; Суженого конём не объедешь.)
3. “...[Бурмин] казался нрава тихого и скромного, но молва уверяла, что...”
В чём же она уверяла? (“...Некогда был он ужасным повесою...”)
Повеса — молодой человек, проводящий время в легкомысленных затеях, в проказах, бездельник.
4. Чем был награждён Бурмин во время войны? (Георгий в петлице.)
Третий агон (на материале повести “Выстрел”)
Зелёная дорожка
1. Я [Сильвио] спокойно (или беспокойно) наслаждался моею славою, как определился к нам молодой человек богатой и знатной фамилии (не хочу называть его). <...> Я его возненавидел <...> стал искать с ним ссоры <...> Наконец однажды на бале у польского помещика, видя его предметом внимания всех дам, и особенно самой хозяйки... я сказал ему на ухо какую-то плоскую грубость”.
Какова была реакция молодого человека? (Он вспыхнул и дал Сильвио пощечину.)
2. И вот дуэль. Покажите, что делал молодой человек на дуэли. (“Он стоял под пистолетом, выбирая из фуражки спелые черешни и выплёвывая косточки, которые долетали” до Сильвио.)
3. Расскажите о действиях графа в последней дуэли. (Граф вытащил первый номер из фуражки. “Не понимаю, что со мною было и каким образом мог он меня к тому принудить... но — я выстрелил и попал вот в эту картину”.)
4. Вспомните слова Сильвио, когда он увидел смятение своего соперника. (“...Я доволен: я видел твоё смятение, твою робость... <...> Предаю тебя твоей совести”.)
Жёлтая дорожка
1. “Жизнь армейского офицера известна. Утром ученье, манеж...”
Что же отличало Сильвио от офицеров? (“Один только человек принадлежал нашему обществу, не будучи военным”.)
2. “Никто не знал ни его состояния, ни его доходов, и никто не осмеливался о том его спрашивать. У него водились книги, большею частью военные, да романы. Он охотно давал их читать, никогда не требуя их назад, зато никогда не возвращал хозяину книги, им занятой”.
Какая же единственная роскошь была заметна в бедной мазанке, в которой жил Сильвио? (“Богатое собрание пистолетов было единственной роскошью...”)
3. Расскажите о меткости Сильвио. (“Бывало, увидит муху и кричит: Кузька, пистолет! Кузька и несёт ему заряженный пистолет. Он хлоп, и вдавит муху в стену!”)
Красная дорожка
1. Однажды Сильвио поссорился с поручиком из-за того, что тот нечестно играл в карты, “в рассеянности загнул лишний угол”. “Офицер... схватив со стола медный шандал, пустил его в Сильвио, который едва успел отклониться от удара”. На следующий день офицеры пошли к нему и нашли его на дворе. Что делал Сильвио? (“Мы пошли к Сильвио и нашли его на дворе, сажающего пулю на пулю в туза, приклеенного к воротам”.)
2. Какую характеристику даёт сам себе Сильвио? (“...Я привык первенствовать... В наше время буйство было в моде: я был первым буяном по армии. Мы хвастались пьянством: я перепил славного Бурцова, воспетого Денисом Давыдовым. Дуэли в нашем полку случались поминутно... я на всех бывал или свидетелем, или действующим лицом”.)
Вопросы теоретикам
1. Какие строки берёт Пушкин для эпиграфа к повести “Выстрел”? (“Стрелялись мы”. Баратынский. “Я поклялся застрелить его по праву дуэли (за ним остался ещё мой выстрел)”. Вечер на бивуаке.)
2. Чем занимался Белкин в бедной деревеньке Н**, когда вышел в отставку? (“Занимаясь хозяйством, я не переставал тихонько воздыхать о прежней моей шумной и беззаботной жизни <...> Малое число книг, найденных мною под шкафами и в кладовой, были вытвержены мною наизусть. Все сказки, которые только могла запомнить ключница Кирилловна, были мне пересказаны; песни баб наводили на меня тоску. Принялся было за неподслащённую наливку, но от неё болела... голова...”)
3. Какое событие из жизни А.С. Пушкина послужило основой для сюжета повести “Выстрел”? (Его дуэль в 1922 году в Кишинёве с Зубовым.)
4. Лакей ввёл Белкина в графский кабинет. “Между тем я стал ходить взад и вперёд, осматривая книги и картины. В картинах я не знаток, но одна привлекла моё внимание. Она изображала какой-то вид из Швейцарии, но поразила меня в ней не живопись, а то...”
Что же поразило Белкина? (“...Картина была прострелена двумя пулями, всаженными одна на другую”.)
Игра закончена.
Высокий ареопаг подводит итоги.
Открытый урок.
Русский язык
6 класс
учитель: Корнилова Г.П.
Местоимения.
Цель: 1)Повторить опознавательные признаки местоимения.
2) Отработать орфограмму - раздельное написание местоимений с предлогом.
3)Употребление местоимений в речи. Роль местоимений как средства связи в предложений в тексте.
+ устранение избыточного использования одних и тех же слов
-использование личных местоимений
Ход урока.
Объяснение нового материала
1 ) Я и Мы
ТЫ и ВЫ
Он,она ,оно,они-
все слова отличные,
важные и личные.
Это,без сомнения,
все местоимения.
2)- Почему так необычно называется эта часть речи?
(употребляеться вместо имени - сущ,прил,числ)
-чем отличается мест. от этих сам част речи?
(Не называет предметы,признаки,количество,а только указывает на них.)
2)Местоимения составляют очень малую часть всего словарного запаса русского языка- всего0,8% И тем не менее в речи мы или непостоянно пользуемся. Не случайно по частоте употребление ,местоимения занимают 3 место (после сущ и глагола)
3)-ПОчему же появилась эта часть речи?
ВОт как об это рассказывает грам. сказка
(Смотри "Нескучный учебник"- стр 315 "достойная замена".)
4) Местоимение ед. число : я,мы -1 лицо мн.число
ты,вы - 2 лицо
он,она,оно,они -3 лицо
называются личными: а почему?
5) - на какие вопросы отвечает? (кто, что)
-вспомним ,какими морфологическими признаками они обладают (мн. число)
6)- как изменяются личные местоимения?
- - по падежам
Просклоняем письменно местоимение "Я"
НА ДОСКЕ!
Им (кто?) Я
Р (кого?) меня
Д (Кому?) мне
В (кого?) меня
Тв(кем*) мной,мною
Пр( о ком?) обо мне
-устно местоимение "ты"
ЗАКРЕПЛЕНИЕ 105 – устн. и письменно по заданию учебника
(кто?)я- 1ое лицо,ед ч,Им п.
1Усложним задание:
узнайте местоимение по грамматической форме и запишите его:
1)1л,ед ч,Им п- Я
2)3л,ед ч,ср р, Им п- Оно
3)3л мн ч,род п-их
4)2л ед ч, род.п - тебя
5)1 л мн ч, дат п -нам
особенностью склонения местоимений 3л
является то, что в косвенных падежах после предлогов появляется "н"
Сравните: передать ему - подойти к нему
1)С ___(кем?) одним она была
добродушна, весела.
2)Беру(?) ___(Кем) во мгле печальной
Гроб качается хрустальный
3)Только месяц показался,
он за ___(кем?) с мольбой погнался
-Так какие пропущенные местоимения вы вставили?(ним)
-в какой форме оно употреблено ? (3л ед ч,ср р,Тв п)
-Как вы написали местоимения с предлогами? (раздельно)
- Обратимся к учебнику стр 37 "практика"
Употребление местоимений в речи.
1) Местоимение Я очень коварное. Им следует пользоваться очень осторожно. Ведь оно может создать о вас очень неблагоприятное впечатление
а)А что вы можете сказать о герои стих А. Барто (упр. 108-стр 36)(читаем)----->(нескромный и самовлюбленный мальчик)
б)А вот послушайте ,как герой комедии Гоголя "Ревизор" Хлестаков разоблачает себя в монологе...Какой вывод можно сделать и сказать?
-местоимение Я надо использовать осторожно.
в)Очень часто мы оказываемся бессильными (?) ,когда нам надо рассказать о чем-либо от 1ого лица.
-Вспомните, совсем недавно мы писали небольшое сочинение на тему: "Что я буду делать после уроков". И вот что получилось
(прочтение работы)
-Какая грубейшая речевая ошибка здесь допущена? (неоправданный (?) повтор местоимения Я)
-Как можно избежать ее?
-Измените текст, исключайте навязчиво повторяющиеся местоимения(учебник автора Соколова с 145 или 195
(НА ДОСКЕ)
Я люблю бродить по лесам и полям
Я встаю очень рано. Я хочу еще спать, но я быстро вскакиваю, я делаю зарядку, я бегу умываться.
Подведение итогов работы.
Сегодня мы вспоминали местоимения.
В чем заключается особенность этой части речи?
-Речь шла о личных местоимениях. Какие местоимения относятся к разряду личных?
-Как они изменяются? - Как существительные
-какими членами предложения являются? -------------- и - - - - - - -