Методические рекомендации к учебнику «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 кл.»
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Методические рекомендации к учебнику «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи., 546.49kb.
- Учебно методические материалы для учащихся 11 класса, 696.2kb.
- Тематическое планирование Русский язык. 10 класс, 99.35kb.
- Учебное пособие для учащихся «Русский язык 10-11 классы» Д. Э. Розенталь, М., «Дрофа»,, 1247.27kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи Специальность, 1867.83kb.
- Домашнее задание по русскому языку на 2 сессию Учебник, 96.88kb.
- Домашнее задание по русскому языку на 4 сессию Учебник, 95.55kb.
- Домашнее задание по русскому языку на 4 сессию Учебник, 85.3kb.
- Домашнее задание по русскому языку на 2 сессию Учебник, 136.34kb.
- Домашнее задание по русскому языку на III сессию Учебник, 71.08kb.
Урок 27
Источники фразеологизмов. Национальная специфика русской фразеологии.
1. С. 48 У, упр. 78 У, 86 У, 87 У, 93 У.
2. Д р о з д о в а О.Е., Уроки языкознания для школьников.-М., 2001.-С.185-191.
М о к и е н к о В.М. Образы русской речи: Историко-этимологические очерки фразеологии.-СПб, 1999.
Уроки 28, 29
Лексические нормы. Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением – важное условие речевого общения.
1. Упр. 122 Д, 125 Д, 128 Д, 130 Д-132 Д, 139 Д, 143 Д, 154 Д, 159 Д, 161 Д,168 Д, 174 Д.
2. Г о р б а ч е в и ч К.С. Нормы современного русского литературного языка.-М., 1989.С.34-70.
Г о л у б И.Б. Стилистика русского языка.-М., 2001.-С.4-24;297-300.
Р о з е н т а л ь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.-М., 1974.-С.75-80.
Г р а у д и н а Л.К., К о ч е т к о в а Г.И. Русская риторика.-М., 2001.-С.347-350.
Уроки 30, 31
Синонимы и речевая культура. Выбор из синонимического ряда нужного слова с учетом его значения и стилистических свойств.
1. Упр. 109 (I, 2) У.
2. Г о л у б И.Б. Русский язык и культура речи.-М., 2001.-С.270-273.
Р о з е н т а л ь Д.Э. Практическая стилистика русского языка.-М., 1974.-С.82-86; 100-101.
Г о л у б И.Б. Стилистика русского языка.-М., 2001.-С.25-33.
Уроки 32-34
Нарушения лексических норм, характерные для современной речи. Работа по совершенствованию нормативного словоупотребления.
2. С к в о р ц о в Л.И. Культура русской речи.-М., 1995.-С.11-13; 90-253.
Русский язык и культура речи/Под ред. В.Д. Черняк.-СПб, 2002.-С.105-111.
Г о л у б И.Б. Стилистика русского языка.-М., 2001.-С.39-41; 46-50; 53-57;63-67;81-82;85-86;99-100;109-113.
Морфемика и словообразование (6 часов)
Уроки 35, 36
Морфемы корневые и аффиксальные.
1. С.55 У, упр.96 У-98 У; с.56 У, упр. 99 У, 111 У; упр. 1 Д; упр. 18 Д, 20 Д.
2. Д р о з д о в а О.Е., Уроки языкознания для школьников.-М., 2001.-С.210-214.
Энциклопедия для детей.-Том 10: Языкознание. Русский язык.-М., 1998.-С.24-27; 129-130.
Ш а н с к и й Н.М. Очерки по русскому словообразованию и лексикологии.-М., 1959.
Урок 37
Морфемы словоизменительные и словообразовательные.
1. Упр. 106 У, 110 У, 112 У; с. 61 У; упр. 117 У-119 У, 122 У, 123 У.
2. Дроздова О.Е. Уроки языкознания для школьников.- М., 2001. С. 214-217. Энциклопедия для детей. – Том 10: Языкознания. Русский язык.-М., 1998. – С. 131; 132-0135; 150-155.
Энциклопедия: Русский язык./ Гл. редактор Караулов Ю.Н. – М., 1998. – С. 499-500.
Урок 38
Варианты морфем.
1. Упр. 105 У- 109 У; 113 У, 120 У, 121 У; упр. 20 Д.
2. Дроздова О.Е. Уроки языкознания для школьников. – М., 2001. С. 207-210.
Шанский Н.М. Занимательный русский язык. – М., 1996.
Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание). – М., 1984. – С. 177-178.
Энциклопедия для детей. – Том 10: Языкознание. Русский язык. – М., 1998. – С. 131.
Энциклопедия: Русский язык. / Гл. редактор Караулов Ю.Н. – М., 1998. – С. 241-242.
Уроки 39,40
Система современного русского словообразования.
1. С. 64У, упр. 126У – 130У; 65У; упр. 131У – 134У.
2. Русский язык и культура речи/Под ред. В.Д. Черняк. – СПб, 2002.- С 113-119.
Дроздова О.Е. Уроки языкознания для школьников.- М., 2001. С. 218-225.
Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание). – М., 1984. – С. 289-290, 242.
Энциклопедия: Русский язык/ Гл. редактор Караулов Ю.Н.- М., 1998. – С. 500-505.
Энциклопедия для детей. – Том 10: Языкознание. Русский язык.- М., 1998. – С. 135-150; 155-156.
Морфология (9 часов)
Уроки 41, 42
Классификация частей речи в русском языке. Исторический комментарий. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки знаменательных частей речи.
1. С. 67У; упр. 135У-137У, 139У, 146У, 148У; с. 73У, упр. 149У; с. 74У, упр. 150У, 152У, 153У, 156У, 157У, 160У; с. 80У, 161У, с. 83-84У; упр. 169У; 170(2)У; 175У, 177У, 179У; с. 88У; упр. 180У-183У; с. 89У; упр. 180У-183У; с. 89У; 184У, 187У; с. 92; 188У, 189У, 190У; упр. 25Д, с. 13-14 (задания 1-5); упр. 38Д; 44Д; 45Д, 48Д.
2. Дроздова О.Е. Уроки языкознания для школьников. – М., 2001. – С. 241-243. Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание). – М., 1984.- С. 329.
Энциклопедия для детей.- Том 10: Языкознание. Русский язык.- М., 1988. – С. 157-167; 273-307.
Энциклопедия: Русский язык/ Гл. редактор Караулов Ю.Н.- М., 1998.- С. 618-620.
Урок 43
Служебные части речи и их грамматические признаки.
1. С. 94У; с. 15Д, упр. 27Д; с. 16Д, упр. 32Д.
Уроки 44, 45
Грамматическая омонимия. Переходные явления в области частей речи.
1. Упр. 40Д, 41Д, 44Д, 45Д.
2. Бабайцева В.В. Явления переходности русского языка. – М., 2000.- С. 192-219.
Энциклопедия: Русский язык/ Гл. редактор Караулов Ю.Н.- М., 1998.- С. 286.
Урок 46
Сходство и различия русского и изучаемого иностранного языка (отдельные явления и факты).
2. Дроздова О.Е. Уроки языкознания для школьников.- М., 2001. – С. 244-250.
Плунгян В.А. Почему языки такие разные? – М., 2001 (ч. II, VII).
Уроки 47-49
Морфологические нормы. Вариантные нормы имени существительного, имени прилагательного, местоимения, имени числительного, глагола. Нормативное употребление форм слова.
1.
С. 69У, упр. 140У; с. 70У; упр. 141У, 151У, 162У; с. 81У; 163У, с. 81, 82У; упр. 165У, 167У, 168У, 170(1)У, 176У, 178У.
2. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М., 1989.- С. 136-159.
Русский язык и культура речи/Под ред. В.Д. Черняк.- СПб, 2002.- С. 164-259.
Голуб И.Б. Стилистика русского языка.- М., 2001.- С. 237-239; 255-256; 266-269; 286-288; 329-333; 341-343.
Милославский И.Г. Зачем нужна грамматика?- М., 2001.
Орфография (4 часа)
Урок 50
Орфографические нормы. Разделы русской орфографии и основные принципы написания.
Употребление прописных и строчных букв; правила графического сокращения слов.
1. С. 7У, упр. 1У, 2У; упр. 26Д; упр. 10Д, 11Д, 26Д, 68Д
2. Русский язык и культура речи / Под ред. В.Д.Черняк - СПб, 2002.-С.321-336. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. -М., 2001.- С104-107; 108-110.
Энциклопедический словарь юного филолога (Яыкознание). - М., 1984. С. 199 – 200.
Энциклопедия: Русский язык./ Гл. редактор Караулов Ю.Н. - М., 1998. - С303-305. Энциклопедия для детей. -Том 10: Языкознание. Русский язык. - М., 1998.-С 115-127; 289-292.
Урок 51
Правописание морфем. Правила переноса слов. .
1. С. 70 У, упр. 142У, с. 71 У; упр. 143 У, с. 77 У, упр. 154 У; с. 78 У, упр.158 У, 159 У; с. 82 У, упр. 166 У, 171 У; с. 85 У; упр. 172 У - 174 У, 176 У; с. 89 У, упр. 182 У, 183 У с. 90, 93 У, упр.191 У, 192У, 194 У, 195 У; с. 95 У, упр. 196 У - 198У, 203 У, 206 У; упр. 19 Д-24 Д, 29 Д -31 Д, 34 Д -37Д, 42 Д,43 Д, 49 Д, 50 Д.
2. Селезнева Л.Б. Русское правописание. - М., 2002. – С. 12-84.
Уроки 52, 53
Слитные, дефисные и раздельные написания.
1. C. 95 У; упр. 193 У, 196 У - 200 У; упр. 37 Д.
2. Селезнева Л.Б. Русское правописание. - М., 2002. – С..99-146.
Речевое общение. Культура речи (5 часов)
Урок 54
Речевое общение как форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой
деятельности. Виды речевого общения: официальное и неофициальное, публичное и
непубличное.
1. Энциклопедия: Русский язык / Гл. редактор Караулов Ю.Н. -М., 1998. -С.418-419. Энциклопедия для детей. -Том 10: Языкознание. Русский язык. - М., 1998. – С..466-470 Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения. - М., 2003.-С. 8-18; 122 - 129.
Уроки 55,56
Речевая ситуация и ее компоненты (говорящий и слушающий, их социальная и речевая
роли, речевые намерения; условия и обстоятельства). Официальные и неофициальные
ситуации общения.
1. Энциклопедия: Русский язык / Гл. редактор Караулов ЮН. - М., 1998. - С.480-481 Энциклопедия для детей. - Том 10: Языкознание. Русский язык. - М, 1998.- С.471-474.
Михальская А.К. Основы риторики. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М., 2000. - С.48-55; 35-40;
Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. - М., 2003.- С.25-27; 29; 32-33.
Урок 57
Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический..
1. С. 189, 190, 191 Д .
2. Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. - М., 2003. – С.35-38.
Культура речи /Отв. редакторы Граудина Л.К., Ширяев E.H- M., 2000. – С. 12-18.
Урок 58.
Понятие о коммуникативной целесообразности, уместности, точности, ясности, чистоте, логичности, последовательности, образности, выразительности речи.
1.Упр. 192 Д, 193 Д.
2.. Горшков А.И. Русская словесность: От слова к словесности. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М., 2000. –С. 120-139.
Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. - М., 2001. – С.248-253;256-293;338-341. Граудина Л.К., Кочеткова Г.И. Русская риторика.-М., 2001. – С. 361-365. _ - . _
Система функциональных разновидностей современного русского языка.
Культура речи (26 часов )
Урок 59
Функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический, разговорная _речь и язык художественной литературы как разновидности современного русского языка.
1. С. 196-197 У; упр. 337 У - 340 У; упр. 121 Д; с. 59-61 М.
2. Горшков А.И. Русская стилистика. Учебное пособие. - М., 2001. – С.261-275
Культура русской речи. Учебник для вузов. / Отв. редакторы Граудина Л.К., Ширяев Е.Н. - М, 2000. – С.18-25.
Уроки 60, 61, 62
Закономерности построения текста.
1.С. 144-148 У, 150- 152У, 154- 15бУ, 160, 167, 168У; упр. 281-289 У, 290-316 У; с. 52-54 М,
с. 55-59 М. ' '
2. Горшков А.И. Русская словесность: От слова к словесности. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М., 2000. – С.252-273; 408- 448.
Горшков А.И. Русская стилистика. Учебное пособие. -М., 2001.- С.53-67; 104-121; 147-168.
Уроки 63, 64
Культура разговорной речи. Разговорная речь, сферы ее использования, назначение. Основные признаки разговорной речи: неофициальность, экспрессивность, неподготовленность, автоматизм, обыденность содержания, преимущественно диалогическая форма. Фонетические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические особенности разговорной речи. Невербальные средства общения. Совершенствование умений вести беседу, разговор, спор, рассказать об увиденном, услышанном, прочитанном в ситуациях повседневного обиходно-бытового
общения.
2. Сиротинина ОБ. Что и зачем нужно знать учителю о русской разговорной речи. - М., 1996.
Дроздова О.Е., Уроки языкознания для школьников. - М., 2001. – С.-269-273.
Горшков А.И.. Русская словесность: От слова к словесности. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М., 2000. – С. 34-37.
Горшков А.И. Русская стилистика Учебное пособие. - М., 2001.-С. 277-309.
Солганик Г.Я., Дроняева ТС. Стилистика современного русского языка и культура речи' Учебное пособие. -М., 2002.-С. 57-66.
Энциклопедия для детей. - Том 10: Языкознание. Русский язык. - М., 1998. – С.491-492.
Уроки 65, 66
Культура научной (учебно-научной) речи. Научный стиль, сферы его использования, назначение. Основные признаки научого стиля: логичность, точность, отвлеченность и обобщенность, объективность изложения. Лексические, морфологические, синтаксические особенности научного стиля. Интернациональная терминология как результат взаимодействия национальных культур. Разновидности научного стиля: учебно-научный, научно-популярный. Их особенности.
1.С. 202-204, 210-216, 221-224 У; упр. 342 У, 348-384У; с. 61-66 М; упр. 129 Д.
9
2Дроздова О.Е.Уроки языкознания для школьников. - М., 2001 .-с.273-279.
Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для вузов. - М, 2003. – С- 62-79.
Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. - М., 2001. –С. 35-43.
Энциклопедия для детей.- Том10|: Языкознание. Русский язык. - М., 1998.-С.490-491.
[Уроки 67, 68
Основные жанры научного (учебно-научного) стиля. Структура текстов разных жанров. Лингвистический анализ текстов научного (учебно-научного) стиля. .
1. С. 207-208 У; упр. 343-347 У.
2.Учебно-научные и научно-популярные тексты по профилю обучения.
Культура русской речи. Учебник для вузов. / Отв. редакторы Граудина Л.К., Ширяев Е.Н. - М., 2001,-с. 194-197.
Валгина Н.С. Теория текстаг'Учебное пособие. - М., 2003. С. 195- 201-210.
Уроки 69, 70
Особенности написания конспекта лекции. Совершенствование умений восприятия
устной научной речи. Написание конспектов учебно-научных текстов различной тематики
и жанров.
1. С. 183-185 У, упр. 319-322 У.
2. Учебно-научные и научно-популярные тексты по профилю обучения.
Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация/ Под ред. Гойхмана О.Я. - М., 2001.-С. 78-80, 84-91.
Урок 71
Просмотровое и ознакомительное чтение справочной и научно-популярной литературы,
энциклопедий.
- Учебно-научная, научно-популярная справочная литература по профилю обучения. Энциклопедия: Русский язык/ Гл. редактор Караулов ЮН. - М., 1998.
Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация/ Под ред. Гойхмана О Я. - М., 2001.-С. 41-46, 48-51,54-55.
Урок 72
Изучающее чтение научной, научно-популярной статьи. Составление тезисов учебно-научных текстов.
1. С. 177 У; упр. 317 У; упр. 196 Д.
2. Учебно-научная, научно-популярная литература по профилю обучения.
Урок 73
Написание аннотаций.
1. С. 186 y., ynp. 324-328 У.
2. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация/ Под ред. Гойхмана О.Я. - М., 2001. – С.65-66
Уроки 74, 75
Редактирование. Использование синонимических замен как один из способов редактирования. Совершенствование умений оценивать письменные тексты учебно-научного стиля с точки зрения языкового оформления и эффективности достижения Л оставленных коммуникативных задач. .
1. Упр. 276 У.
2. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Под ред. Голуб И.Б. -М., 2003.
Голуб И.Б. Стилистика русского языка. - М., 2001.
Горшков АИ. Русская стилистика. Учебное пособие. - М., 2001.-С. 26-31.
Урок 76
Написание доклада, реферата по учебно-научной теме, проблеме.
1. С.276-277 У; упр. 449 У.
2.Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация/ Под ред. Гойхмана О.Я. - М., 2001.- С. 66-74.
Урок 77
Публицистический стиль, сферы его использования, назначение. Основные признаки публицистического стиля: сочетание экспрессивности и стандарта, логичности и образности, эмоциональности, оценочности. Лексические, морфологические, синтаксические особенности публицистического стиля.
1. С.229-230 У; упр. 385 У; с. 232, 237, 239, 241 У.
2. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С. Стилистика современного русского языка и культура речи. Учебное пособие. – М., 2002.- С. 21-50.
Уроки 78, 79
Основные жанры публицистического стиля: заметка, репортаж, интервью, статья, корреспонденция, рецензия, очерк. Лингвистический анализ текстов публицистического стиля. Оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения коммуникативных задач.
1. С. 248-249 У, 225- 256 У, 259У, 262 У; упр. 411У-436У; упр. 442 У.
2. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С. Стилистика современного русского языка и культура речи. Учебное пособие. – М., 2002.
Уроки 80,81
Культура публичной речи. Публичное выступление: выбор темы, определение цели, поиск материала. Композиция публичного выступления.
Совершенствование умений выступать публично в ситуациях социально-культурного,учебно-научного и официально-делового общения. Выбор языковых средств оформления публичного выступления с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения.
1. С. 265У-266У; упр. 437У-444 У.
Урок 82
Изучающее чтение текстов массовой коммуникации различных жанров. Просмотровое, ознакомительное, ознакомительно-реферативное чтение текстов массовой коммуникации определенной тематики, интересующей учащегося.
Уроки 83, 84
Учебно-речевая практика участия в диспутах и дискуссиях.
1. С. 278 У; упр. 452У-456 У.
На проведение контрольных и проверочных работ отводится 109 учебных часов
На протяжении всего курса русского языка в 10 классе предусматривается практическая работа над орфоэпическими, орфографическими и пунктуационными нормами. Работа по орфоэпии, орфографии и пунктуации проводится попутно, с привлечением тренировочных тестов (как на бумажных, так и на электронных носителях).
Материал для сопутствующего повторения и обобщения
Орфоэпия. Основные нормы современного литературного произношения: произношение безударных гласных звуков, некоторых согласных, сочетаний согласных.
Произношение некоторых грамматических форм. Особенности произношения иноязычных слов, а также русских имен и отчеств. Нормы ударения в современном русском языке. Допустимые варианты произношения и ударения. Типичные ошибки в произношении и ударении.
Пунктуация. Знаки препинания в конце предложений. Знаки препинания внутри простого предложения. Знаки препинания между частями сложного предложения. Знаки препинания при передаче чужой речи. Знаки препинания в связном тексте. Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста. Сочетание знаков препинания. Авторское использование знаков препинания.
1 Материал учебника (У), Дидактических материалов (Д), Методических рекомендаций (М), рекомендуемый для изучения на базовом уровне.
2 Материал учебника, который следует исключить при изучении русского языка на базовом уровне
3 Материал, дополняющий содержание темы с указанием на источники.