Аннотированная программа летней учебной ботанической практики Летняя учебная ботаническая практика входит в программу курса и является обязательной

Вид материала

Содержание

Лекции на летней учебной ботанической практике
Экскурсии на летней учебной ботанической практике
Индивидуальные задания студентов
Методика описания и определения растений
Определение растения

Подобный материал:

Содержание практики

Аннотированная программа летней учебной ботанической практики

Летняя учебная ботаническая практика входит в программу курса и является обязательной.

Цель летней учебной ботанической практики - приобретение студентами устойчивых навыков распознавания дикорастущих растений и ознакомление с наиболее распространенными дикорастущими растениями центральной части европейской России.

Для достижения цели в ходе летней учебной практики по ботанике решаются следующие основные задачи.

Закрепление знаний по морфологии, систематике, экологии растений, полученных студентами на лекциях и лабораторных занятиях.
Знакомство с основами методики флористического анализа территории, включая сбор, описание, определение и гербаризацию растений.
Приобретение устойчивых навыков распознавания важнейших семейств цветковых, включающих пищевые, кормовые, лекарственные, вредные (в т.ч. сорные) и ядовитые растения (сем. лютиковые, розанные, бобовые, сельдерейные, капустные, пасленовые, яснотковые, астровые, лилейные, мятликовые и др.).
Приобретение устойчивых навыков определения незнакомых растений.
Описание, определение и запоминание не менее 40 видов наиболее распространенных дикорастущих цветковых растений центра европейской части России.
Проверка уровня знаний и степени владения навыками в ходе зачета по практике.

Продолжительность летней учебной практики по ботанике - 2 недели (72 академических часа контактного времени). Практика проводится на базе кафедры ботаники, физиологии, патологии растений и агробиотехнологии РУДН. Сроки практики определяются Приказом по РУДН.

Летняя учебная ботаническая практика включает следующие основные виды работы:

пешие и выездные экскурсии для изучения растительных сообществ и сбора растений,
выездные ознакомительные экскурсии в ботанические сады,
камеральную обработку сборов растений под руководством преподавателя,
ознакомление с основами (правилами и практическими приемами) гербаризации растений под руководством преподавателя,
консультирование студентов преподавателем по ходу выполнения задач практики - в группах и индивидуально,
самостоятельную работу студентов,
зачет.

Лекции на летней учебной ботанической практике

В ходе летней учебной ботанической практики вниманию студентов предлагаются следующие лекции, направленные на эффективное достижение ее целей:

Естественные природные сообщества средней полосы России.
Практические приемы распознавания некоторых наиболее распространенных семейств цветковых растений.
Основы методики флористического анализа территории.
Сбор и гербаризация растений.
Описание и определение растений.

Изложение теоретических положений лекций, предлагаемых вниманию студентов в ходе летней ботанической практики, сопровождается демонстрациями на живом растительном материале и частью осуществляется в ходе экскурсий, проводимых для изучения растительных сообществ и сбора растений.

Сроки: лекции предлагаются вниманию студентов в ходе первой из двух недель летней ботанической практики.

Экскурсии на летней учебной ботанической практике

Для изучения растительных сообществ и сбора растений в природе организуются пешие и выездные экскурсии, маршруты которых планируются таким образом, чтобы представит студентам:

луговые растения,
сорные и рудеральные растения,
лесные растения,
прибрежно-водные, водные и болотные растения.

Материал, собранный в ходе экскурсий, изучается студентами в лабораториях кафедры ботаники, физиологии растений и агробиотехнологии РУДН. Изучение включает гербаризацию, описание и определение растений, выяснение их значения в природе и хозяйстве, составление систематического списка изученных растений.

В ходе практики планируются и осуществляются выездные ознакомительные экскурсии в Главный ботанический сад РАН, Ботанический сад МГУ им. М.В.Ломоносова.

Выездные ознакомительные экскурсии проводятся под руководством преподавателей кафедры и научных сотрудников соответствующего ботанического сада. В ходе выездных ознакомительных экскурсий студенты рассматривают и изучают коллекции дикорастущих растений, организованные по зональному принципу и представляющие образцы флоры различных территорий России. В ходе экскурсий вниманию студентов предлагаются подробные комментарии и пояснения научных сотрудников соответствующего ботанического сада.

Сроки:

пешие и выездные экскурсии для изучения растительных сообществ и сбора растений в природе проводятся в ходе первой из двух недель летней ботанической практики;
выездные ознакомительные экскурсии в ботанические сады проводятся в ходе второй из двух недель летней ботанической практики

Индивидуальные задания студентов

К зачету каждый студент должен представить:

персональную коллекцию собранных, описанных и определенных им дикорастущих цветковых растений в количестве не менее 40 видов;
систематический список своей коллекции, оформленный надлежащим образом.

Помимо традиционных источников (определителей, атласов, справочников, учебников, монографий, коллекций Гербария РУДН и кафедры ботаники) и инструментов (стереоскопических микроскопов, бинокулярных и ручных луп, препаровальных игл), в сомнительных и сложных случаях для уточнений и получения дополнительных сведений широко используются специализированные ресурсы Internet.

Студенты обязаны выполнить индивидуальные задания в сроки проведения практики, определяемые соответствующим Приказом по РУДН.

В ходе зачета преподаватель проверяет:

знание студентами основ гербаризации растений,
навыки распознавания важнейших семейств цветковых растений,
навыки определения заведомо незнакомых растений,
правильность оформления коллекции растений,
знание русских и латинских названий:
- видов растений, составляющих представленную студентом коллекцию;
- семейств, к которым они принадлежат.

Сроки: зачет проводится в заключительный день летней учебной ботанической практики.

Методика описания и определения растений

Прежде чем приступить к определению растения, необходимо провести анализ его структуры, сделать описание и зарисовать отдельные органы.

План описания растения

1. Растение

а) древесное (дерево, кустарник), травянистое (многолетнее, двулетнее, однолетнее);

б) двудольное, однодольное.

2. Корневая система

а) стержневая, мочковатая, ветвистая;

б) видоизменения: корневые клубни, клубеньки, корнеплод.

3. Стебель

а) прямостоячий, вьющийся, цепляющийся, ползучий, стелющийся;

б) ветвистый, неветвящийся;

в) голый, опушенный (волоски: мягкие, жесткие; простые, ветвистые);

г) форма сечения: округлая, четырехгранная, трехгранная, ребристая;

д) видоизменения: корневище (горизонтальное, вертикальное), луковица, клубни, усы, колючки;

е) укороченные побеги: плодушки, прикорневая розетка.

4. Лист

4.1. простой

а) черешковый, сидячий, влагалищный, низбегающий;

б) без прилистников, с прилистниками; с язычком, с ушками;

в) форма пластинки:........................................

г) край листовой пластинки: цельный, пильчатый, городчатый, зубчатый;

д) жилкование: перистое, пальчатое, параллельное, дуговое;

е) листорасположение: очередное, супротивное, мутовчатое;

4.2. сложный

а) без прилистников, с прилистниками;

б) форма листа:...........................................

4.3. листорасположение: очередное, супротивное, мутовчатое;

4.4. видоизменения: колючки, усики, филлодии.

5. Соцветие

5.1. простое

а) с удлиненной осью: колос, сережка, початок, кисть;

б) с укороченной осью: зонтик, головка, корзинка;

5.2. сложное

а) симподиальное: монохазий (завиток, извилина), дихазий, плейохазий, тирс;

б) моноподиальное: сложный колос, сложный зонтик, метелка, щиток;

5.3. агрегатное:..........................................

5.4. имеет: кроющий лист, обвертку;

5.5. соцветия нет (цветки одиночные).

6. Цветок

а) формула (в формуле указывают симметрию околоцветника, число членов каждого типа, срастание членов цветка, тип андроцея и гинецея, тип завязи);

б) для злаковых указывают наличие и особенности строения колосковых и цветковых чешуек, число цветков в колоске.

Сделать рисунки соцветия (схема), цветка и его частей, листорасположения (схема), листа и других органов.

Определение растения

Для определения берут определитель, соответствующий тому району флоры, где производится сбор растений. Определитель имеет таблицы для определения семейства, рода и вида, составленный по дихотомическому принципу. Это значит, что каждая ступень, обозначенная цифрой (1, 2, 3 и т.д.), имеет две, а иногда три части – тезу, антитезу, синтезу.

Определение начинают с первой ступени: полностью читают тезу и антитезу, сравнивают их между собой и выбирают ту из них, которая соответствует признакам определяемого растения. Если в конце выбранной тезы или антитезы стоит число, это значит, что определение надо вести дальше и перейти к ступени, номер которой число указывает. Так переходят от ступени к ступени до тех пор, пока в конце выбранной тезы или антитезы будет указано название семейства. Число, стоящее рядом с названием семейства, обозначает страницу, на которой находится таблица для определения рода. Определение рода (первого слова названия вида) ведется тем же методом. Число, стоящее рядом с названием рода, обозначает номер таблицы, по которой определяют второе слово названия вида (видовой эпитет). После видового названия сокращенно указывается фамилию ученого, впервые описавшего данный вид. В результате определения находят научные латинские названия семейства и вида растения и их русские эквиваленты. Ход определения (номера ступеней, по которым идет определение) и его результаты записать по следующей схеме:

Ход определения семейства____________________________________

Семейство___________________________________________________

Ход определения вида___________________________________

Вид____________________________________