Обеспечение выполнений требований к санитарно-бытовым условиям и охране здоровья обучающихся; создание и развитие сети инновационных и базовых общеобразовательных учреждений, ресурсных центров
| Вид материала | Документы |
- Текущий ремонт с целью обеспечения выполнения требований к санитарно-бытовым условиям, 273.82kb.
- План мероприятий по охране здоровья обучающихся и обеспечение и санитарно-гигиенического, 474.22kb.
- Методические рекомендации по подготовке к проведению эксперимента по реструктуризации, 150.63kb.
- Обеспечение санитарно-гигиенических требований к помещениям вц и рабочим местам программистов, 209.26kb.
- Методические рекомендации по организации деятельности Центров гражданского образования, 328.68kb.
- Ктических нормативов и мероприятий, направленных на создание более благоприятных условий, 71.61kb.
- Дополнительная образовательная программа «Медиабезопасность детей и подростков» Ульяновск, 166.75kb.
- Положение утверждено решением оргкомитета 01. 03. 2011 года положение об областном, 81.18kb.
- Программа «Совершенствование государственного управления», 41.47kb.
- Тезисы доклада группы «Развитие сети общеобразовательных учреждений региона», 27.7kb.
Часть 4. Изменение школьной инфраструктуры
- Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году
В целях обеспечения права каждого ребенка на доступное и качественное образование независимо от места жительства в региональной системе образования проводится работа над созданием условий во всех общеобразовательных учреждениях для реализации основных образовательных программ, обеспечивающих реализацию федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, по следующим приоритетным направлениям деятельности:
- развитие нормативного подушевого финансирования на основе разработки механизма определения регионального норматива финансирования с учетом соблюдения требований к условиям реализации основных образовательных программ;
- формирование сети базовых образовательных учреждений, обеспечивающих совместное обучение инвалидов и лиц, не имеющих нарушений развития;
- внедрение современных архитектурных и дизайнерских решений в школьных зданиях;
- организация дистанционного обучения для учащихся;
- ремонт, реконструкция и строительство образовательных учреждений;
- осуществление мероприятий, направленных на снижение аварийности зданий образовательных учреждений (проведение мониторинга технического состояния зданий, реализация противопожарных мероприятий);
- обеспечение качественных условий обучения, развитие материально-технической базы школ (оснащение образовательных учреждений современным лабораторным, учебно-наглядным, спортивным, компьютерным оборудованием и т.д.);
- обеспечение выполнений требований к санитарно-бытовым условиям и охране здоровья обучающихся;
- создание и развитие сети инновационных и базовых общеобразовательных учреждений, ресурсных центров;
- решение проблем малокомплектных школ в сельской местности (обеспечение безопасного подвоза к базовым школам учащихся малочисленных сел);
- пополнение фондов школьных библиотек;
- осуществление мер, направленных на энергосбережение в системе общего образования.
C 2004 года в Оренбургской области реализуется принцип нормативно-подушевого финансирования на региональном уровне. Ежегодно в областном бюджете утверждаются нормативы на одного учащегося для расчета объема субвенции, выделяемых бюджетам муниципальных образований на реализацию государственного стандарта.
При определении объема субвенции применяются 4 норматива:
- на одного учащегося, проживающего в городском населенном пункте;
- на одного учащегося, проживающего в сельском населенном пункте с численностью населения свыше 3000 чел;
- на одного учащегося, проживающего в сельском населенном пункте с численностью населения менее 3000 чел. (от 501 до 300 чел.);
- на одного учащегося, проживающего в сельском населенном пункте с численностью населения менее 500 чел.
С 2008 года принцип нормативно-подушевого финансирования реализуется на муниципальном уровне, т.е. в каждом муниципалитете на основании Модельной методики Министерства образования и науки РФ.
Размеры нормативов определяются учредителем по каждому типу, виду и категории образовательного учреждения, уровню образовательных программ в расчете на одного обучающегося и локальными нормативными актами доводятся до каждого учреждения.
С 1 сентября 2008 года в рамках участия в конкурсе модернизации российского образования введена новая региональная система оплаты труда педагогическим работникам муниципальных общеобразовательных учреждений (школ), за основу принята базовая единица и повышающие коэффициенты, исходя из чего заработная плата учителя стала зависеть от фактической наполняемости учеников в классе.
Одним из приоритетных направлений комплекса мер по модернизации системы общего образования области является постепенное повышение заработной платы педагогов и доведение ее в 2012 году до уровня средней заработной платы по экономике в регионе.
С этой целью с 1 сентября 2011 года на 30% увеличились базовые (должностные) оклады учителям образовательных учреждений, реализующих программу общего образования.
Дополнительно выделены средства областного бюджета в размере 480,3 млн. руб. на увеличение с 1 ноября 2011 года заработной платы педагогическим работникам детских домов, специальных (коррекционных) школ, учреждений дополнительного и дошкольного образования. С 1 января 2012 года планируется повышение заработной платы педагогическим работникам областных учреждений начального и среднего профессионального образования.
В IV квартале 2011 г. среднемесячная заработная плата учителей школ составила 14359 руб. (увеличение на 41,5%), до повышения – 10146 руб.
В целях обеспечения права граждан на выбор образовательного учреждения, включая детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, была проведена работа по формированию сети базовых образовательных учреждений, реализующих образовательные программы общего образования, обеспечивающих совместное обучение инвалидов и лиц, не имеющих нарушений развития. Определены 10 базовых общеобразовательных учреждений, в которых проведена работа по созданию универсальной безбарьерной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию детей-инвалидов: оборудованы пандусы, поручни, туалеты, установлены кнопки помощи; закуплено учебное, реабилитационное, компьютерное оборудование и автотранспорт. На эти цели было затрачено в 2011 году 21345,4 тыс. рублей субсидии.
Важным направлением развития системы образования региона является работа по созданию равных стартовых возможностей ребенку при поступлении в школу путем обеспечения населения дошкольными образовательными услугами. Только в 2011 г. в рамках реализации ведомственной целевой программы «Повышение доступности дошкольных образовательных услуг в Оренбургской области» с объемом финансирования в 300 млн. рублей и аналогичных муниципальных программ дополнительно введено около 3,5 тыс. мест, что позволило увеличить охват детей дошкольными образовательными услугами до 69,55%.
Масштабная работа проведена в области по информатизации региональной системы образования. В настоящее время в школах области насчитывается 21,8 тыс. компьютеров, около 17 тысяч из них используются в образовательном процессе.
Повышение технической оснащенности общеобразовательных учреждений Оренбургской области, работа по формированию сети образовательных учреждений, имеющих высокоскоростное подключение к сети Интернет, рост уровня владения информационными технологиями педагогов стали основополагающими факторами, повлиявшими на активизацию внедрения дистанционных форм обучения в образовательный процесс региона, и позволили использовать дистанционные технологии в учебном процессе общеобразовательных школ области при реализации программ довузовской подготовки учащихся на базе экспериментальных агроклассов, организации обучения одаренных школьников, для проведения занятий по элективным курсам и подготовки учащихся к итоговой аттестации.
В 2011 году доля общеобразовательных учреждений, осуществляющих образовательную деятельность с использованием дистанционных форм обучения, составила 9% (2010-2011 учебный год – 5,6%).
Кроме того, дистанционные формы обучения используются в работе областных очно-заочных школ для одаренных детей («ДАР», «Поиск», «Эрудит»), школы дистанционного обучения «Слагаемые успеха», действующей на базе Губернаторского многопрофильного лицея-интерната для одаренных детей Оренбуржья, университетских школ (математической, физической, компьютерной) Оренбургского государственного университета.
Успешно реализуется в области проект по дистанционному обучению детей-инвалидов. На базе двух Центров дистанционного обучения в
г.г. Оренбурге и Орске получают образование с использованием дистанционных технологий 489 детей, что составляет 100% от нуждающихся в данной услуге.
На базе государственного бюджетного учреждения «Региональный центр развития образования Оренбургской области» функционирует «Центр дистанционного обучения», с 2006 года внедряющий в курсовую подготовку педагогов элементы интерактивных форм обучения.
Продолжение работы по формированию системы дистанционного обучения на основе использования информационных и телекоммуникационных технологий в 2012 году в ближайшей перспективе создаст в регионе дополнительные возможности для равного доступа учащихся к информации и, как следствие, повысит доступность качественного образования для учащихся малокомплектных школ.
Для существенного прорыва в предоставлении дистанционных образовательных услуг требуется дооснащение образовательных учреждений современными комплексами для организации телеконференций и интерактивного взаимодействия, а также мультимедийным оборудованием. (В настоящее время в области более 3 тыс. устаревших компьютеров, приобретенных до 2007 года).
Вместе с этим, требуются дополнительные затраты на повышение квалификации учителей в области использования информационных технологий в образовательном процессе и профессиональной деятельности.
- Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления (перечень нормативных правовых актов субъекта Российской Федерации с реквизитами документов)
Постановление Правительства Оренбургской области «Об утверждении методических рекомендаций по формированию расходов муниципальных общеобразовательных учреждений на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования по основным общеобразовательным программам на основе принципа нормативного подушевого финансирования» от 27.06.2007 №225-п;
Закон Оренбургской области «О внесении изменений в Закон Оренбургской области «О методике распределения субвенций на обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в образовательных учреждениях Оренбургской области»;
Постановление Правительства Оренбургской области «Об утверждении порядка предоставления субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов для софинансирования расходов на проведение текущего и капитального ремонта, противоаварийных мероприятий в учреждениях дошкольного образования» от 11.05.2011 г. № 310-п;
Постановление Правительства Оренбургской области «Об утверждении порядка предоставления субсидий бюджетам муниципальных районов и городских округов для софинансирования расходов на проведение текущего и капитального ремонта, противоаварийных мероприятий в учреждениях общего образования при подготовке к новому учебному году» от 11.05.2011г. №311-п;
Постановление Правительства Оренбургской области «Об утверждении программы повышения эффективности бюджетных расходов на 2011-2013 годы» от 31.08.2011 №798-пп;
Постановление Правительства Оренбургской области «О порядке реализации отдельных мер, направленных на повышение доступности дошкольных образовательных услуг» от 28.11.2011 г. №1179-п;
Соглашение между Министерством образования и науки Российской Федерации и Правительством Оренбургской области о предоставлении субсидии из федерального бюджета бюджету Оренбургской области по формированию в субъекте Российской Федерации сети базовых образовательных учреждений, реализующих образовательные программы общего образования, обеспечивающих совместное обучение инвалидов и лиц, не имеющих нарушений развития от 13.09.2011 г. №06.665.24.0014/90-с.
Соглашение между Минобрнауки РФ и Правительством Оренбургской области о предоставлении в 2011-13 годах субсидии из федерального бюджета бюджетам субъектов РФ на модернизацию региональных систем общего образования от 11.07.2011 г. №18G64/240018/68-с;
Постановление Правительства РФ «О порядке предоставления в 2011 году из федерального бюджета бюджету Оренбургской области средств на модернизацию региональной системы общего образования» от 31.05.2011 №436;
Государственные контракты на приобретение комплектов учебно-лабораторного оборудования для оснащения кабинетов начальной школы в условиях внедрения ФГОС от 19.12.2011г. №0153200000211003382-0082599-01, от 01.11.2011 г. № 0153200000211002506-0082599-02;
Государственные контракты на поставку учебной литературы с издательствами:
«Вентана-Граф» от 25 мая 2011 г. №0153200004011000012;
«Просвещение» от 07 июня 2011 г. №0153200004011000014;
«Дрофа» от 25 мая 2011 г. №0153200004011000006;
«Русское слово» от 25 мая 2011 г. №0153200004011000013;
«Мнемозина» от 25 мая 2011 г. №0153200004011000007;
«Ассоциация 21 век» от 25 мая 2011 г. №0153200004011000008;
«Академкнига/Учебник» от 25 мая 2011 г. №0153200004011000005;
«Издательский дом "Федоров"» от 25 мая 2011 г. №0153200004011000011;
«БИНОМ» от 25 мая 2011 г. № 0153200004011000009.
- Финансовое обеспечение реализации направления
Финансирование мероприятий по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» по направлению «Изменение школьной инфраструктуры» осуществляется за счет средств муниципальных и областного бюджетов.
Общий объем финансирования по данному направлению в 2011 году составил 845365,8 тыс. рублей, в том числе за счет средств областного бюджета – 287500,0 тыс. рублей (капитальный ремонт школьных зданий).
- Информация о выполнении плана/программы субъекта Российской Федерации по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2011 году
В 2011 году была продолжена работа по укреплению материально-технической базы образовательных учреждений по созданию современных условий обучения.
В результате реализации с 2004 г. областной целевой программы «Безопасность образовательного учреждения» 100% общеобразовательных учреждений области оснащены системами автоматической пожарной сигнализации и системами оповещения людей.
В течение года в связи с изношенностью и недостаточным оснащением школ области различного вида учебным и технологическим оборудованием значительная часть средств была направлена на существенное обновление материально-технической базы образовательного процесса:
- приобретение учебно-производственного и учебно-лабораторного оборудования, спортивного инвентаря;
- приобретение оборудования для школьных столовых и медицинских кабинетов;
- закупку учебной литературы.
Проводилась работа по улучшению качества питания, внедрению новых моделей организации питания учащихся и, в целом, увеличению охвата школьников горячим питанием с 95,5% (2010 г.) до 97,8% (2011 г.).
Обновление компьютерного парка в 2011 году составило более 3 тыс. единиц. Уровень оснащенности образовательных учреждений области компьютерной техникой на конец 2011 г. увеличился на 14% и составил
12 учащихся на 1 персональный компьютер (2010 г. – 14 учащихся на
1 персональный компьютер).
100% общеобразовательных учреждений имеют доступ к сети Интернет. Осуществлен переход 14% школ на высокоскоростные тарифные планы Интернет-связи.
К использованию информационно-коммуникационных технологий на сегодняшний день подготовлено свыше 80% педагогических и административных работников общеобразовательных учреждений.
Актуальной проблемой системы образования Оренбуржья является малокомплектность сельской школы. Образовательное пространство Оренбургской области в 2011-2012 учебном году на 81,4% состоит из сельских школ, 41,8% (430 школ) всех школ области – малочисленные. Это приводит как к увеличению неэффективных расходов в сфере образования, так и к снижению качества образовательных услуг.
Данная проблема решается в регионе за счет оптимизации сети общеобразовательных учреждений, создания базовых школ, ресурсных центров, обеспечения в них комфортных условий обучения, а также организации безопасного подвоза к ним детей из малонаселенных пунктов. На сегодняшний день на школьных маршрутах работают 420 автобусов, осуществляющих доставку более 9 тыс. школьников из малых сел Оренбуржья в базовые школы.
Для перевозки учащихся поступило 110 современных транспортных средств, что позволило обновить школьный автопарк автобусами, соответствующими нормам безопасности, на 26,8% и, тем самым, повысить доступность и качество общего образования независимо от места жительства обучающихся.
Одним из направлений деятельности министерства образования области в 2011 году является работа по энергосбережению. Это позволило провести монтаж энергосберегающего оборудования в 79 школах, увеличить долю образовательных учреждений, производящих оплату за потребленные энергоресурсы по приборам учета, до 63,9% (от общего числа учреждений области), что на 3,9% превысило требуемый показатель ведомственной областной программы по энергосбережению. В 2011 году проведен энергоаудит с выдачей энергетического паспорта в 30% общеобразовательных учреждений области. Обучено 56,5% (что на 6,47% выше требуемого показателя) ответственных лиц общеобразовательных учреждений по вопросам энергосбережения и энергетической эффективности учреждений.
- Эффекты реализации направления в 2012 году.
Все перечисленные выше меры привели к изменениям в региональной системе образования, которые можно отнести к положительным эффектам:
- увеличение среднемесячной заработной платы учителей в Оренбургской области на 41,5% (план – 30%);
- проведение противоаварийных капитальных ремонтов в 137 школах;
- 9% общеобразовательных учреждений осуществляют дистанционное обучение учащихся (план – 8,6%);
- предоставление 239 детям-инвалидам возможности получить образование с использованием дистанционных технологий;
- создание в 10 базовых учреждениях универсальной безбарьерной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию детей-инвалидов;
- увеличение охвата детей дошкольными образовательными услугами до 69,55%;
- обновление учебно-лабораторного оборудования на 20%;
- введение в эксплуатацию 458 единиц оборудования для пищеблоков 200 учреждений (19,5% от потребности);
- увеличение числа лицензированных медицинских кабинетов с 77,6% (2010 г.) до 83% (2011 г.) за счет улучшения материально-технической базы медкабинетов;
- обновление школьного автобусного парка на 26,8% (110 единиц);
- снижение потребления тепловой энергии в образовательных учреждениях области на 28,6%, а затрат за потребленную электроэнергию – на 10%.
- Проблемные вопросы реализации направления
В реализации направления «Изменение школьной инфраструктуры» выявлены следующие проблемы:
- износ высокой степени объектов образования и необходимость проведения в 43 образовательных учреждениях капитального ремонта, а в 390 образовательных учреждениях – текущего;
- недостаточная оснащенность школ учебным и учебно-лабораторным, спортивным, мультимедийным оборудованием, современными комплексами для организации телеконференций и интерактивного взаимодействия;
- высокий процент износа технологического и холодильного оборудования в сфере школьного питания;
- отсутствие лицензии у 17% школьных здравпунктов из-за недостаточной материально-технической оснащенности;
- необходимость в приобретении литературы для обучения по новым государственным образовательным стандартам (2 классы), а также для обучения по новому образовательному предмету «Основы религиозных культур и светской этики»;
- необходимость в приобретении учебников для общеобразовательных учреждений, реализующих программы повышенного и инновационного уровней;
- проблема оптимизации малокомплектных школ области;
- необходимость обновления в течение 2012 года автобусного парка.
- Задачи и планируемые показатели на следующий календарный год по реализации направления
В соответствии с выявленными проблемами определены следующие задачи:
- дальнейшее поэтапное повышение заработной платы учителей до показателя прогнозируемой средней заработной платы в экономике региона (16733,1 руб.);
- расширение сети базовых образовательных учреждений (до 20 учреждений), реализующих образовательные программы общего образования, обеспечивающих совместное обучение инвалидов и лиц, не имеющих нарушений развития;
- обновление учебным, учебно-лабораторным, учебно-произ-водственным оборудованием для всех видов общеобразовательных учреждений области на 49%;
- стопроцентное обеспечение всех категорий учащихся учебной литературой;
- переход 50% школ на средне-и высокоскоростной доступ к сети Интернет;
- сокращение потребности в технологическом и холодильном оборудовании на 50% за счет приобретения современного оборудования для пищеблоков 400 образовательных учреждений области;
- приобретение 150 единиц оборудования для оснащенности медицинских кабинетов в общеобразовательных учреждениях;
- увеличение до 17% доли общеобразовательных учреждений, осуществляющих дистанционное обучение школьников;
- увеличение числа обучающихся дистанционно детей-инвалидов на 250 человек;
- увеличение оснащенности школ современным оборудованием до 49,1%;
- продолжение деятельности по созданию базовых школ, ресурсных центров и обеспечению в них комфортных и безопасных условий обучения, организации подвоза к ним учащихся, в том числе увеличение школьного автобусного парка на 28,3% (на 119 единиц);
- строительство новых школ с учетом современных архитектурных и дизайнерских решений;
- обеспечение роста уровня энергоэффективности объектов общеобразовательных учреждений до 50%;
- проведение в 100% общеобразовательных учреждений энергоаудита с выдачей энергетического паспорта (2011 г. – 30%).
8. Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению
Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению «Изменение школьной инфраструктуры» показывает, что в 2011 году в регионе из 9 имеющихся негосударственных общеобразовательных учреждений количество учреждений, которым обеспечен доступ к бюджетному финансированию по нормативу, составляет 0 ед. (0%). Мониторинг 2010 года показывал такой же результат: не была выявлена практика обеспечения доступа к бюджетному финансированию по нормативу негосударственных общеобразовательных учреждений; ни одно из 8-ми имеющихся в прошлом году негосударственных общеобразовательных учреждений не имело доступа к бюджетному финансированию по нормативу.
Согласно аналитическим отчетам электронного мониторинга, средняя наполняемость старшей ступени в государственных дневных общеобразовательных учреждениях и в муниципальных дневных общеобразовательных учреждениях Оренбургской области составляет 13,3 чел.
Доля обучающихся, которым предоставлены все основные виды современных условий обучения (от общей численности обучающихся по основным программам общего образования), распределена следующим образом:
- от 0% до 20% условий – для 0,32% обучающихся;
- от 21% до 40% условий – для 4,23% обучающихся;
- от 41% до 60% условий – для 16,43% обучающихся;
- от 61% до 80% условий – для 52,38% обучающихся;
- от 81% до 100% условий – для 26,49% обучающихся.
Таким образом, по данным мониторинга 2011 года, для преобладающей доли обучающихся (52,51%) предоставлена возможность по использованию основных видов современных условий обучения в пределах от 61% до 80% условий; более четверти обучающихся (26,29%) – в пределах от 81% до 100% условий.
Сравнение с данными мониторинга прошлого года показывает, что в 2010 году показатели были несколько ниже. Удельный вес численности обучающихся, которым предоставлены все основные виды современных условий обучения, от общей численности обучающихся по основным программам общего образования в 2010 году был показан в следующей градации:
- от 0% до 20% условий – 2,49% учащихся;
- от 21% до 40% условий – 5,21% учащихся;
- от 41% до 60% условий – 21,31% учащихся;
- от 61% до 80% условий – 57,76% учащихся;
- от 81% до 100% условий – 13,23% учащихся.
По результатам мониторинга, в 2011 году возрос показатель обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться современными библиотеками и медиатеками, то есть имеющих все перечисленные ниже условия (в 2011 году – 22,4%; в 2010 году – 19,7%):
- 76,4% учащихся имеют доступ в читальный зал (в 2010 году показатель ниже – 72,34%);
- 17,8% учащихся имеют доступ в читальный зал с числом рабочих мест не менее 25 чел.; (в 2010 году показатель ниже – 16,02%);
- 74,78% ученикам доступны школьные медиатеки (в 2010 году показатель ниже – 73,35%);
- 49,39% учащихся могут использовать в школах работающие средства для сканирования и распознавания текстов (сканер, компьютерные программы), что выше показателя 2010 года (46,15%);
- 64,05% учащихся могут работать в библиотеке на стационарных или переносных компьютерах (в 2010 году показатель выше – 72,34%);
- 54,58% учащихся обеспечены выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в библиотеке (в 2010 году показатель ниже – 50,09%);
- 63,7% учащихся обеспечены контролируемыми распечатками бумажных материалов (есть доступ к принтеру), что выше показателя 2010 года (59,17%);
- 42,74% учащихся обеспечены контролируемым копированием бумажных материалов (есть доступ к ксероксу), что незначительно превышает показатель 2010 года (42%).
Достойный показатель – 91,1%, представляющий долю обучающихся (от общей численности обучающихся), которым в 2011 году была обеспечена возможность пользоваться оборудованием для проведения технических, исследовательских и иных творческих работ и проектов (специализированные лаборатории, планетарии, театральные площадки, площадки для проведения наблюдений, конструирования и др.).
Мониторинговые данные подтверждают, что в регионе недостаточно активно продолжается работа по созданию условий, обеспечивающих устойчивую и оперативную интернет-связь. Доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), от общей численности обучающихся в 2011 году составляет 8,25% (в 2010 году – 8,08%).
Обращает на себя внимание показатель доли общеобразовательных учреждений, имеющих широкополосный Интернет (не менее 2 Мб/с) – 6,76%. Данный показатель занижен по сравнению в 2010 годом: было указано, что 8,08% общеобразовательных школ региона подключены к широкополосному интернету со скоростью не менее 2 Мб/с.
Значительно возросла доля детей-инвалидов, получающих образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий (от общего числа детей-инвалидов, которым это показано). В 2011 году данный показатель составляет 49,85%, что значительно выше показателя 2010 года (26,85%).
В 2011 году электронный мониторинг показал, что в регионе:
- нет учащихся 10-11(12) классов общеобразовательных учреждений, обучающихся в отдельных зданиях общеобразовательных учреждений третьей ступени (в общей численности учащихся 10-11(12) классов) (0%); согласно мониторинговым данным 2010 года, 3,2% учащихся 10-11(12) классов общеобразовательных учреждений обучались в отдельных зданиях общеобразовательных учреждений третьей ступени;
- нет построенных новых школ в отчетном году (0 ед.); в 2010 году были построены 4 новые школы;
- второй год нет построенных новых спортивных залов при школах.
По итогам мониторинга текущего года, в 94 школах проведен капитальный ремонт, что ниже показателя 2010 года (капитальный ремонт был проведен в 127 учреждениях).
Доля сельских школьников, которым обеспечен ежедневный подвоз в базовые школы, в общей численности сельских школьников составляет 89,43%.
Доля городских школьников, которым обеспечен ежедневный подвоз в базовые школы, в общей численности городских школьников составляет 58,57%.
Таблица автоматизированного расчета
| Изменение школьной инфраструктуры (расчет 31 января) | |
| Количество негосударственных общеобразовательных учреждений, которым обеспечен доступ к бюджетному финансированию по нормативу | 0 ед. |
| Доля негосударственных образовательных учреждений, которым обеспечен доступ к бюджетному финансированию по нормативу | 0% |
| Средняя наполняемость старшей ступени в государственных дневных общеобразовательных учреждениях субъекта Российской Федерации и муниципальных дневных общеобразовательных учреждениях | 13.3 чел. |
| Доля обучающихся, которым предоставлены все основные виды современных условий обучения (от общей численности обучающихся по основным программам общего образования), в том числе: | |
| предоставлены от 0% до 20% условий | 0,32% |
| предоставлены от 21% до 40% условий | 4,23% |
| предоставлены от 41% до 60% условий | 16,43% |
| предоставлены от 61% до 80% условий | 52,38% |
| предоставлены от 81% до 100% условий | 26,49% |
| Доля обучающихся (в общей численности обучающихся), которым обеспечена возможность пользоваться современными библиотеками и медиатеками, то есть имеющих все перечисленные условия: | 22,4% |
| 76,4% |
| 17,8% |
| 74,78% |
| 49,39% |
| 64,05% |
| 54,58% |
| 63,7% |
| 42,74% |
| Доля обучающихся (от общей численности обучающихся), которым обеспечена возможность пользоваться оборудованием для проведения технических, исследовательских и иных творческих работ и проектов (специализированные лаборатории, планетарии, театральные площадки, площадки для проведения наблюдений, конструирования и др.) | 91,1% |
| Доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с) от общей численности обучающихся | 8,25% |
| Доля общеобразовательных учреждений, имеющих широкополосный Интернет (не менее 2 Мб/с) | 6,76% |
| Доля детей-инвалидов, получающих образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий (от общего числа детей-инвалидов, которым это показано) | 49,85% |
| Доля учащихся 10-11(12) классов общеобразовательных учреждений, обучающихся в отдельных зданиях общеобразовательных учреждений третьей ступени (в общей численности учащихся 10-11(12) классов) | 0% |
| Количество построенных новых школ в отчетном году | 0 ед. |
| Доля обучающихся в новых школах (в общей численности обучающихся) | 0% |
| Количество построенных новых спортивных залов при школах в отчетном году | 0 ед. |
| Количество школ, в которых в отчетном году проведен капитальный ремонт | 94 шк. |
| Доля сельских школьников, которым обеспечен ежедневный подвоз в базовые школы, в общей численности сельских школьников, нуждающихся в подвозе | 89,43% |
| Доля городских школьников, которым обеспечен ежедневный подвоз в базовые школы, в общей численности городских школьников, нуждающихся в подвозе | 58,57% |