План роботи богодухівського професійного аграрного ліцею

Вид материала

Документы

Содержание 8. Аналіз сильних та слабких сторін і можливотей, загроз Розділ ІІ. Пріоритетні напрями та цілі розвитку. Пріоритетні завдання Розробка навчально-програмної документації, підготовка матеріалів та ліцензування професій Підготовка матеріально-технічного забезпечення підготовки професій Підготовка методичного забезпечення професій Комплектація груп та підготовка з професій Організація на базі СФГ «Промінь» Підготовка та укладання угоди з керівництвом СФГ на проведення занять на базі господарства Відпрацювання з Районним центром зайнятості системи заходів з організації підготовки незайнятого населення Організація на базі ліцею «Кабінету професійної орієнтації та професійного відбору» Укладання угод з Українською інженерно-педагогічною академією на забезпечення педагогічними працівниками відповідних профілів лі Організація безперервного курсу вдосконалення педагогічної майстерності на базі методичного кабінету ліцею «Навчання протягом жи

Подобный материал:

• Азі 11 класів за спеціальністю "Соціальний робітник") та до Надбузького професійного, 5.61kb.
• План перспективного розвитку нікопольського професійного ліцею, 472.7kb.
• План роботи інформаційно-аналітичної групи Ужгородського професійного ліцею на 2010-2011, 36.3kb.
• Бізнес-план Харківського професійного ліцею машинобудування Харків, 2009, 834.59kb.
• Підгаєцька районна державна адміністрація, 18.44kb.
• Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни нака, 52.77kb.
• «Результати впровадження Державних стандартів професійно-технічної освіти в навчальний, 13.31kb.
• Державний стандарт професійно-технічної освіти, 2919.84kb.
• «Источники света», 122.73kb.
• Реферат роботи, 156.91kb.

8. АНАЛІЗ СИЛЬНИХ ТА СЛАБКИХ СТОРІН І МОЖЛИВОТЕЙ, ЗАГРОЗ

Сильні сторони	Слабкі сторони
Зменшення кількості конкурентів на ринку підготовки водіїв транспортних засобів (припинили підготовку водії транспортних засобів Богодухівський ліцей №3 та Гутянська ЗОШ)	Морально застаріла та зношена навчальна техніка ліцею (терміни використання техніки зокрема тракторів, комбайнів, сільськогосподарських машин більше 25 років)
Впровадження професійного навчання громадян за контрактною формою навчання (угоди з фізичними та юридичними особами)	Відсутність фінансування на придбання паливно-мастильних матеріалів, запасних частин
Оптимізація посівних площ навчального господарства впровадження нових технологій реалізація агротехнічних заходів з метою збільшення рентабельності господарювання	Відсутність великих та середніх фермерських господарств які б планували та проводили довгострокову кадрову політику
	Значне зменшення кількості випускників загальноосвітніх шкіл
	Скорочення в регіоні підприємств з переробки сільськогосподарської продукції
	Відтік працездатного населення з сільської місцевості регіону до регіонів обласного центру
	Різко зростаючі об’єми затрат на обслуговування та утримання будівель, споруд, на відновлення техніки та устаткування
	Відсутність зацікавленості роботодавців в оновлені матеріально-технічної бази підготовки спеціалістів
	Застаріла нормативна база щодо організації співпраці ПТНЗ та роботодавців
	Відсутність чіткої програми співпраці та зацікавленості Районного центру зайнятості в організації взаємодії в сфері підготовки та перепідготовки кваліфікованих робітників
	Відсутність чіткої програми районного керівництва в сфері поповнення робітничих ресурсів регіону
	Відкриття невеликих приватних навчальних закладів з підготовки водії автотранспортних засобів
	Відсутність чіткої продуманої програми керівних органів у плануванні різнопланових та дублюючих заходів, поданні інформаційних, довідкових та звітних матеріалів не зареєстрованих та не затверджених статистичними підрозділами держави
Можливості	Ризики
Нарощування обсягів підготовки кваліфікованих робітників	Зменшення обсягів вакансій на ринку праці ( не повна зайнятість випускників ліцею)
Розширення переліку професій	Зменшення конкурентоспроможності випускників ліцею на ринку праці
Збільшення позабюджетних надходжень, потенціальна можливість вирішення фінансових питань	Зростаючий дефіцит ресурсів на утримання будівель споруд, комунікацій
Ефективне використання наявного науково-методичного потенціалу	Завантаження дублюючою відволікаючою від основної - планової роботи співробітників та підрозділів ліцею змушених давати значні об’єми інформації в різні керівні інстанції

Розділ ІІ. Пріоритетні напрями та цілі розвитку.

Пріоритетні напрями	Пріоритетні завдання
1. Пріоритетний напрям №1 Оптимізація системи ведення господарювання на землях навчального господарства	Пріоритетне завдання 1.1. Придбання якісного посівного матеріалу
	Пріоритетне завдання 1.2. Розробка та запровадження нових прогресивних сівозмін
	Пріоритетне завдання 1.3. Виконання агротехнічних та агрохімічних заходів відповідного спрямування у відведені терміни
	Пріоритетне завдання 1.4. Підготовка приміщень для зберігання врожаю, та техніки для доробки зернових до відповідних кондицій
2. Пріоритетний напрям №2 Оптимізація наявного машино-тракторного парку	Пріоритетне завдання 2.1. Проведення інвентаризації та дефекації наявного парку тракторів, автомобілів, сільськогосподарської техніки, устаткування та обладнання
	Пріоритетне завдання 2.2 Приведення у відповідність (ремонт) техніки, що необхідна для організації і проведення занять, виконання сільськогосподарських робіт. Консервація техніки, що не буде використовуватися
	Пріоритетне завдання 2.3. Вирішення на рівні ГУОН питання з тією технікою та обладнанням, що не буде використовуватися в ліцеї
	Пріоритетне завдання 2.4. Обмін (передача з балансу на баланс ПТНЗ області) сільськогосподарської техніки, що не буде використовуватися
3. Пріоритетний напрям №3 Оптимізація наявної бази будівель та споруд	Пріоритетне завдання 3.1. Розробка оптимального плану розміщення навчальних та допоміжних приміщень, з урахуванням їх ефективного використання, тепло зберігання, та енерго-зберігання
	Пріоритетне завдання 3.2. Виконання робіт з перенесення та переобладнання навчальних та допоміжних приміщень
	Пріоритетне завдання 3.3. Виконання робіт з дообладнання приміщень та підготовки їх до роботи в умовах найефективнішого використання та зберігання енергоресурсів
	Пріоритетне завдання 3.4. Консервація приміщень, що тимчасово не будуть використовуватися
4. Пріоритетний напрям №4 Оптимізація комунікаційних систем	Пріоритетне завдання 4.1. Розробка планів переобладнання систем комунікації, з метою пристосування їх для роботи в режимі економії ресурсів
	Пріоритетне завдання 4.2. Переобладнання систем комунікацій для роботи в режимі економії ресурсів
	Пріоритетне завдання 4.3. Розробка проектно-кошторисної документації на ремонт артезіанської свердловини
	Пріоритетне завдання 4.4 Обладнання всіх без виключення систем комунікацій новими лічильниками споживання ресурсів.
5. Пріоритетний напрям №5 Організація виробничого навчання і виробничої практики на договірній основі з обов’язковою оплатою праці учням практикантам	Пріоритетне завдання 5.1. Розробка перспективного списку роботи з керівниками сільськогосподарських господарств, проведення індивідуальної роботи з кожним керівником
	Пріоритетне завдання 5.2. Розвиток партнерських відносин з фірмою Трейдинг Фермінг Україна
6. Пріоритетний напрям №6 Оптимізація навчально-матеріального та комплексної методичного забезпечення професій	Пріоритетне завдання 6.1. Організація роботи з поповнення наочними посібниками, натуральними взірцями, електронними підручниками та програмними продуктами, макетами, таблицями, схемами, обладнанням та устаткуванням кабінетів, лабораторій, майстерень
	Пріоритетне завдання 6.2. Розробка технічної, технологічної та інструктивно- технологічної документації для організації та проведення занять з професійної підготовки
	Пріоритетне завдання 6.3. Організація виготовлення наочних посібників у гуртках при кабінетах професійно-теоретичної підготовки та в майстернях ліцею
	Пріоритетне завдання 6.4 Організація поповнення наочними посібниками кабінетів професійної підготовки
7. Пріоритетний напрям №7 Організація професійного навчання на комерційній основі	Пріоритетне завдання 7.1 Розробка навчально-програмної документації, підготовка матеріалів та ліцензування професій: Водій мототранспортних засобів категорії «А», Водій автотранспортних засобів категорії «В», «С»
	Пріоритетне завдання 7.2 Підготовка матеріально-технічного забезпечення підготовки професій: Водій мототранспортних засобів категорії «А», Водій автотранспортних засобів категорії «В», «С»
	Пріоритетне завдання 7.3 Підготовка методичного забезпечення професій: Водій мототранспортних засобів категорії «А», Водій автотранспортних засобів категорії «В», «С»
	Пріоритетне завдання 7.4 Комплектація груп та підготовка з професій: Водій мототранспортних засобів категорії «А», Водій автотранспортних засобів категорії «В», «С»
8. Пріоритетний напрям №8 Організація на базі СФГ «Промінь», «Прогрес 92», «Трейдинг Фермінг Україна» постійної бази для проходження стажування майстрів виробничого навчання , викладачів та учнів в оволодінні новими марками тракторів та сільськогосподарських машин	Пріоритетне завдання 8.1 Підготовка та укладання угоди з керівництвом СФГ на проведення занять на базі господарства
	Пріоритетне завдання 8.2 Організація та проведення стажування майстрів виробничого навчання та викладачів на базі господарства
	Пріоритетне завдання 8.3 Організація занять учнів груп Трактористів – машиністів сільськогосподарського (лісогосподарського) виробництва
	Пріоритетне завдання 8.4 Організація проходження виробничої практики учнів випускних груп на базі господарства
	Пріоритетне завдання
9. Пріоритетний напрям №9 Відпрацювання з Районним центром зайнятості системи заходів з організації підготовки незайнятого населення	Пріоритетне завдання 9.1 Підготовка відповідної угоди та розробка пріоритетних завдань з підготовки незайнятого населення
	Пріоритетне завдання 9.2 Розробка робочих навчальних планів підготовки та перепідготовки з професій, що необхідні на ринку праці регіону
	Пріоритетне завдання 9.3 Підготовка матеріалів та ліцензування професій
	Пріоритетне завдання 9.4 Організація навчання незайнятого населення
10. Пріоритетний напрям №10 Відпрацювання нових форм профорієнтаційної роботи з випускниками ЗОШ	Пріоритетне завдання 10.1 Створення постійно-діючої групи професійної орієнтації та професійного відбору з педагогічних працівників ліцею
	Пріоритетне завдання 10.3 Створення в кожній ЗОШ регіону куточків професійної орієнтації ліцею
	Пріоритетне завдання 10.3 Розробка та виготовлення відеоматеріалів профорієнтаційного спрямування
	Пріоритетне завдання 10.4 Створення постійно діючого консультативного пункту професійної орієнтації в м. Охтирка при районному відділі загальноосвітньої підготовки Сумської області
	Пріоритетне завдання № 10.5 Організація на базі ліцею «Кабінету професійної орієнтації та професійного відбору»
11. Пріоритетний напрям №11 Підвищення результативності роботи педагогічного колективу ліцею шляхом вдосконалення педагогічної майстерності, розвитку їх творчого потенціалу	Пріоритетне завдання 11.1 Укладання угод з Українською інженерно-педагогічною академією на забезпечення педагогічними працівниками відповідних профілів ліцею за рахунок випускників академії
	Пріоритетне завдання 11.2 Укладання угод з Українською інженерно-педагогічною академією на забезпечення курсового підвищення кваліфікації педагогічних працівників професійно теоретичної підготовки та майстрів виробничого навчання
	Пріоритетне завдання 11.3 Укладання угоди з Харківським обласним науково-методичним інститутом безперервної освіти на забезпечення курсового підвищення кваліфікації педагогічних працівників ліцею загальноосвітньої підготовки
	Пріоритетне завдання 11.4 Організація безперервного курсу вдосконалення педагогічної майстерності на базі методичного кабінету ліцею «Навчання протягом життя»

Заступник директора з навчально-виробничої роботи	_____________	В.І.Рудінська
Головний бухгалтер ліцею	_____________	Л.М. Мачульська
Методист ліцею	_____________	В.І. Івах
Завгосп ліцею	_____________	О.Ю. Литвиненко
Старший майстер ліцею	_____________	Ю.М. Тризна
Механік ліцею	_____________	М.М. Ханжі
Голова профспілкового комітету ліцею	_____________	Т.А. Церковна

* Складені відповідно до Наказу Міністерства освіти і науки України № 615 від 16 липня 2009 року