План роботи богодухівського професійного аграрного ліцею
| Вид материала | Документы |
- Азі 11 класів за спеціальністю "Соціальний робітник") та до Надбузького професійного, 5.61kb.
- План перспективного розвитку нікопольського професійного ліцею, 472.7kb.
- План роботи інформаційно-аналітичної групи Ужгородського професійного ліцею на 2010-2011, 36.3kb.
- Бізнес-план Харківського професійного ліцею машинобудування Харків, 2009, 834.59kb.
- Підгаєцька районна державна адміністрація, 18.44kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни нака, 52.77kb.
- «Результати впровадження Державних стандартів професійно-технічної освіти в навчальний, 13.31kb.
- Державний стандарт професійно-технічної освіти, 2919.84kb.
- «Источники света», 122.73kb.
- Реферат роботи, 156.91kb.
4.7. КОНТРОЛЬ ЯКОСТІ НАВЧАННЯ
- Визначення навчальних досягнень учнів, слухачів професійного ліцею здійснюється за діючими критеріями
12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів у загальноосвітніх і професійно-технічних
навчальних закладах та заносяться до журналів теоретичного і виробничого навчання.
- Критерії оцінювання навчальних досягнень (знань, умінь та навичок) учнів розроблені для кожної професій окремо
та з кожного із предметів робочих навчальних планів;
- Знання, уміння та навички учнів професійного ліцею оцінюють балами згідно рівня компетентності:
1,2,3 – низький рівень; 4,5,6 – середній рівень; 7,8,9 – достатній рівень; 10,11,12 – високий рівень.
- Поведінка учня оцінюється як зразкова, задовільна, незадовільна.
- Перелік форм контролю знань, умінь і навичок учнів, слухачів та критерії їх кваліфікаційної атестації
встановлюються робочими навчальними планами та включають в себе три основних види контролю ВХІДНИЙ,
ПОТОЧНИЙ, ВИХІДНИЙ.
- З метою визначення рівня професійної підготовленості учнів, слухачів на окремих етапах професійного навчання
проводиться поетапна кваліфікаційна атестація, за наслідками якої може присвоюватися відповідна робітнича
кваліфікація (розряд, категорія).
- Вихідний контроль передбачає виконання кваліфікаційних пробних робіт, державну кваліфікаційну атестацію.
- Учні, які з різних причин не завершили повного навчального курсу, але за результатами поетапної кваліфікаційної
атестації здобули відповідну кваліфікацію, мають право на достроковий випуск і одержання свідоцтва про присвоєння
(підвищення) робітничої кваліфікації встановленого зразка.
- Учні що навчаються з професій пов’язаних з керуванням транспортними засобами та в процесі навчання засвоїли повний курс і успішно пройшли виробничу практику допускаються до здачі кваліфікаційних іспитів в органах Відділу реєстраційно–екзаменаційному та в Державного технічного нагляду.
| СИЛЬНІ СТОРОНИ | СЛАБКІ СТОРОНИ |
|
|
|
ДСПТО |
|
|
| |
|
5. УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ПРОЦЕСОМ
| СЛАБКІ СТОРОНИ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ | СИЛЬНІ СТОРОНИ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ |
|
|
|
|
| |
|
5.1. СТРУКТУРА УПРАВЛІННЯ ЛІЦЕЄМ.
- Управління ліцеєм здійснюється Міністерством освіти і науки України, управлінням освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації на основі нормативно-правових документів у галузі професійно-технічної освіти, в першу чергу, законів України «Про освіту», «Про професійно-технічну освіту», а також Статуту ліцею.
- Діяльністю ліцею керує директор, який організовує навчально-виробничий та навчально-виховний процес, забезпечує створення необхідних умов для підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації робітників.
- Керівництво в структурних підрозділах навчального закладу директор здійснює через своїх заступників.
- Вищим колегіальним органом громадського самоврядування ліцею є загальні збори трудового колективу, які вирішують у межах своїх повноважень питання навчально-виробничої, навчально-виховної, навчально-методичної, економічної і фінансово-господарської діяльності навчального закладу. Рішення загальних зборів мають дорадчий характер.
- Для здійснення колективного керівництва навчально-виховним процесом в ліцеї широко і творчо використовують можливості педагогічної ради. В керівництві навчально-виховним процесом важливу роль відіграють методичні комісії ліцею. На даний час їх в ліцеї 5 (2 професійного спрямування, 2 загальноосвітніх і комісія класних керівників, майстрів виробничого навчання, вихователів).
- Ліцей забезпечує ведення діловодства в установленому порядку, звітує за результатами своєї діяльності, подає у визначені органи та встановлені терміни статистичні та інші передбачені дані. Проте штатний розпис не передбачає посади, яка б відповідала за звітність і листування, а також подачу всієї необхідної інформації для відповідних інстанцій, організацій. Відсутня також штатна одиниця, відповідальна за виконання маркетингових функцій.
СТРУКТУРА УПРАВЛІННЯ БОГОДУХІВСЬКОГО ПРОФЕСІЙНОГО АГРАРНОГО ЛІЦЕЮ
ХАРАКТЕРИСТИКА ЯКІСНОГО СКЛАДУ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ ЛІЦЕЮ ЗА ШТАТОМ
| № з/п | Категорія педагогічних працівників | Всього за штатом | Фак-тично | В тому числі | ВІК ( років) | ||||||
| Депутати міських рад | Мають державні нагороди | Мають почесні звання | до 30 | 30 - 40 | 40 - 50 | 50 - 55 | Пенсійний | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 1 | ВСЬОГО педагогічних працівників | 31 | 31 | 1 | | | | | | | |
| 1.1 | директор | 1 | 1 | | | | | | | | |
| 1.2 | заступники директора | 1 | 1 | | | | | | 1 | | |
| 1.3 | старший майстер | 1 | 1 | | | | | | 1 | | |
| 1.4 | викладачі ЗОП | 8 | 8 | | | | | 1 | 2 | 4 | 1 |
| 1.5 | викладачі спеціальних дисциплін | 5 | 5 | 1 | | | 1 | 1 | 1 | | 2 |
| 1.6 | майстри виробничого навчання | 10 | 10 | | | | | 1 | 7 | 2 | |
| 1.7 | вихователь | 1 | 1 | | | | | | 1 | | |
| 1.8 | психолог | 1 | 1 | | | | | | 1 | | |
| 1.9 | бібліотекар | 1 | 1 | | | | | | | 1 | |
| 1.10 | керівник фізичного виховання | 1 | 1 | | | | 1 | | | | |
| 1.11 | методист | 1 | 1 | | | | | | | 1 | |
7. АНАЛІЗ СИЛЬНИХ ТА СЛАБКИХ СТОРІН, МОЖЛИВОСТЕЙ ТА РИЗИКІВ
| Сильні сторони | Слабкі сторони |
|
змісту навчальних програм |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Можливості | Ризики |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
| | |