Александрович И. М., Бартанова С. Л., Щеулин А. С

Вид материала

Документы

Содержание 3.3.8. Рекомендации по проекту «Азбука проектирования устойчивого регионального развития» Замысел «Синтез образования в сферах экологии и устойчивого развития». Замысел «Создание методических основ проектирования устойчивого развития регионов». 3.3.9. Рекомендации по проекту «Сайт». Замысел: структура сайта. Замысел: Протокол участия. Роль команды Информация (статьи, материалы конференций и т.п.) по областям наук, занимающихся экологическими проблемами и проблемами устойчив

Подобный материал:

• Николай II александрович, 61.14kb.
• Дмитрий Сергеевич Лихачёв, Борис Александрович Рыбаков, Алексей Александрович Шахматов., 279.29kb.
• Николай Александрович Козырев, 495.92kb.
• Блок, Александр Александрович, 319.1kb.
• Гейнеман александр Александрович, 10.75kb.
• Сопредседатели Оргкомитета: филатов сергей Александрович, 3085.97kb.
• Малков Иван Александрович Автор программы: учитель изобразительного искусства Малков, 541.68kb.
• Воронин Александр Александрович, заведующий кафедрой фундаментальной информатики, 188.78kb.
• Г. В. Плеханова Факультет маркетинга Кафедра маркетинга Дисциплина: маркетинг в глобальной, 59.41kb.
• Заслуженные люди визитная карточка деревни Александров Андрей Александрович «Заслуженный, 112.36kb.

3.3.8. Рекомендации по проекту «Азбука проектирования устойчивого регионального развития»

На наш взгляд, проектирование устойчивого регионального развития является необходимой, но пока еще теоретически слабо проработанной сферой деятельности. В разделе «Состояние дел» представляется желательным проанализировать существующие в настоящее время подходы различных ученых и специалистов в области науки, технологий, образования и управления к развитию регионов и их представления о решении следующих проблем:

• что является источником развития регионов;
  
• соотношение между подходами к развитию стран и отдельных регионов этих стран;
  
• какие подходы существуют к развитию регионов;
  
• в чем разница и в чем сходство между социально-экономическим подходом к развитию регионов и подходом устойчивого развития;
  
• место и роль экологических проблем в развитии регионов;
  
• роль природоресурсной ренты в развитии регионов;
  
• возможен ли чисто технократический подход к развитию регионов;
  
• каковы связи между различными современными тенденциями (переход к обществу знаний, инновационная экономика, устойчивое развитие, мегапроектирование, пространственное развитие) применительно к региональным проблемам.
  

В частности, можно было бы сделать акценты на то, что в каждой стране есть значительные различия между регионами, и вопрос устойчивости государства в значительной степени зависит от того, насколько сильны эти различия, поскольку удержать высококвалифицированные кадры в слаборазвитом регионе весьма затруднительно. Можно также рассмотреть роль технологического и социального уклада регионов, поскольку в их основе почти всегда лежит природно-ресурсная обеспеченность.

Безусловно необходимы позитивные и негативные примеры и оценка того, насколько возможно использовать существующий опыт в практике. Кроме того, мы рекомендуем уделить внимание реалиям соотношения природно-ресурсного и человеческого факторов в развитии и точкам зрения на оптимизацию этого соотношения.

Принципиально возможны, на наш взгляд, два основных замысла этого проекта со значимым эффектом:

• синтез образования в сферах экологии и устойчивого развития на инновационной основе;
  
• создание методических основ проектирования устойчивого развития регионов.
  

Эти замыслы внутренне связаны, поскольку экономические, социальные, политические, экологические и иные аспекты развития, в конечном итоге, зависят от человека, степени его подготовленности к преобразованию действующего положения дел на основе применения инновационных и традиционных решений. Именно поэтому мы и применили слово «Азбука» в названии проекта, подразумевая основу, которая становится в дальнейшем становится естественным инструментом для отражения всего многообразия человеческой мысли.

Для обозначенных выше направлений проектных замыслов цели могли бы звучать следующим образом.

Замысел «Синтез образования в сферах экологии и устойчивого развития». Цель – разработка инновационного образовательного цикла по экологии и устойчивому развитию регионов.

Замысел «Создание методических основ проектирования устойчивого развития регионов». Цель – разработка основных аспектов методического пособия по проектированию устойчивого развития регионов.

Важнейшая задача данного проекта заключается в определении необходимых действий по достижению экологически безопасного и устойчивого развития регионов и оценке последствий принятия или не принятия активных действий При этом, как хорошо известно, возникает проблема «первых шагов». Выбор этих первичных действий также входит, по нашему мнению, в задачи проекта.

Нам представляется, что проектная команда при осуществлении проекта могла бы играть значимую роль по доведению результатов проекта до общественности, органов власти и управления и созданию коммуникативной среды взаимодействия в области подготовки специалистов по обеспечению устойчивого развития регионов и поселений.

В проектной рекомендуется обсудить создание распределенной проектной среды с обозначением конкретных возможных проектов в области обеспечения экологически безопасного и ресурсно обеспеченного развития регионов. Например, в сфере создания пилотных проектов в масштабе одного региона (или выборки регионов) с учетом типичных признаков по ресурсному обеспечению и культурно-этническим особенностям.

Представляется, что данный проект может стать основой для распространения практики проектирования устойчивого развития регионов. Хотелось бы, чтобы в заключительном разделе прозвучали, в том числе, соображения по данному поводу.


3.3.9. Рекомендации по проекту «Сайт».

Цель летнего семестра - формирование международного молодежного сообщества, организационной структуры сообщества молодежи стран СНГ, ориентированного на формирование устойчиво развивающегося общества знаний, общества, владеющего инструментами обеспечения экологически безопасной среды обитания и рационального использования природных ресурсов.

Для эффективного функционирования сообщества в современном мире очень важно наличие соответствующей информационной среды и возможности для постоянного общения, обмена опытом, согласования плана действий.

В настоящее время не существует ни одного специализированного русскоязычного сайта (портала), способного решить эти задачи. Его создание и является целью данного проекта.

Для этого в разделе «Состояние дел» предлагается осуществить обзор англоязычных интернет-ресурсов с аналогичными задачами и определить круг задач, которые может решить создание специализированного русскоязычного сайта по данной тематике.

Нам представляется, что такими задачами могли бы стать:

1. информационное обеспечение (опыт деятельности зарубежных и международных организаций, материалы по наиболее важным проблемам молодежи, выработка позиции сообщества, участие в международных мероприятиях - конференциях, форумах, семинарах, лагерях, школах);
   
2. распространение своего опыта;
   
3. установление и укрепление контактов с зарубежными и международными организациями;
   
4. поиск коллег, работающих в тех же или смежных областях для совместной научной работы, в т.ч. для междисциплинарного поиска, для совместной реализации проектов;
   
5. создание виртуальных рабочих проектных групп;
   
6. содействие в привлечении финансирования деятельности в рамках молодежных организаций, в том числе Молодежного Экологического Форума;
   
7. организация системы трудоустройства и стажировок молодежи.
   

Создаваемый специализированный сайт должен оптимально отвечать функции объединения и организация молодежи. С учетом этого возможны несколько направлений работы, в том числе, разработка протокола и структуры сайта, которые представляют собой два возможных замысла проекта.

Цель формируется в зависимости от замысла, творческого потенциала участников проектной группы и ориентации их профессиональной деятельности. Например, для обозначенных выше проектных замыслов цели могли бы звучать следующим образом.

Замысел: структура сайта. Цель: поиск и выбор оптимальных интернет–инструментов для организации сайта, в том числе для поиска информации организации, построения баз данных, виртуального взаимодействия, создание виртуальных рабочих проектных групп, анкетирования.

Замысел: Протокол участия. Цель: поиск и разработка форм организации виртуального пространства для общения, обмена информацией и организации совместной работы участников семестра и разработка правил для привлечения и присоединения новых участников.

Предлагается рассмотреть возможность реализации идеи распределенного портала, для чего необходимо разработать процедуру присоединения к интернет-проекту. В качестве форм реализации предлагается идея создания страницы координатора и кураторов по каждому направлению.

Так, можно предусмотреть возможность информационного обеспечения процесса проектирования устойчивого развития с обозначением конкретных возможных информационных проектов. Сайт может стать основой для распространения информации о методах и практике проектирования устойчивого развития регионов. Хотелось бы, чтобы в данном разделе прозвучали, в том числе, соображения по данному поводу.

В любом случае, необходимо предложить структуру информационной среды обеспечения взаимодействия молодежи стран СНГ для обеспечения постоянного общения, обмена опытом, согласования плана действий. Это главная, хотя и сложная задача. Дело в том, что необходима среда для обеспечения не только дискуссий, но и профессиональной деятельности. Поэтому в составе работ вполне могут появиться такой новый сетевой проект как GRID – сегмент, том более что в настоящее время в странах СНГ начинается деятельность в этом направлении. Кроме того, представляется важным обратить внимание на правовые и экономические аспекты сетевых международных и межрегиональных проектов. Формирование соответствующих принципов и механизмов также входит в круг задач проекта.

Роль команды видится в том, чтобы деятельность, начавшаяся на семестре по разным направлениям, не прервалась, как это довольно часто бывает. Поэтому важным представляется привлечение других участников других проектных групп в качестве координаторов по тематическим направлениям.

Приведем также свои предложения по возможной структуре сайта международного молодежного сообщества.

Главная страница может содержать, помимо рубрикатора, карту стран-участниц с гиперссылкой на тематическую информацию по странам. Сам рубрикатор может состоять из следующих разделов:

1. Сообщество,
   

• события: политические, общественные, научные;
  
• мероприятия: форумы, конференции, семинары, акции, стажировки;
  
• создание виртуальных рабочих проектных групп.
  
• Страница координатора проектных направлений.
  

• Уведомление о присоединении к сообществу (анкета).
  
• Все направления.
  
• Информация о страницах куратора.
  
• Поиск куратора.
  
• Поиск «спонсора».
  
• Предложить новое направление.
  

• План действий.
  
• Информационный листок.
  

1. Регистрация
   
2. Информация об участниках и их организациях
   
3. Дружественные базы данных по специалистам
   
4. Сообщества
   
5. Исследовательские институты
   
6. Вузы
   
7. Организации
   
8. Правительственные: международные, региональные, национальные, локальные (по регионам и субъектам РФ).
   
9. Консультирующие: международные, региональные, национальные, локальные (по регионам и субъектам РФ).
   
10. Фонды, грантообразующие организации: международные, региональные, национальные, локальные (по регионам и субъектам РФ).
    
11. Общественные организации: международные, региональные, национальные, локальные (по регионам и субъектам РФ).
    

1. Проектирование устойчивого развития
   
2. Образование в области экологии и устойчивого развития
   
3. Вода
   
4. Санитария
   
5. Загрязнения атмосферы
   
6. Изменения климата
   
7. Развитие производства
   
8. Энергетика
   
9. Сельское хозяйство
   
10. Природные ресурсы
    
11. Засуха/опустынивание/деградация земель
    
12. Развитие поселений
    
13. Транспорт
    
14. Отходы
    
15. Модели производства и потребления леса
    
16. Биоразнообразие
    
17. Биотехнология
    
18. Туризм
    
19. Горные системы
    
20. Морские экосистемы
    
21. Иное