Задачи : обучение навыкам личной гигиены; формирование здорового образа жизни; воспитание аккуратности, чистоплотности

Вид материала

Классный час

Содержание Организационный момент Беседа по теме Анализ ситуации Анализ ситуации Обучение практическим навыкам 3-я группа

Подобный материал:

• Задачи: прививать навыки аккуратного обращения с принадлежностями личной гигиены; воспитывать, 64.92kb.
• Задачи: Формирование потребностно- мотивационных основ гигиенического поведения, безопасной, 71.24kb.
• Игра 1 класс Учитель: Бокова Т. А. Цель: повторение правил личной гигиены, формирование, 72.71kb.
• Регламент деятельности центров гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья (центров, 209.6kb.
• Формирование здорового образа жизни студентов колледжа в процессе профессиональной, 64.39kb.
• Утверждаю, 103.29kb.
• Положение о проведении Традиционного, 193.62kb.
• Положение об окружном смотре-конкурсе спортивных достижений 2011 года Года спорта, 81.23kb.
• Зам директора по воспитательной работе Шмакова, 177.15kb.
• Программа деятельности по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни, 335.3kb.

Автор-разработчик – Белозерцева Е. В.

учитель нач. кл. МОУ «СОШ № 30»


Классный час

«Чистота и здоровье»


Цель: гигиеническое просвещение.

Задачи: - обучение навыкам личной гигиены;

- формирование здорового образа жизни;

- воспитание аккуратности, чистоплотности.

Тип занятия: обобщение знаний.

Время проведения: IV четверть 4-го класса.

Форма проведения: беседа.

Предварительная подготовка: дети думают над тем, какой компонент здоровья первичен

Оборудование: плакат с изображением «древа здоровья» (заводится в начале учебного года); шкатулка, в которой находятся предметы личной гигиены (мыло, полотенце, носовой платок, расческа, одежная щетка, зубная щетка, ножницы); сказка К.И.Чуковского «Мойдодыр»; плакат «Как чистить зубы»; карточки с надписями «школа здоровья» и «гигиена»; картинки с животными, ухаживающими за собой; листы с заданиями для групповой работы; цветные маркеры; листики из цветной бумаги.

.


Ход классного часа

1. Организационный момент.


2. Вступительная беседа.

- Начинаем очередное занятие школы здоровья. О чем мы узнаём на этих занятиях?

(На этих занятиях мы узнаём о себе, об особенностях своего организма, о том, как нужно заботиться о своем здоровье, чтобы не болеть, расти крепкими и здоровыми, как сберечь зрение и слух, как сохранить здоровыми зубы, что и как нужно есть и многое другое.)

- Сегодня мы поговорим об еще одной, очень важной для здоровья, составляющей нашей жизни. Чтобы определить тему нашей беседы, давайте вспомним героя произведения К.И.Чуковского, который начал рассказ о себе так:

Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка, как лягушка,

Ускакала от меня.

- Из какого стихотворения эти строки? («Мойдодыр».)

- Кто герой этой сказки?

- Почему от него убежали вещи? (Он был грязнулей.)

- Почему плохо быть грязнулей? (Никто не захочет дружить с грязнулей. Грязные уши – человек плохо слышит. Грязная кожа – организм плохо дышит. Грязные руки – в организм проникают микробы и т. д.)

- Чего не знал мальчик? (Правил личной гигиены.)

- Сегодня мы с вами будем говорить о гигиене, вспомним правила личной гигиены, подумаем над тем, почему важно заботиться о чистоте своего тела. (Учитель прикрепляет на доску карточку со словом «гигиена».)


3. Беседа по теме.

- Что такое гигиена? (Ответы детей.)

- Вот какое определение гигиены дает толковый словарь русского языка:

«Раздел профилактической медицины, изучающей влияние внешней среды на здоровье, работоспособность и продолжительность жизни человека».

- Так ли и мы с вами понимаем слово «гигиена»?

- В сказке «Мойдодыр» есть такие слова: «Рано утром на рассвете умываются утята…» (Рассматривание картинок.)

- Как умывается кошка? (Она вылизывает себя языком.)

- Зачем она это делает?

- А как другие животные ухаживают за собой? (Слон обливает себя водой, обезьяны чистят друг друга, воробьи купаются в луже, медведи купают медвежат и т. д.)

- Зачем, для чего животные купаются и чистят свое тело?

- Вот какой забавный случай:

Поселилась в ванной туча,

Дождик льется с потолка

Мне на спину и бока.

До чего ж приятно это!

Дождик теплый, подогретый,

На полу не видно луж.

Все ребята любят … (душ).

- Для чего моется человек? (Чтобы быть чистым и аккуратным.)

- В этой шкатулке лежат волшебные предметы. Они помогают человеку быть чистым и опрятным. Чтобы узнать их, отгадайте загадки.


1) Целых двадцать пять зубов

Для кудрей и хохолков.

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком. (расческа)

2) Костяная спинка,

На брюшке щетинка.

По частоколу попрыгала

Всю грязь повыгнала. (зубная щетка)


3) Гладко, душисто, моет чисто,

Нужно, чтоб у каждого было

Что, ребята? (мыло)


4) В ванной комнате висит, болтается,

За него всяк хватается. (полотенце)


5) Лег в карман и караулю

Реву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слез,

Не забуду и про нос. (носовой платок)

6) Вроде ежика на вид,

Но не просит пищи.

По одежке пробежит –

Она станет чище. (одежная щетка)


7) Два кольца, два конца,

Посредине – гвоздик. (ножницы)


- Итак, перечислите еще раз, чем мы пользуемся каждый день, чтобы быть чистым и аккуратным?

- Назовите эти предметы одним понятием. (Предметы личной гигиены.)

- Как вы понимаете слово «личной»? (Этим предметом может пользоваться только один человек.)

- Почему, даже в одной семье, каждый должен иметь свои собственные предметы личной гигиены?

- Как вы заботитесь о чистоте тела?

- Какие еще средства использует человек для ухода за собой?


4. Анализ ситуации.

- Послушайте стихотворение об одном «странном» мальчике.

Л.Яхнин

«Очень правильная история»


Жил на свете мальчик странный:

Просыпался поутру

И бежал скорее в ванну

Умываться. Я не вру.

Хотите – верьте, хотите – нет.


Руки мыл зачем-то с мылом,

А лицо мочалкой тер…

На руках все пальцы смыл он,

Щеки в дырках до сих пор.

Хотите – верьте, хотите – нет.


Сыну мама запретила

Умываться по утрам,

Убрала подальше мыло,

Перекрыла в ванной кран.

Хотите – верьте, хотите – нет.


Мальчик этот был упрямый,

Маму слушать не хотел.

Умывался по утрам он

И, конечно, заболел.

Хотите – верьте, хотите – нет.


Тут к нему позвали разных

Самых лучших докторов,

Их диагноз был таков:

«Если мальчик будет грязным –

Будет он всегда здоров».

Вы мне верите?


- Как вы думаете, ребята, правильный ли диагноз поставили врачи? Можно ли заболеть от чистоты?

- А от грязи?

- На этот счет наблюдательный русский народ придумал пословицы и поговорки (на доске):

• Чисто жить – здоровым быть.
  
• Чистая вода – для хворобы беда.
  
• Чаще мойся – воды не бойся!
  
• Чистота – лучшая красота!
  
• Кто аккуратен, тот людям приятен!
  

5. Обучение практическим навыкам.

- Где больше всего скапливается грязи на теле человека? (На руках.)

- Как вы думаете, повар (или мама) перед тем, как готовить пищу, моет руки?

- А врач перед операцией? А портной?

- Что нужно, чтобы как следует вымыть руки? (Мыло, вода, полотенце.)

- Да, вода и мыло – настоящие друзья. Они помогают уничтожать микробы. Когда следует мыть руки?

- Как надо правильно мыть руки?

На доске (каждый шаг отметить маркером):

1. Сильно намочить руки.

2. Намылить руки с обеих сторон и между пальцами.

3. Промыть чистой водой.

4. Вытереть насухо полотенцем.


- Давайте вернемся к герою сказки «Мойдодыр». Что произошло с ним после встречи с «умывальников начальником и мочалок командиром»?

- Трудно ли из грязнули и неряхи стать чистым и опрятным?


6. Физкультминутка.

Маленькие ножки шли по дорожке.

Большие ноги шли по дороге.

Маленькие ножки бежали по дорожке.

Большие ноги бежали по дороге.

Вот наш дом в нем и отдохнем.


7. Анализ ситуации.

(Читает подготовленный ребенок):

Плохо жить мне стало вдруг:

Разболелся сильно зуб.

Нету мочи никакой,

Надо зуб лечить больной.

Вот уже который день

С болью я брожу, как тень.

Надо б к доктору идти,

Кто поможет мне дойти?

- Что случилось с героем стихотворения? Почему это могло произойти?

- Что нужно предпринять, если зуб заболел?

- Больные зубы вредят другим органам – сердцу, почкам… Вот почему за зубами надо ухаживать. Сколько раз в день надо чистить зубы?

- Расскажите, как надо беречь зубы, что для них полезно, а что вредно.


8. Обучение практическим навыкам.

Плакат на доске «Как чистить зубы» (коллективный комментарий к каждому этапу чистки).


9. Игра «Полезно – вредно».

- Отгадайте загадки:

1) Оля слушает в лесу,

Как кричат кукушки.

А для этого нужны

Нашей Оле … (ушки).


2) Оля смотрит на кота,

На картинки-сказки.

А для этого нужны

Нашей Оле… (глазки).


- Как думаете, нужно ли беречь зрение и слух? Почему?

- Сыграем в игру. Я буду называть утверждения, а вы говорить – «полезно» или «вредно». (Дети отвечают хором.)

• Читать лежа.
  
• Смотреть на яркий свет.
  
• Смотреть близко и долго телевизор.
  
• Оберегать глаза и уши от ударов.
  
• Промывать по утрам глаза и уши.
  
• Тереть глаза грязными руками.
  
• Читать при хорошем освещении.
  
• Читать в транспорте.
  
• Слушать громкую музыку.
  
• Делать гимнастику для глаз.
  
• Защищать уши от шума и ветра.
  
• Ковырять в ушах.
  
• Не допускать попадания воды в уши.
  
• Вставлять в уши посторонние предметы.
  

10. Работа в группах.

- Давайте сформулируем полезные советы для младшего товарища по личной гигиене. (Детям раздаются листы с заданием.)

1-я группа: по уходу за телом, волосами.

2-я группа: по уходу за одеждой.

3-я группа: по гигиене зрения.

4-я группа: по гигиене слуха.

5-я группа: по гигиене полости рта.


11. Выступление групп.


12. Работа с «древом здоровья» (рефлексия). Итог.

- Итак, личная гигиена – это не только уход за телом, волосами и одеждой. Чтобы быть здоровым, нужно соблюдать гигиену зрения, слуха, полости рта. Несомненно, гигиена – важный компонент здоровья. Мы говорили о том, что именно корни питают дерево, из них дерево черпает свои жизненные силы. И если хоть один корешок отделить, то погибнет и веточка. Мы знаем, что нельзя быть полностью здоровым, если заниматься только спортом или закаливанием, только соблюдать ОБЖ или правильно питаться. Здоровье – это очень сложное, емкое понятие. И все-таки, с какого же компонента начинается здоровье человека сразу после рождения? Я просила вас подумать над этим вопросом. Можете ли вы на него ответить?

(Ответы детей.)

- Конечно с гигиены! Ведь доктор, приняв ребенка после рождения, сразу же очищает его глаза, рот, уши, кожу от слизи. Затем это ежедневно будет делать мама. И день взрослого человека начинается и заканчивается гигиеническими процедурами.

(У корней «древа» прикрепляется надпись «гигиена».)

- А теперь подведем итог. О какой важной области здоровья мы говорили?

- Что такое личная гигиена?

- Если вы почерпнули что-то полезное для себя из нашей беседы и считаете, что необходимо соблюдать правила гигиены, чтобы быть здоровым, то прикрепите зеленый листик к «древу», а если у вас противоположное мнение – желтый.

(Дети прикрепляют листочки к плакату с «древом здоровья».)

Я желаю вам, ребята,

Быть здоровыми всегда.

Но добиться результата

Невозможно без труда.

Будьте здоровы! До свидания!