Биолого-химический факультет

Вид материала

Содержание

О.А. Капитонова
1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
2. Компетенция обучающегося, формируемая в результате освоения дисциплины
Антропогенные экосистемы
4. Учебно-тематический план дисциплины
Всего часов
5. Содержание курса лекционных занятий
1. Сельскохозяйственные экосистемы (агроэкосистемы)
2. Особенности лесохозяйственных экосистем
4. Техногенные экосистемы промышленной среды
5. Особенности экосистем селитебных ландшафтов
6. Особенности экосистем рекреационных ландшафтов
7. Особенности экосистем транспортной среды
6. Содержание практических (семинарских) занятий
7. Программа самостоятельной работы студента
Всего часов
8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Примерный перечень вопросов к экзамену
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

БИОЛОГО-ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ОБЩЕЙ ЭКОЛОГИИ

Рабочая программа ДИСЦИПЛИНЫ

___АНТРОПОГЕННЫЕ ЭКОСИСТЕМЫ_____

(наименование дисциплины)

Направление подготовки

_51112 – «Экология и природопользование»_

Профиль подготовки

___________«Общая экология»____________

Степень выпускника

БАКАЛАВР

Форма обучения

________________очная__________________

(очная, заочная, очно-заочная)

Ижевск, 2011

Рабочая программа составлена на основании _____________авторская____________________

(название документа, дата утверждения)

Составители рабочей программы

___доцент, доцент, кандидат биол. наук___ __________ _Василий Андреевич Шадрин__

(должность, ученое звание, степень) (подпись) (Ф.И.О.)

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры _________________________________

«________» ____________________ 2011 г.

Заведующий кафедрой __________ ______ О.А. Капитонова_______

(подпись) (Ф.И.О.)

Одобрена методической комиссией _______________________________________ факультета

«________» ____________________ 2011 г.

Председатель методической комиссии __________ ____________________________

(подпись) (Ф.И.О.)

Декан факультета __________ ____________________________

(подпись) (Ф.И.О.)

1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Принципы построения курса:

– Курс входит в вариативную часть дисциплин по выбору профессионального цикла ООП бакалавриата.

– Курс адресован студентам профиля «Общая экология» 4 года обучения – 7 семестр.

– Изучению курса предшествуют следующие дисциплины: общая экология, экология растений и животных, ботаника и зоология, основы природопользования и вопросы охраны окружающей среды.

– Курс построен из лекций и семинарских занятий, заканчивающихся экзаменом – 7 семестр.

– В курсе выделено несколько разделов – по типам широко распространенных антропогенных экосистем, сопряженных с тем или иным антропогенным ландшафтом, а именно: сельскохозяйственные, лесохозяйственные, горнопромышленные, селитебные, рекреационные, транспортные экосистемы-ландшафты.

2. Компетенция обучающегося, формируемая в результате освоения дисциплины

– профессиональный подход в исследовании, планировании, оптимизации или реабилитации и управлении антропогенными экосистемами.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

– знать компоненты и классификацию экосистем, основные типы антропогенных экосистем, их неотвратимость в формировании среды человеком и для человека, роль в преобразовании ландшафта, поддержании и, или, унификации и деградации биоразнообразия, взаимодействие и, или, связь с естественными экосистемами;

– уметь делать обобщения, классифицировать и определять тип экосистемы, составлять и обосновывать примерный план мероприятий по экологической оптимизации или реабилитации антропогенных экосистем;

– владеть навыками экспериментальных и теоретических исследований, обобщения и анализа полученных результатов, используя современные технологии (в т.ч. и компьютерные);

– планировать свою работу по подготовке к семинарским занятиям и зачёту;

– пользоваться литературными источниками;

– формулировать и обосновывать свои выводы по той или иной проблематике.

3. Цель освоения дисциплины

Основной целью дисциплины АНТРОПОГЕННЫЕ ЭКОСИСТЕМЫ является изучение особенностей и закономерностей формирования и функционирования антропогенных экосистем в одноименных (антропогенных) ландшафтах. Рассматриваются вопросы их загрязнения и экологическая оптимизация основных антропогенных сред, возможности управления ими.

Задачи освоения дисциплины:

– Акцентировать внимание на актуальность и необходимость изучения антропогенных экосистем в системе природопользования, их многообразии и особенностей формирования и функционирования под влиянием хозяйственной деятельности человека и мировой экономики;

– Определить основные подходы в выделении типов и форм антропогенных экосистем, их негативные и позитивные стороны;

– Рассмотреть основные понятия и термины, характеризующие развитие, формирование и разрушение систем, их роль и воздействие на природные экосистемы;

– Научить систематизировать и использовать полученные теоретические и практические данные для самостоятельной разработки приемлемого плана экологической оптимизации той или иной антропогенной экосистемы или нарушенного ландшафта.

4. Учебно-тематический план дисциплины

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов, из которых 36 часов – самостоятельная работа студентов и 18 часов – подготовка к экзамену.

Наименование разделов и тем	Количество часов
Наименование разделов и тем	лекции	семинары
Введение	3	-
Раздел 1. Сельскохозяйственные экосистемы (агроэкосистемы)	7	4
Тема 1.1. Особенности и закономерности формирования агроэкосистем	5	2
Тема 1.2. Повышение продуктивности и экологическая оптимизация агроэкосистем	2	2
Раздел 2. Особенности лесохозяйственных экосистем	3	3
Раздел 3. Гидротехнические (водохозяйственные) экосистемы	-	6
Тема 3.1. Особенности формирования и закономерности функционирования экосистем водохранилищ	-	2
Тема 3.2. Рациональное использование и экологическая оптимизация водохозяйственных комплексов	-	4
Раздел 4. Техногенные экосистемы промышленной среды	4	5
Тема 4.1. Особенности формирования горнопромышленных экосистем	1	3
Тема 4.2. Рекультивация и экологическая оптимизация техногенных комплексов	3	2
Раздел 5. Особенности экосистем селитебных ландшафтов	2	2
Раздел 6. Особенности экосистем рекреационных ландшафтов	4	3
Раздел 7. Особенности экосистем транспортной среды	4	4
ВСЕГО ЧАСОВ	27	27
Форма промежуточной аттестации – экзамен

5. Содержание курса лекционных занятий

Введение

Связь компонентов экологии в экосистемном подходе: взаимодействие понятия «экология» с её структурными дополнениями; экология – дитя биологии; экология – как мировоззрение и методология; подходы в изучении экосистем (аут- и синэкология, экология местообитаний, эволюционная или историческая экология). Экосистема – основная функциональная структура экологии. Понятие экосистемы, основные характеристики (структура) и классификация экосистем (ландшафтная, биомная, энергетическая). Антропогенные экосистемы: особенности и закономерности формирования, биоразнообразие, продуктивность и устойчивость. Типы антропогенных экосистем. Особенности и значение искусственных экосистем (живые придорожные изгороди, парки, лесозащитные полосы, обочины дорог, зоны отчуждения и др.). Антропогенная трансформация природных экосистем.

1. Сельскохозяйственные экосистемы (агроэкосистемы)

1.1. Особенности и закономерности формирования агроэкосистем.

Классы и типы агроэкосистем: доиндустриальные, постиндустриальные, посевные (сегетальные, или полевые), пастбищные, ирригационные, подсечно-огневые. Особенности и закономерности формирования полевых (сегетальные, подсечно-огневые, ирригационные) и пастбищных экосистем (оленеводство, скотоводство аридных и умеренных широт). Примеры существования полевых экосистем. Пастбищная дигрессия. Сорно-синантропная растительность, сегетальные, рудеральные и адвентивные виды растений и животных.

1.2. Повышение продуктивности и экологическая оптимизация агроэкосистем.

Антропогенный фактор поддержания устойчивости и продуктивности агроэкосистем. Роль экотонов в поддержании устойчивости агроэкосистем. Экологическая мозаика, коэффициент интерпрессии (показатель качества угодий). Целенаправленные загрязнения агроэкосистем: удобрения и пестициды. Опыт оптимизации сельскохозяйственного ландшафта в США и России, как пример экологической оптимизации агроэкосистем.

2. Особенности лесохозяйственных экосистем

Структура и особенности используемых лесов. Вырубки сплошные, выборочные и санитарные. Вторичные сукцессии на вырубках и гарях. Естественное и антропогенное возобновление леса. Роль пожаров и вырубок для экосистем. Средоформирующее, ресурсное, защитное, рекультивационное и рекреационное значение лесонасаждений.

4. Техногенные экосистемы промышленной среды

4.1. Особенности формирования горнопромышленных экосистем.

Трансформация литосферы, территории с насыпным и вынутым грунтом, карьеры, шахты и провалы.

4.2.Рекультивация и экологическая оптимизация техногенных комплексов.

Горнотехнический и биологический этапы рекультивации, сельскохозяйственная и лесохозяйственная фитомелиорация нарушенных территорий, технотолерантные виды растений.

5. Особенности экосистем селитебных ландшафтов

Особенности микроклимата и эдафического компонента населенных пунктов (общие вопросы). Экосистемы городской и сельской среды: особенности рудеральных местообитаний (придомовые, придорожные, дворы, обнажения, плотины, гаражи и АЗС, кладбища, палисадники, огороды, свалки). Рудеральная, адвентивная и культурная растительность. Синантропизация видов и сообществ, гемеробия.

6. Особенности экосистем рекреационных ландшафтов

Типы и формы рекреации. Рекреационная дигрессия и предельно допустимая рекреационная нагрузка. Факторы беспокойства и механического воздействия на компоненты биоценозов. Национальные парки, природные достопримечательности.

7. Особенности экосистем транспортной среды

Подвижный и стационарный транспорт: особенности и воздействие на биосистемы. Химическое, шумо-вибрационное и электромагнитное загрязнение транспортной среды. Пространственно-барьерная роль транспортных экосистем. Орбитоценозы и формирование фитосреды в условиях вытаптывания и придорожно-транспортного воздействия.

6. Содержание практических (семинарских) занятий

1. Сельскохозяйственные экосистемы (агроэкосистемы)

Зооценозы сельскохозяйственных вредителей: энтомоценозы, родентиценозы, их отличия от природных сообществ.

Биологические методы защиты агрофитоценозов от вредителей. Противоэрозионные и гидромелиоративные мероприятия.

2. Особенности лесохозяйственных экосистем

Лесные культуры, лесопосадки и лесополосы, зелёные зоны. Биологические загрязнения лесохозяйственных экосистем.

3. Гидротехнические (водохозяйственные) экосистемы

Гидротехнические экосистемы: водохранилища и пруды, каналы и спрямленные участки речного русла. Типы водохранилищ, стадии формирования водохранилищ, колебания подпорного уровня, полезный и мертвый объем водохранилища. Трансформация прибрежных и водных биотопов, изменение соотношения реобионтов и лимнобионтов. Первичная и вторичная продукция водохранилища.

Водохозяйственное, энергетическое, рыбохозяйственное, рекреационное и природоохранное значение водохранилищ. Реабилитация загрязненных участков, биологическая рекультивация водохранилищ.

4. Техногенные экосистемы промышленной среды

Территории с насыпным и вынутым грунтом, отвалы, «хвосты» и шламонакопители, карьеры, шахты и провалы. Нефтяные месторождения (общие представления) и трансформация почвенно-растительного покрова, засоление почв и галобионты. Фитотоксичные горные породы, техногенные пустыни, сукцессии горнопромышленных экосистем.

Особенности рекультивации открытых полигонов городских ТБО, золо- и шлакоотвалов промышленных производств.

5. Особенности экосистем селитебных ландшафтов

Особенности микроклимата и эдафического компонента населенных пунктов (общие представления). Эпилитобионты и ксилофаги зданий и сооружений, зооценозы и микоценозы жилых, подсобных и складских помещений.

6. Особенности экосистем рекреационных ландшафтов

Оценка рекреационного потенциала природных и антропогенных экосистем. Особенности прибрежных, лесных и горных курортно-санаторных зон. Рекреационно-промысловые зоны: охотхозяйства и охотничьи заказники, любительское рыболовство.

7. Особенности экосистем транспортной среды

Орбитоценозы и придорожные биологические сообщества. Экологическая оптимизация транспортной среды.

7. Программа самостоятельной работы студента

Наименование разделов, тем	Количество часов
Раздел 1. Сельскохозяйственные экосистемы (агроэкосистемы)	6
Раздел 2. Лесохозяйственные экосистемы	6
Раздел 3. Гидротехнические (водохозяйственные) экосистемы	8
Раздел 4. Техногенные экосистемы промышленной среды	4
Раздел 5. Экосистемы селитебной среды	4
Раздел 6. Экосистемы рекреационных ландшафтов	4
Раздел 7. Экосистемы транспортной среды	4
ВСЕГО ЧАСОВ	36
Форма промежуточной аттестации – экзамен	18

На самостоятельное изучение выносятся темы, в освоении которых лежит принцип минимизации затрат труда, поскольку они (темы) так или иначе (хотя и в общих чертах) перекликаются с ранее пройденными общебиологическими и общеэкологическими дисциплинами, а также есть в наличии доступные учебные и иные источники. В этой связи студентам лишь необходимо реанимировать полученные знания и соотнести их в самостоятельном поиске с рекомендуемой ниже основной и дополнительной литературой и рассматриваемой на данный момент той или иной темой изучаемой дисциплины.

Формы контроля самостоятельной работы: рефераты, доклады, конспекты, консультации, собеседование.

Перечень тем, выносимых на самостоятельное изучение

Зооценозы сельскохозяйственных вредителей (энтомоценозы, родентиценозы). Особенности и отличие от природных экосистем. Роль в антропогенных экосистемах.
Биологические методы защиты агроценозов от вредителей.
Загрязнение водохранилищ, эвтрофикация и ее последствия. Самоочистка и биологическая рекультивация водохранилищ.
Экологическая оптимизация водохозяйственных комплексов. Значение (водохозяйственное, энергетическое, рыбохозяйственное, рекреационное, природоохранное).
Нефтяные месторождения (общие представления) и трансформация почвенно-растительного покрова. Засоление почв и галобионты.
Экологическая оптимизация (рекультивация) техногенных комплексов (горнопромышленных экосистем). Рекреационное освоение рекультивированных ландшафтов.
Особенности эдафического компонента населенных пунктов и их микроклимата (общие представления и понятия).
Зооценозы и микоценозы жилых, подсобных и складских помещений.
Экологическая оптимизация транспортной среды.

8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации

Вопросы, выносимые на обсуждение и требующие самостоятельной учебной работы студента при подготовке к семинарским занятиям

Антропогенная трансформация, синантропизация, продуктивность и устойчивость антропогенных экосистем.
Зооценозы сельскохозяйственных вредителей (энтомоценозы, родентоценозы). Особенности и отличие от природных экосистем. Роль в антропогенных экосистемах.
Биологические методы защиты от вредителей.
Противоэрозионные и гидромелиоративные мероприятия агроэкосистем.
Биологические загрязнения лесохозяйственных экосистем.
Особенности и закономерности формирования гидротехнических экосистем (водохранилищ, прудов, озер).
Типы водохранилищ, стадии формирования, полезный и мертвый объём. Первичная и вторичная продукция водохранилищ, гидробионты – вселенцы.
Экологическая оптимизация водохозяйственных комплексов. Значение (водохозяйственное, энергетическое, рыбохозяйственное, рекреационное, природоохранное).
Оценка рекреационного потенциала природных и антропогенных экосистем.
Особенности эдафического компонента населенных пунктов и их микроклимата.
Зооценозы и микоценозы жилых, подсобных и складских помещений.
Добыча полезных ископаемых и трансформация литосферы: территории с насыпным и вынутым грунтом, отвалы, хвосты и шламонакопители, карьеры, шахты, провалы.
Фитотоксичные горные породы, техногенные пустыни, сукцессии горнопромышленных экосистем.
Нефтяные месторождения и трансформация почвенно-растительного покрова. Засоление почв и галобионты.
Особенности рекультивации открытых полигонов городских ТБО, золо- и шлакоотвалов.
Придорожные биосообщества и их особенности.
Экологическая оптимизация транспортной среды.

Перечень тем, выносимых на практическое (семинарское) занятие, в качестве альтернативы проведения семинаров

Зооценозы сельскохозяйственных вредителей (энтомоценозы, родентоценозы). Особенности и отличие от природных экосистем. Роль в антропогенных экосистемах.
Биологические методы защиты агроценозов от вредителей.
Противоэрозионные и гидромелиоративные мероприятия агроэкосистем.
Экологическая оптимизация агроэкосистем. Роль экотонов в поддержании устойчивости агроэкосистем.
Биологические загрязнения лесохозяйственных экосистем. Значение.
Значение лесохозяйственных экосистем (средоформирующее, ресурсное, защитное, рекультивационное, рекреационное).
Особенности и закономерности формирования и функционирования гидротехнических экосистем (водохранилища, пруды, каналы, спрямленные участки речного русла, озера).
Типы водохранилищ, стадии формирования, полезный и мертвый объём, колебания подпорного уровня и его последствия.
Первичная и вторичная продукция. Гидробионты – вселенцы.
Экологическая оптимизация водохозяйственных комплексов. Значение (водохозяйственное, энергетическое, рыбохозяйственное, рекреационное, природоохранное).
Загрязнение водохранилищ, эвтрофикация и ее последствия. Самоочистка и биологическая рекультивация водохранилищ и прудов.
Трансформация прибрежных и водных биотопов, изменение соотношения реобионтов и лимнобионтов.
Типы и формы рекреации. Оценка рекреационного потенциала природных и антропогенных экосистем. Предельно допустимая рекреационная нагрузка.
Особенности прибрежных, лесных и горных курортно-санитарных зон.
Туристические маршруты. Любительское рыболовство.
Особенности и закономерности формирования селитебных экосистем городских и сельских поселений.
Особенности эдафического компонента населенных пунктов и их микроклимата (общие представления и понятия).
Зооценозы и микоценозы жилых, подсобных и складских помещений.
Особенности и закономерности формирования горнопромышленных экосистем.
Добыча полезных ископаемых и трансформация литосферы: территории с насыпным и вынутым грунтом, отвалы, хвосты и шламонакопители, карьеры, шахты, провалы.
Фитотоксичные горные породы, техногенные пустыни, сукцессии горнопромышленных экосистем.
Нефтяные месторождения (общие представления) и трансформация почвенно-растительного покрова. Засоление почв и галобионты.
Особенности рекультивации открытых полигонов городских ТБО, золо- и шлакоотвалов. Рекреационное освоение рекультивированных ландшафтов.
Экологическая оптимизация техногенных комплексов (горнопромышленных экосистем). Рекреационное их освоение.
Орбитоценозы и придорожные биосообщества и их особенности.
Экологическая оптимизация транспортной среды.

Студентам предлагается перечень вышеуказанных тем, выносимых на обсуждение (дискуссию). Каждый выбирает тему и готовит по ней доклад. На занятии выступающий раскрывает основные вопросы данной тематики, далее происходит обсуждение темы группой с постановкой вопросов к выступающему. Оценивается, как умение преподнести доклад (эмоциональность, доходчивость, научность), так и ответы выступающего на заданные ему вопросы со стороны слушателей, а также оценивается правильность и корректность постановки вопросов студентами, заданных выступающему. В случае затруднения ответа выступающего на предложенный вопрос, студент, задавший вопрос сам должен изложить приемлемый ответ. Преподаватель выступает в качестве слушателя, следит за регламентом семинара, подводит итоги и разъясняет, как лучше понять и усвоить необходимый материал. В помощь студенту приводятся учебно-методические материалы, позволяющие сориентироваться в выборе того или иного источника. Приветствуется и рекомендуется самостоятельный поиск и работа над любой имеющейся, кроме приведённой литературы к тому или иному докладу, поскольку в области экологии в настоящее время существует довольно обширный пласт источников, в том числе Internet. По обстоятельствам часть тем выносится на самостоятельное изучение.

В качестве альтернативы можно рекомендовать проведение семинаров на природе, во время экскурсионных маршрутов, если будут благоприятные погодные условия. В этом случае тематика семинарских занятий будет заключаться в следующем: – описание основных особенностей абиотической среды и биоты каждой из антропогенных экосистем, рассмотренных за время экскурсий, и составление плана мероприятий по их экологической реабилитации (оптимизации). Ниже приводится план экскурсионных маршрутов:

Экскурсия № 1

Песчаный карьер. Садово-огородный массив. Лесная вырубка. Автомобильная дорога.

Пляжное побережье водохранилища.

Экскурсия № 2

Железная дорога. Канал теплых сбросов ТЭЦ. Сельскохозяйственное поле. Эксплуатируемое месторождение нефти. Лесопосадки светлохвойных культур.

Экскурсия № 3

Зона выпаса рогатого скота. Карьер торфоразработки. Лесопарковая зона. Просека высоковольтной ЛЭП. Сельский пруд.

Примерный перечень вопросов к экзамену

Понятие экосистемы, основные характеристики и классификация экосистем. Природные, антропогенные и искусственные экосистемы.
Особенности и закономерности формирования антропогенных экосистем.
Антропогенная трансформация, синантропизация, продуктивность и устойчивость антропогенных экосистем.
Особенности и закономерности формирования сельскохозяйственных экосистем.
Особенности и закономерности формирования лесохозяйственных экосистем.
Особенности и закономерности формирования гидротехнических экосистем (водохранилищ, прудов, озер).
Особенности и закономерности формирования рекреационных экосистем.
Особенности и закономерности формирования селитебных экосистем городских и сельских поселений.
Особенности и закономерности формирования горнопромышленных экосистем.
Особенности и закономерности формирования транспортных экосистем.
Особенности полевых экосистем. Монокультура и поликультура. Сегетальная и адвентивная растительность.
Особенности пастбищных экосистем. Пастбищная дигрессия. Демутация.
Зооценозы сельскохозяйственных вредителей (энтомоценозы, родентиценозы). Особенности и отличие от природных экосистем. Роль в антропогенных экосистемах.
Экологическая оптимизация агроэкосистем. Роль экотонов в поддержании устойчивости агроэкосистем.
Противоэрозионные и гидромелиоративные мероприятия агроэкосистем.
Целенаправленные загрязнения агроэкосистем. Роль растений. Биологические методы защиты от вредителей.
Структура используемых лесохозяйственных экосистем. Вырубки сплошные, выборочные, санитарные.
Типы водохранилищ, стадии формирования, полезный и мертвый объём. Первичная и вторичная продукция водохранилищ, гидробионты – вселенцы.
Экологическая оптимизация водохозяйственных комплексов. Значение (водохозяйственное, энергетическое, рыбохозяйственное, рекреационное, природоохранное).
Типы и формы рекреации, оценка рекреационного потенциала природных и антропогенных экосистем.
Предельно допустимая рекреационная нагрузка, рекреационная дигрессия, факторы беспокойства и механические воздействия на биоценозы.
Национальные парки, туристические маршруты и природные достопримечательности.
Особенности эдафического компонента населенных пунктов и их микроклимата.
Рудеральная, адвентивная, культурная растительность селитебных экосистем. Синантропные виды. Гемеробия. Зооценозы и микоценозы жилых, подсобных и складских помещений.
Добыча полезных ископаемых и трансформация литосферы: территории с насыпным и вынутым грунтом, отвалы, хвосты и шламонакопители, карьеры, шахты, провалы.
Фитотоксичные горные породы, техногенные пустыни, сукцессии горнопромышленных экосистем.
Нефтяные месторождения и трансформация почвенно-растительного покрова. Засоление почв и галобионты.
Экологическая оптимизация горнопромышленных экосистем (техногенных комплексов): этапы рекультивации, сельскохозяйственная и лесохозяйственная фитомелиорация нарушенных территорий. Рекреационное их освоение.
Особенности рекультивации открытых полигонов городских ТБО, золо- и шлакоотвалов.
Химическое, шумо-вибрационное и электоромагнитное загрязнение транспортной среды.
Придорожные биосообщества и их особенности. Формирование фитосреды в условиях вытаптывания и придорожно-транспортного воздействия.
Экологическая оптимизация транспортной среды.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература

Авакян А.Б., Салтанкин В.П., Шарапов В.А. Водохранилища. М.: Мысль, 1987. 325 с.
Агроэкология / Под ред. В.А. Черникова и А.И. Чекереса. М., 2000.
Антропогенные факторы в истории развития современных экосистем (Сб. статей) / Отв. ред. Л.Г. Динесман. М., 1981.
Биологические инвазии в водных и наземных экосистемах. М., 2004 (в библ.).
Вестник Удмуртского университета. 2001. № 7 / Статьи: Н.В. Козловская и др.; Слободина Н.П.; Котегов Б.Г., Холмогорова Н.В.
Водохранилища и их воздействие на окружающую среду / Отв. ред. Г.В. Воропаев, А.Б. Авакян. М., 1986.
Голубев Г.Н. Геоэкология: Учебник для студ. Вузов. М.: Аспект Пресс, 2006. 288 с.
Горлов В.Д. Рекультивация земель на карьерах. М., 1981.
Давыдова С.Л., Тагасов В.И. Нефть и нефтепродукты в окружающей среде. Учеб. пособие. М., 2004.
Зимов С.А., Чупрынин В.И. Экосистемы: устойчивость, конкуренция, целенаправленное преобразование. М.: Наука, 1992. 160 с. (в библ. 1 экз.).
Изменение природной среды: глобальный и региональный аспекты. М., 1997.
Калыгин В.Г. Промышленная экология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 2-е изд. М.: Издат. центр «Академия», 2006.
Куракова Л.И. Современные ландшафты и хозяйственная деятельность. М., 1983.
Луканин В.Н., Трофименко Ю.В. Промышленно-транспортная экология. М., 2003.
Мильков Ф.Н. Человек и ландшафты. Очерки антропогенного ландшафтоведения. М., 1973.
Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Устойчивое развитие: вводный курс: Учеб. пособие. М.: «Логос», Университетская книга, 2006. 312 с. (с. 247-259 – Биоразнообразие).
Мосинец В.Н., Грязнов М.В. Горные работы и окружающая среда. М, 1978.
Моторина Л.В., Овчинников В.А. Промышленность и рекультивация земель. М., 1975.
Николаенко Д.В. Рекреационная география. М., 2001.
Павлова Е.И. Экология транспорта: Учебник для вузов. М., 2006.
Проблемы изучения адвентивной и синантропной флоры в регионах СНГ: Материалы науч. конф. М., 2003 / Приложение: Список понятий и терминов.
Реймерс Н.Ф. Природопользование: Словарь-справочник. М., 1990.
Рекреационные системы / Под ред. Н.С. Мироненко, М. Бочварова. М., 1986.
Строганова М.Н., Мягкова А.Д., Прокофьева. Роль почв в городских экосистемах // Почвоведение. 1997. № 1.
Уразаев Н.А., Вакулин А.А., Никитин А.В. и др. Сельскохозяйственная экология. М., 2000.
Чибрик Т.С. Основы биологической рекультивации: Учеб. пос. Екатеринбург, 2002. 172 с.
Экология: учебно-методические комплексы дисциплин по специальности 013100-экология / Авторы-сост.: Д.А. Адаховский, О.А. Капитонова, Б.Г. Котегов, Н.В. Холмогорова, В.А. Шадрин. Отв. ред. В.В. Туганаев. Ижевск, 2008. 210 с.

Дополнительная литература

Адвентивная и синантропная флора России и стран ближнего зарубежья: состояние и перспективы: Материалы III междунар. науч. конф. Ижевск, 2006.
Андроханов В.А. Технозёмы: свойства, режим, функционирование. Новосибирск, 2000.
Бородавченко И.И., Лозановская И.Н., Орлов Д.С., Михура В.И. Комплексное использование и охрана водных ресурсов. М., 1983.
Васильевская В.Д. Проблемы и опыт составления карт устойчивости почвенного покрова к антропогенным воздействиям // Биологические науки. 1990. № 9.
Вестник Удмуртского университете. 1999. № 5 / Статьи: Пучковский С.В.; Захаров В.Ю.; Капитонов В.И., Хворенков А.В.
Владимиров В.В., Микулина Е.М., Яргина З.Н. Город и ландшафт: проблемы, конструктивные задачи и решения. М., 1986.
Водные проблемы на рубеже веков. М.: Наука, 1999.
Дорогостайская Е.В. Сорные растения Крайнего Севера СССР. Л., 1972.
Каток Н.Л. Нефть Кдмуртии. М.: Изд-во Удм. ун-та, 2000. 208 с.
Китанович Б. Планета и цивилизация в опасности. Пер. с сербскохорват. М., 1985.
Козловская Н.В. Трансформация почвы и травяного покрова под влиянием пластовых минерализованных вод при нефтедобыче в условиях Удмуртии. Автореф. дис. … канд. биол. наук. Пермь, 2001.
Ленькова А. Оскальпированная земля. Пер. с польск. М., 1971.
Луканин В.Н., Трофименко Ю.В. Промышленно-транспортная экология. М., 2001.
Марченко А. Нефть и нефтепродукты. Ижевск, 2003.
Небел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир: В 2-х т. М., 1993.
Нефедова В.Б., Смирнова Е.Д., Чижова В.П., Швидченко Л.Г. Рекреационное использование территорий и охрана лесов. М., 1980.
Никаноров А.М., Хоружая Т.А. Экология. М.: «Издательство ПРИОР», 2001. 304 с.
Павлова Е.И. Экология транспорта: Учебник для вузов. М., 2000.
Петров В.В. Жизнь леса и человек. М., 1985.
Почвообразование в техногенных ландшафтах / Под ред. С.С. Трофимова. Новосибирск, 1979.
Природа Удмуртии / Науч. ред. А.И. Соловьев. Ижевск, 1972.
Проблемы изучения адвентивной и синантропной флоры в регионах СНГ: Материалы науч. конф. М., 2003.
Прыткова М.Я. Научные основы и методы восстановления озерных экосистем при разных видах антропогенного воздействия. СПб., 2002.
Райс Э. Природные средства защиты растений от вредителей. Пер. с англ. М., 1986.
Реймерс Н.В. Экология: теории, законы, правила, принципы и гипотезы. М., 1994.
Розанов А.Б., Розанов Б.Г. Экологические последствия антропогенных изменений почв.
Сохранение биологического разнообразия: позитивный опыт. М., 1999.
Спурр С.Г., Барнес Б.В. Лесная экология. Пер. с англ. М., 1984.
Тишлер В. Сельскохозяйственная экология. М., 1971.
Туганаев В.В. Агрофитоценозы современного земледелия и их история. М., 1984.
Туганаев А.В., Туганаев В.В. Состав, структура и эволюция агроэкосистем европейской России (лесная и лесостепные зоны) в средневековье (VI-XVI вв. н.э.). Ижевск: Издат. дом «Удмуртский университет», 2007. 198 с.
Шадрин В.А. Флористические параметры в оценке синантропизации флоры // Сравнительная флористика на рубеже III тысячелетия: достижения , проблемы, перспективы. Материалы V раб. совещ. по сравнит. флористике. СПб., 2000. С. 288–300.
Экологические очерки о природе и человеке. Пер. с нем. М., 1998.
Элтон Ч. Экология нашествий животных и растений. Пер. с англ. М., 1960. 230 с.
Эренфельд Д. Природа и люди. Пер. с англ. М., 1973.

Методические указания по дисциплине для преподавателей

Практические (семинарские) занятия проводятся в форме обсуждения проблемы по обозначенным направлениям, для чего студенты готовят сообщения, доклады, презентации. Могут быть организованы диспуты, ролевые игры по обсуждению конкретных ситуаций, например, с привлечением данных из средств массовой информации.

Основной целью таких занятий является формирование у студентов представлений об основных региональных и других проблемах, о возможностях, методах и приемах их разрешения.

Заключительное занятие может быть проведено в форме беседы за круглым столом, где каждый студент будет иметь возможность высказать свое мнение в отношении, прежде всего региональных экологических проблем, предложить варианты их решения, сделать прогноз на будущее и обозначить свою роль как специалиста-эколога, жителя Удмуртской Республики, в решении рассмотренных проблем.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Оборудование по дисциплине

Перечень основного оборудования в соответствии с ГОС

по дисциплине: «Антропогенные экосистемы»

для специальности: 013100 – «экология»

форма обучения: дневная

2010/2011 учебный год

№ п/п	Наименование оборудования	Количество	Примечания (сведения о наличии, необходимости обновления, приобретения)
1.	Ноутбук	1	в наличии
2.	Проектор	1	в наличии
3.	Экран	1	в наличии

Контактное лицо: И.А. Каргапольцева

Телефон: 916-433

Blog

Биолого-химический факультет

Содержание