Рекомендуемые Темы рефератов по физиологии внд

Вид материала

Темы рефератов

Содержание Темы можно видоизменять и предлагать новые

Подобный материал:

• Пояснительная записка Требования к студентам, 114.14kb.
• Темы рефератов утверждены на заседании кафедры физиологии и психофизиологии, 13.04kb.
• Темы докладов по физиологии внд история рефлекторной теории, 42.88kb.
• Рекомендуемые темы рефератов, 28.39kb.
• 1. Введение в макроэкономику, 636.96kb.
• 3 Введение в макроэкономику лекция 2 часа, 659.06kb.
• Рекомендуемые темы рефератов для поступающих в аспирантуру по специальности 12. 00., 50.93kb.
• Положение России в системы современных международных экономических отношений Глобальная, 47.98kb.
• Темы рефератов, рекомендуемые студентам алтайского государственного университета, освобожденным, 79.79kb.
• Рекомендуемые темы рефератов, 138.4kb.

Рекомендуемые Темы рефератов по физиологии ВНД

(2010-2011 учебный год)


История рефлекторной теории

1. Р.Декарт
   
2. Й.Прохазка
   
3. Ч.Белл, Ф.Мажанди
   
4. И.М.Сеченов
   

Неассоциативное обучение

5. Простейшие формы неассоциативного обучения – привыкание и сенситизация
   
6. Подражание (имитационное научение)
   
7. Импринтинг
   

Классический условный рефлекс

8. ~ Свойства классического условного рефлекса
   
9. ~ Виды торможения классического условного рефлекса
   
10. И.П.Павлов – история открытия условных рефлексов
    
11. И.П.Павлов – создание теории и метода условных рефлексов
    
12. * "Павловская сессия" и ее трагические последствия для развития физиологии ВНД
    
13. * Теория классического обусловливания Р.Рескорлы-А.Вагнера
    
14. * Теория классического обусловливания Н.Макинтоша
    

Физиологические механизмы неассоциативного обучения и условного рефлекса

15. * Д.Хебб
    
16. ** Исследования физиологических механизмов привыкания и сенситизации
    
17. ** Исследования физиологических механизмов условного рефлекса
    
18. ** Исследования клеточных аналогов условного рефлекса
    

Инструментальный условный рефлекс

19. ~ Свойства инструментального условного рефлекса
    
20. Э.Торндайк
    
21. Дж.Уотсон
    
22. Б.Скиннер
    
23. Э.Толмен
    
24. Молекулярный и молярный уровни обучения
    
25. Ю.Конорский
    
26. * Теории инструментального обучения К.Л.Халла и К.Спенса
    
27. * Двухфакторная теория обучения избеганию Х.Маурера
    
28. * Виды подкрепления и ошибки при практическом использовании подкрепления (положительное подкрепление, отрицательное подкрепление, наказание, взятка)
    
29. ~* Режимы и схемы подкрепления в инструментальном обучении,
    
30. ~* Практические приемы инструментального обучения в цирковом искусстве, служебном собаководстве и других сферах работы с животными
    

Условные рефлексы и психика человека

31. * Значение условнорефлекторных ассоциаций в психике человека
    
32. * Экспериментальное изучение условных рефлексов у человека
    
33. Бихевиоральные техники в психотерапии
    
34. Когнитивно-бихевиоральная психотерапия
    

Сложные формы условного рефлекса. Уровни развития ВНД в эволюции. Альтернативные теории. Когнитивные формы обучения

35. Филогенетические уровни высшей нервной деятельности по Л.Г.Воронину
    
36. Рефлексы n-го порядка
    
37. Рефлексы на комплексные раздражители, цепные условные рефлексы
    
38. Автоматизация рефлекторной деятельности, динамические стереотипы
    
39. * Перенос и обобщение
    
40. Л.А.Орбели
    
41. А.А.Ухтомский
    
42. П.К.Анохин
    
43. Э.А.Асратян
    
44. Психонервная (образная) деятельность по И.С.Бериташвили
    
45. Вероятностное прогнозирование по Н.А.Бернштейну
    

Значение теории И.П.Павлова для понимания природы индивидуальных различий и патологии высшей нервной деятельности

46. Типы высшей нервной деятельности по И.П.Павлову
    
47. Развитие павловского подхода к типологии в концепции Б.М. Теплова и В.Д. Небылицына и работах других психологов
    
48. Экспериментальный подход И.П.Павлова к изучению неврозов.
    

Примечания:

Звездочкой (*) отмечены более трудные темы (однако в случае успешного написания реферата вы имеете шанс получить более высокую оценку!), двумя звездочками (**) – особо трудные, тильдой (~) – темы, которые легко подготовить в пределах материала лекций и базовых учебников, но несколько трудно обогатить дополнительным материалом.

Темы можно видоизменять и предлагать новые - в пределах основных тем курса (при этом значительные изменения тем и создание новых – только по согласованию со мной, а литературную правку названий или сужение тем можете выполнять самостоятельно).

При рассказе о конкретных ученых можно и даже желательно кратко рассказать об их биографии, о событиях, определивших их научные интересы, об истории их важнейших открытий (при наличии соответствующего материала). Однако не желательно посвящать биографии более 1-2 страниц. Естественно, следует преимущественно рассказывать о работе этих ученых, связанной с предметом курса ВНД, а не обо всей их деятельности (если их интересы были шире). Например, не следует увлекаться работами Декарта в области математики, физики и астрономии.

Для получения высокой оценки крайне желательно привлечь материалы, выходящие за пределы лекций и учебника, и выстроить связное и информативное изложение. Поскольку реферат должен быть выстроен логичным образом без существенных пробелов, некоторого повторения материала лекций и учебника вам не избежать (можете начинать от этих базовых сведений и далее развивать их).

Материалы для реферата ищите самостоятельно! Можете частично ориентироваться на Расширенный список литературы. Не забывайте, что для первичной ориентировки в проблеме очень полезен Интернет! Однако полагаться на Интернет следует с осторожностью – в нем очень много недостоверных сведений! Некоторое количество литературы в электронном виде имеется на сайте учебного курса Физиология ВНД, в разделе Дополнительные материалы.

Внимание: как физиологические знания, так и их интерпретация сильно изменились за последнее время, поэтому следует критически относиться к некоторым книгам, опубликованным до 1990 г. (а также и к более новым книгам, перепечатывающим старые материалы).

Если вы подобрали материал и все равно сомневаетесь в том, что он отражает тему реферата – заблаговременно покажите мне черновик или план реферата. Если вам совсем не удастся подобрать литературу, то тему реферата можно будет изменить (но только по согласованию со мной!)


Б.В.Чернышев