Темы докладов по физиологии внд история рефлекторной теории
| Вид материала | Доклад |
- Пояснительная записка Требования к студентам, 114.14kb.
- Рекомендуемые Темы рефератов по физиологии внд, 38.26kb.
- Темы рефератов утверждены на заседании кафедры физиологии и психофизиологии, 13.04kb.
- Темы докладов (Э211, М211) / рефератов (У211) по дисциплине «История развития транспорта, 10.12kb.
- Задачи дисциплины : Выяснить нейрофизиологические механизмы условно-рефлекторной деятельности, 131.13kb.
- Темы докладов формулируются в рамках следующих направлений по секциям: Темы докладов, 146.53kb.
- Экономическая, 443.52kb.
- Темы курсовых работ по дисциплине «Общая геология» (для группы внд) Вещественный состав, 16.42kb.
- Реферата актуальна, поскольку продуманные физиологически обоснованные эксперименты, 121.51kb.
- Темы докладов по экономике Модели поведения человека в экономической теории, 48.9kb.
Темы докладов по физиологии ВНД
История рефлекторной теории
- Р.Декарт
- Й.Прохазка
- Ч.Белл, Ф.Мажанди
- И.М.Сеченов
- ** Когнитивная революция в нейробиологии
Неассоциативное обучение
- Простейшие формы неассоциативного обучения – привыкание и сенситизация
- Подражание (имитационное научение)
- Импринтинг
Классический условный рефлекс
- ~ Свойства классического условного рефлекса
- ~ Виды торможения классического условного рефлекса
- И.П.Павлов – история открытия условных рефлексов
- И.П.Павлов – создание теории и метода условных рефлексов
- А.А.Ухтомский
- Л.А.Орбели
- П.К.Анохин
- * Э.А.Асратян – открытие условнорефлекторного переключения
- * "Павловская сессия" и ее трагические последствия для развития физиологии ВНД
- * Теория классического обусловливания Р.Рескорлы-А.Вагнера,
- * Теория классического обусловливания Н.Макинтоша
- Филогенетические уровни высшей нервной деятельности по Л.Г.Воронину
- ~* Сложные виды условнорефлекторной деятельности (рефлексы n-го порядка, рефлексы на комплексные раздражители, цепные условные рефлексы, динамические стереотипы)
Физиологические механизмы неассоциативного обучения и условного рефлекса
- * Д.Хебб
- ** Исследования физиологических механизмов привыкания и сенситизации
- ** Исследования физиологических механизмов условного рефлекса
- ** Исследования клеточных аналогов условного рефлекса
Инструментальный условный рефлекс
- ~ Свойства инструментального условного рефлекса
- Э.Торндайк
- Дж.Уотсон
- Б.Скиннер
- Э. Толмен
- Молекулярный и молярный уровни обучения
- Ю.Конорский
- * Теории инструментального обучения К.Л.Халла и К.Спенса
- * Двухфакторная теория обучения избеганию Х.Маурера
- * Виды подкрепления и ошибки при практическом использовании подкрепления (положительное подкрепление, отрицательное подкрепление, наказание, взятка)
- ~* Режимы и схемы подкрепления в инструментальном обучении,
- ~* Практические приемы инструментального обучения в цирковом искусстве, служебном собаководстве и других сферах работы с животными
Условные рефлексы и психика человека
- * Значение условнорефлекторных ассоциаций в психике человека
- Поведенческая психотерапия
Когнитивные формы обучения и элементарное мышление
- В.Кёллер
- *И.П.Павлов – позднейшие работы на человекообразных обезьянах
- * Психонервная (образная) деятельность по И.С.Бериташвили
- * Вероятностное прогнозирование по Н.А.Бернштейну
- Л.В.Крушинский
- Л.А.Фирсов
- Исследования элементарного мышления животных
- Исследования переноса, обобщения, абстрагирования, естественных категорий у животных
- Исследование способностей к счету у животных
- Исследование зачатков сознания у животных
Примечания:
Звездочкой (*) отмечены более трудные темы (однако в случае успешного доклада вы имеете шанс получить более высокую оценку!), двумя звездочками (**) – особо трудные, тильдой (~) – темы, которые легко подготовить в пределах материала лекций и базовых учебников, но несколько трудно обогатить дополнительным материалом.
Темы можно видоизменять и предлагать новые - в пределах основных тем курса (значительные изменения тем и создание новых – только по согласованию со мной, а литературную правку названий можете выполнять самостоятельно). Можно также делить темы на двоих – при условии, что такое разделение будет логически обоснованным и материала хватит на два отдельных полноценных доклада.
После того, как тема доклада назначена, изменять ее можно только по согласованию со мной.
Срок представления докладов - на одном из ближайших семинаров после лекции по соответствующей теме.
После того, как дата доклада назначена, изменять ее можно только по согласованию со мной.
При рассказе о конкретных ученых можно и даже желательно кратко рассказать об их биографии, о событиях, определивших их научные интересы, об истории их важнейших открытий (при наличии соответствующего материала). Естественно, следует преимущественно рассказывать о работе этих ученых, связанной с предметом курса ВНД, а не обо всей их деятельности (если их интересы были шире).
Доклад должен быть представлен в виде презентации PowerPoint.
Время на доклад – 10-15 минут.
Все основные положения и факты доклада должны быть кратко и четко сформулированы в самой презентации.
Избыток анимационных спецэффектов и звуков в докладе не приветствуется! (однако при возможности неплохо использовать видеофрагменты по теме, если найдете).
В конце доклада должен быть представлен список использованной литературы, включая не только книги, но и использованные ресурсы Интернета (с указание точных адресов сайтов и страниц – если вы их, конечно, использовали).
Помимо устного доклада, презентацию также необходимо представить в виде файла; название файла должно содержать год, группу, фамилию (латиницей), разделенные знаком подчеркивания - строго по образцу, например: 2009_281_Ivanov.ppt
Оценка за доклад окажет существенное влияние на итоговую экзаменационную оценку! Для получения высокой оценки крайне желательно привлечь материалы, выходящие за пределы лекций и учебника, и выстроить связное и информативное изложение. Поскольку доклад должен быть выстроен логичным образом без существенных пробелов, некоторого повторения материала лекций и учебника вам не избежать (можете начинать от этих базовых сведений и далее развивать их).
Начинайте искать материалы для доклада самостоятельно! (см. также расширенный список литературы). Не забывайте, что для первичной ориентировки в проблеме очень полезен Интернет!
Полагаться на Интернет следует с осторожностью – в нем очень много недостоверных сведений!
Внимание: как физиологические знания, так и их интерпретация сильно изменились за последнее время, поэтому следует критически относиться к некоторым книгам, опубликованным до 1990 г. (а также и к более новым книгам, перепечатывающим старые материалы).
Если вы подобрали материал и все равно сомневаетесь в том, что он отражает тему доклада – заблаговременно покажите мне черновик доклада. Если вам совсем не удастся подобрать литературу, то тему доклада можно будет изменить (но только по согласованию со мной!)
БВЧ