Тема урока природоведения: последствия движений литосферы, их влияние на безопасность и жизнедеятельность людей
| Вид материала | Урок |
- Конспект урока по географии (7 класс ) : Тема : Влияние неустойчивых участков земной, 57.62kb.
- Тесты по микробиологии, 156.97kb.
- Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Производственная безопасность», 31.75kb.
- Разработка урока физической культуры 5 класс. Тема урока: «Влияние занятий лыжным спортом, 112.29kb.
- Учебные вопросы: Краткая характеристика чс мирного времени, 249.5kb.
- Урок биологии в 8 классе. Тема урока «Нарушение осанки и плоскостопие», 43.13kb.
- Тема урока: Просвещение, литературе XVI века, 17.54kb.
- Наименование раздела программы Тема урока Кол- во часов Тип урока, 266.33kb.
- Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока, 234.13kb.
- Сергей Сергеевич Алексеев Теория государства и права Коллектив авторов Теория государства, 8830.52kb.
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК-КОНФЕРЕНЦИЯ по природоведению и ОБЖ «Движение литосферы».
Тема урока природоведения: последствия движений литосферы, их влияние на безопасность и жизнедеятельность людей.
Тема урока ОБЖ: меры безопасности и оказание первой помощи при травмах.
Цель: научиться предвидеть опасные ситуации и правильно действовать в случае возникновения любой опасности.
Оборудование: картина К.Л.Брюллова «Последний день Помпеи», физическая карта мира, картины и фотографии вулканов, таблицы «Первая помощь при ожогах» и «Первая помощь при травмах», шины, бинты, рентгеновские снимки.
Ход урока Вступительное слово учителя.
Хребтами горбились породы,
Взрывались, плавились, кипя,
И миллионы лет природа
Лепила самое себя…
С.Щипачев.
- Ребята, мы с вами узнали, что з.к. образована гигантскими литосферными плитами, которые осуществляют медленные горизонтальные и вертикальные движения. Местные изменения литосферы могут происходить быстро в результате землетрясений и извержений вулканов. Чтобы подробнее познакомиться с самыми грозными явлениями природы, научиться правильно действовать в случае опасности, сегодня мы проводим урок- конференцию. Гостями нашей конференции являются ведущие ученые, врачи, эксперты, занимающиеся изучением земной коры, процессов, происходящих в ней, а также разработкой рекомендаций для необходимого поведения в экстремальных ситуациях.
Слово предоставляется ученому-геолоry (подготовленный учащийся).
Геолог. Геология представляет собой комплекс наук о земной коре и более глубоких сферах Земли. В более узком смысле - это наука о составе, строении, движении и истории развития земной коры.
Геологические процессы, формирующие облик и внутреннюю структуру нашей планеты, протекают чрезвычайно медленно и не поддаются непосредственному наблюдению. Единственным исключением является вулканическая деятельность- явление грандиозное и впечатляющее. При извержении вулканов облик отдельных участков Земли может измениться до неузнаваемости за считанные дни. Процессы эти происходят в определенных участках земной коры. Там, где земная кора неустойчива, вдоль океанических желобов участки коры вместе с мантией изгибаются, деформируются и погружаются вглубь, как будто подныривая под континентальную плиту. В этих неустойчивых участках земной коры и происходят процессы землетрясений и вулканизма, которые часто являются настоящим бедствием для людей.
Учитель. Слово предоставляется сейсмологам (подготовленные ученики).
Сейсмологи. Сейсмология занимается изучением землетрясений и обработкой данных соответствующих наблюдений. С помощью специальных приборов (сейсмографов) записываются колебания, распространяющиеся в недрах Земли от очагов землетрясений, взрывов. Данные наблюдений сейсмологи используют для изучения сейсмичности и строения Земли с тем, чтобы определить особенности сейсмических волн и предотвратить катастрофические последствия землетрясений. Мы составили шкалу для измерения силы землетрясений в баллах от 1 до 12 (по шкале Рихтера). (Повреждения по баллам.)
Учитель. Слово предоставляется ученому-вулканологу (подготовленный ученик).
Вулканолог. Вулканологи - это специалисты, изучающие процессы и причины образования вулканов, их развитие, строение и состав продуктов извержений (лавы, газов), закономерности размещения вулканов на земной поверхности. Вулканологи изучают характер изменения вулканов, их деятельность во времени (рассказ о появлении вулканов близ деревни Парикутин 1944г., извержение вулкана Тяти на о.Кунашир (Курильские острова) в 1973г., вулкана Эль-Чичон (Мексика) в 1981г.). Когда землетрясение или извержение происходит на дне океана, образуются огромные волны – цунами, которые все сметают на своем пути ( видиофрагмент «Индонезия»).
Учитель. Сейчас вы услышите выступление эксперта-практика. Он изучал последствия землетрясений и извержений вулканов. Этими экспертами был разработан ряд требований к поведению людей и их образу жизни в тех районах, где часто происходят эти стихийные бедствия.
Эксперт-практик (учитель ОБЖ).
В разных частях света людей застигали врасплох безжалостные губительные извержения вулканов. Вулканы таят в себе еще и другие опасности. Падающий вулканический пепел и обломки породы, взрывные волны в атмосфере и ядовитые пары, кислотные дожди и землетрясения- все это может принести огромный ущерб и привести к гибели людей. Приметы, по которым можно предугадать извержение вулкана: предшествующее землетрясение, необычное поведение животных и птиц, исследование горной породы.
В отличие от землетрясений, которые в основном трудно предсказать, многие действующие вулканы можно исследовать, и людей, которым грозит опасность, заранее эвакуировать. Жизненно важно покинуть опасную территорию, так как жилые строения являются плохой защитой от огня и жара вулканической лавы, взрывов и разрушительных обвалов, грязевых потоков и цунами. Хотя и многое делается для предотвращения возможного ущерба, человек все же не в состоянии абсолютно точно прогнозировать извержения и их последствия в целях обеспечения защиты от этого бедствия. Люди должны быть внимательны к любым предупреждениям специалистов и местных властей, что во много раз повышает шансы на спасение.
Учитель. Слово предоставляется валеологу ( подготовленный ученик) Его задача - научить вас предвидеть опасные ситуации и правильно действовать в случае возникновения любой опасности.
Валеолог. Прошу вас внимательно послушать то, как вам следует действовать в опасных условиях.
- Отключить газ, воду, электроэнергию, погасить огонь в печах, закрыть окна и балконы.
- Оповестить соседей об опасности. Взять с собой: документы, деньги, воду, продукты. Закрыть квартиру, выйти на улицу. Детей держать за руку или на руках.
- Выбрать место вдали от зданий и линий электропередач и находиться там.
Ехавшим на машинах остановиться, не загораживая дороги, избегать мостов, тоннелей и многоэтажных домов. Не возвращаться домой до объявления исчезновения угрозы.
- Немедленно реагировать на внешние признаки землетрясения- колебания почвы или зданий, дребезжание стекол, раскачивание люстр, появление трещин в штукатурке.
- Помнить, что наибольшая опасность исходит от падающих предметов, частей потолка, стен, балконов.
(Рассказать потом о правильной и своевременной помощи при ожогах кипятком, огнем, химических ожогах, при поражении электрическим током.)
Учитель. Послушаем в заключение врача-травматолога.
Травматолог. Во время любых стихийных бедствий люди часто страдают от переломов, вывихов, ушибов. Я расскажу вам, как оказать первую медицинскую помощь.
Прежде всего, нужно найти для пострадавшего удобное и спокойное положение. При подозрении на перелом, вывих, растяжение нельзя делать попыток к выравниванию, тянуть за поврежденную часть тела. Пострадавшему следует наложить шину (фанера, доска), обернуть поврежденную часть тела мягкой тканью, чтобы захватить суставы выше и ниже места повреждения.
При переломе руки, ключице, вывихе костей в плечевом или локтевом суставе прижимают к туловищу и закрепляют повязкой.
При переломе бедра одну шину располагают по наружной стороне от подмышечной впадины до стопы, а вторую - по внутренней стороне от паха до стопы. Шины туго прибинтовывают к ноге в 3-4х местах. Перелом стопы фиксируют тугой повязкой. Пострадавшего немедленно доставляют в больницу, где после рентгена ему окажут квалифицированную помощь.
Учитель (подводя итоги). Итак, вы прослушали интересные выступления ученых и специалистов в ходе нашей научной конференции. Объединило их одно: помочь людям не растеряться и выжить при стихийных бедствиях.
Давайте сделаем выводы по выступлениям на конференции:
1. Землетрясения происходят на стыке двух литосферных плит .
2. Вулканы и землетрясения представляют собой серьезную опасность
для людей, наносят огромный ущерб.
3. Надо быть внимательным к предвестникам стихийных бедствий,
поскольку человек не может обеспечить полную защиту от них.
- В момент опасности безрассудно быть нерешительным.
Учитель раздает всем ребятам памятки о том, как нужно действовать в опасных ситуациях.