На уроках развития речи в процессе работы над рекламным текстом
| Вид материала | Урок |
- Т. М. Пахнова москва Работа с текстом при изучении и повторении лексики Предлагаемые, 292.07kb.
- Ефремова Юлия Викторовна план-конспект, 45.76kb.
- «Развитие речи учащихся на уроках русского языка и литературы», 196.96kb.
- Урок развития речи Подготовка к сочинению в жанре эссе: "Моя планета человеческий дом", 197.76kb.
- Сочинение как основной вид творческой работы на уроках русского языка и развития речи, 133.6kb.
- «Развитие речи младших школьников через систему работы над обучающим сочинением», 162.4kb.
- Работы учителя по развитию творческих способностей и исследовательской культуры у учащихся, 192.56kb.
- Методика работы по развитию связной речи детей в процессе конструирования, 363.84kb.
- Анализ работы мо учителей математики и информатики за 2008-2009 учебный год, 135.86kb.
- План Введение. Психологические предпосылки устной речи. Требование к системе упражнений, 138.39kb.
Инновации в образовании
№ 7 2007 г.
РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ
ЛОГВИНОВ ИМ
К проблемам построения отечественной дидактики общеобразовательной
подготовки подрастающего поколения...........................................4
ШАЛЫГИНА И.В.
Перспективы культурологической концепции содержания образования.......14
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
КАРПЕНКО ОМ., БЕРШАДСКАЯ М.Д., ВОЗНЕСЕНСКАЯ Ю.А. Международное исследование PISA и проблемы развития высшего образования......................................................................22
ЛЕБЕДЕВА Н.Н.
Тактика индивидуально-личностных маршрутов ценностного самоопределения школьников..................................................................43
ЛОБАШЕВ В.Д.
Основные положения комплексного дипломного проектирования ............56
ПРОНИНА СМ.
Гарантии и контроль качества как условия формирования культуры
учащихся в процессе обучения...................................................71
ОТКРЫТЫЙ УРОК
(ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ)
КОДЗАЕВА Ю.С
Способы выражения интенсивности признака в русском
и английском языках..............................................................79
СУЛЬНИЧЕНКО В.Н.
Формирование у старших школьников коммуникативно-речевых умений
на уроках развития речи в процессе работы над рекламным текстом...........97
ФЕДОРОВ А.В.
Модель развития медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза на занятиях медиаобразовательного цикла........107
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
АРТАМОНОВА Е.Р.
Психологические особенности организации коррекционной работы в начальной школе..................................................................117
АРТЮХОВА Т.Ю.
Психологическое здоровье участников образовательного процесса.........121
БАСОВА Л.Н.
Интеллектуальное развитие учащихся в условиях разных образовательных
сред.............................................................................126
№ 8 2007 г.
РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ
ЛОГВИНОВ И.И.
К проблемам построения отечественной дидактики общеобразовательной
подготовки подрастающего поколения...........................................4
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
АБАСОВ З.А.
Жизненный цикл педагогических инноваций....................................13
КРУТИЙ И.А., СМИРНОВА Н.Э., ЗУЕВА Д.С.
Результаты применения элементов технологии обучения СГА в школьном
учебном процессе................................................................21
ЛОБАШОВ В.Д-
Методы коллективного обучения в проектировании комплексных
аттестационных работ............................................................31
РЕШЕТНЁВА И.И.
Исследовательская деятельность студентов в системе непрерывного
педагогического образования....................................................42
РИХТЕР Т.В.
Реализация модульных и информационных технологий в условиях
модернизации системы школьного математического образования.............49
ОТКРЫТЫЙ УРОК (ЛИТЕРАТУРНАЯ СТРАНИЦА)
домский м.в.
Библейский эпос англов и саксов: к выявлению особенностей письменных источников локальной культуры.................................................58
ФОНОВА Е.Г.
«...Где предыдущий пал в изнеможении»: Рембо как продолжатель Бодлера .. .70
ЦВЕТКОВА Н.Е.
Виртуальность в тексте В. Набокова (на материале «Король, дама, валет»)......79
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
ГЛИКМАН ИЗ.
Фундаментальное образование и здоровье школьников........................85
СКИБИЦКИЙЭ.Г., СКИБИЦКАЯ И.Ю.
Психологическое и эргономическое обеспечение учебных компьютерных
технологий в профессиональном образовании.........................'.........97
НОВОСТИ, СОБЫТИЯ
Microsoft и Современная гуманитарная академия подписали соглашение о сотрудничестве.................................................................102
№ 9 2007 г.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
ГЛИКМАНИЗ.
Самовоспитание школьника и помощь учителя...................................4
СЫСОЕВ Ю.В.
Актуальные проблемы патриотического воспитания молодежи в сфере
физической культуры и спорта...................................................26
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
КИРИЛЛОВЫХ А.А.
Система высшего профессионального образования (анализ законодательства
и структуры управления).........................................................43
МОТИНВ.В.
Развитие человеческого потенциала как инновационная составляющая
повышения квалификации кадров в органах внутренних дел...................56
ПЕТУНИИ О.В.
Об использовании цивилизационного подхода в педагогических исследованиях ...............................................................................68
СКИБИЦКИЙ Э.Г., СКИБИЦКАЯ И.Ю.
Формирование компетентности начинающего исследователя..................80
ОТКРЫТЫЙ УРОК
АЙМАКОВ О.А., КАЗБЕКОВА Т.Т.
Профессионально-педагогическая направленность преподавания курса
неорганической химии...........................................................91
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
ГОРДЕЕВА НА.
Диагностическое исследование психологических особенностей воображения
у активных студентов.............................................................96
МАСЛИКОВА НА.
Раннее развитие ребенка в инновационных дошкольных образовательных
учреждениях Кыргызстана.....................................................102
ИЗ ИСТОРИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ
ШУТЬКОД.В.
История подготовки курсантов военных вузов к воспитательной работе
с верующими военнослужащими...............................................111
В ПОМОЩЬ ПЕДАГОГУ
ГЕРЕНРОТБА., ЗАВАЛЬНЮКА.Ф.
Невыученные уроки истории...................................................125
КОВРИГИН МА., БЕССОНОВ АА.
Оптимальная структура аппарата государственного управления
и предоставления общественных благ.........................................132
№ 10 2007 г.
ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
МЕЛЬНИКОВ СИ.
Образование как целенаправленный процесс формирования личности........4
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
ГЛИКМАН ИЗ.
Фальсификация образования с учетом возможностей Интернета...............31
КОБЫЛИНА Н.В.
Профильное обучение: мнение учителя..........................................42
ЛУКЬЯНОВА М.И.
Конкурс лучших учителей как способ творческой самореализации педагога
в профессиональной деятельности..............................................50
САМОЙЛОВ В.А.
Предпосылки и особенности развития инновационного управления
образованием.....................................................................62
ФЕДОРОВ А.В.
Медиа компетентность личности: от терминологии к показателям..............75
НЕКРАСОВ М.А., НЕКРАСОВА Ю.А.
Исследование особенностей процесса обучения в различных учебных
заведениях......................................................................109
ОТКРЫТЫЙ УРОК
КУРБАНОВ А.С., КОСТЕНКО А.Ф.
Мониторинг концепции инновационного развития образовательного
процесса........................................................................121
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
ГОРДЕЕВА Н.А.
Процесс самоактуализации студентов, занимающихся научно-исследовательской деятельностью........................................................130
ШУШЛЯПИН О.И.
Формирование критического мышления и обучающегося интеллекта
в целостной системе профессиональной подготовки будущего врача........141
В ПОМОЩЬ ПЕДАГОГУ
АДАМЕНКОА.А.
Формирование научной идеологии............................................148
НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ, СЕМИНАРЫ, ВЫСТАВКИ
Объявлены результаты международных соревнований Imagine Cup-2007___163
№ 11 2007 г.
РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ
УМАНА.И.
Формирование содержания образования и педагогическая реальность........4
ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
КОВАЛЕВА Т.М.
Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения в школе:
тьюторское сопровождение......................................................14
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
БРЫКЛЯ О.А., УСТИНОВА В.А.
О некоторых условиях повышения качества профессионального образования26
ЗОТОВА Н.К., НЕФЕДОВА В.И., САИТБАЕВА Э.Р.
Оценка реальных и потенциальных последствий реформ образования
для учителей Оренбургской области ............................................30
ЛОБАШЕВ В Д.
Системный поход к проблемам дидактики.......................................45
МЕЛЬНИКОВ СИ.
Прогнозирование в обучении....................................................56
СЫРОМЯТНИКОВ И.В.
О месте и роли субъектности в профессионально-личностном развитии
выпускника вуза..................................................................83
ФЕДОРОВ А.В.
Теологическая теория медиаобразования.......................................96
_ ОТКРЫТЫЙ УРОК
(ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ)
ВАЙСЕРОЗ.В.
Инновационная модель методической работы в колледже....................102
ЖУКОВА Т.А.
Технология обучения как условие повышения качества подготовки
специалистов в системе университетского образования......................107
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
СЫСОЕВ Ю.В.
Состояние патриотического воспитания в сфере физической культуры
и спорта в Российской Федерации.............................................118
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
ГОРДЕЕВА НА.
Роль творческого воображения в научно-исследовательской деятельности
студентов.......................................................................130
№ 12 2007 г.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
ГЛИКМАНИЗ.
Нужно ли школе производство?...................................................4
ЛЕБЕДЕВА Н.Н., ПОЛЕЖАЕВА Е.Г.
Воспитание духовно-нравственной культуры детей и молодежи
Омской области...................................................................15
СЫСОЕВ Ю.В.
Задачи и направления патриотического воспитания в сфере физической
культуры и спорта................................................................22
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
КАРМАНЧИКОВ AM.
Прогнозирование успешности специалиста.....................................30
КАРТАШЕВА И.А., ЗИМОГЛЯДОВА Т.В.
Модульный принцип как инновационный подход к подготовке специалистов по карантину растений в Ставропольском государственном аграрном университете.....................................................................37
ЛОБАШЕВ В.Д.
Системы и наборы элементарных учебных элементов...........................40
МИРОШНИЧЕНКО ОЛ.
Сущность и классификация межэтнических конфликтов........................53
ПЕРЕВОЩИКОВА Е.Н., ГОЛУБЕВА А.И.
Рейтинговая система оценивания деятельности студентов как средство
управления качеством образовательного процесса по специальности.........65
ФЕДОРОВ А.В.
Этический анализ процессов функционирования медиа в социуме
и медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории..........................73
ОТКРЫТЫЙ УРОК
(ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ)
МАКОТРОВА Г.В.
Технология использования сети интернет в формировании учебно-исследовательской культуры школьников на занятиях предметной секции ученического научного общества..........................................................91
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
ЖУКОВА Т.А.
Социально-профессиональная адаптация студентов в системе университетского образования..........................................................103
№ 1 2008 г.
РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ
ЧИСТИКОВА В.М.
Предпосылки интегративно-модульного подхода к содержанию
профессиональной подготовки специалистов технического профиля...........4
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
ГАБДУЛИН С.С., СЫРОВ В.А.
Педагогическая технология формирования профессионально важных качеств
офицеров тыла ВВС...............................................................18
ЕРМАКОВ П.Н., АБАКУМОВА И.В.
Образовательная парадигма как характеристика учебного процесса в
классическом университете......................................................27
ЗАХАРОВА И.Г.
Методологические и исторические основы формирования социальной
компетенции студентов технических вузов......................................31
КОЛМАКОВА В.В.
Семантика одежды в контексте художественного произведения (на примере
романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).............................42
УТЛИКВ.Э.
Социальная психология против дорожных конфликтов.........................52
ОТКРЫТЫЙ УРОК
(ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ)
ЖАДАНА.В.
Оптимизация технической подготовки в каратэ среди подростков 10-14 лет.. .63
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
ТОЛКАЧЕВ В.А., ЧЕРЕПАНОВА Н.В.
Самоорганизующаяся инновационная система воспитания студентов в
образовательном процессе Современной гуманитарной академии.............75
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
БОРЦОВСКАЯ Н.В.
Об интеграции психологического и педагогического знания...................86
КОВАЛЬ Ю.Б.
Особенности управления эмоциональной экспрессией детьми старшего
дошкольного возраста............................................................91
ЛОСЕВ К.В., НАЙДЕНОВА К.А.
Перспективные подходы к оценке уровня интеллектуального развития......104
НОВОХАТЬКО Е.Н.
Модель психологической помощи мигрантам.................................116
№ 2 2008 г.
РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ
мотинв.в.
Система повышения квалификации сотрудников органов внутренних дел
в свете реализации требований болонской конвенции...........................4
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
КУКУЕ8А.И.
Эволюция принципов образования взрослых в контексте смены
образовательных парадигм.......................................................17
ПОЛОНСКИЙ В.М., СИДОНЛМ, САМБУ РОВ А ГГ.
Понятийно-терминологический метод анализа нормативных документов
в сфере образования.............................................................34
СУНГАТУЛЛИНА Р.И.
Моделирование готовности учителя к деятельности по развитию математических способностей учащихся в процессе повышения квалификации.........42
ЧИСТИКОВА В.М.
Интегративно-модульная технология непрерывной профессиональной
подготовки специалистов технического профиля...............................48
ОТКРЫТЫЙ УРОК
(ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ)
КАРТАШЕВА И.А., ЗИМОГЛЯДОВА Т.В.
Модульный принцип как инновационный подход к подготовке специалистов
по карантину растений...........................................................54
КНЯЗЕВА Н.С., МАЛКИН О.Ю.
Использование справочных правовых систем при дистанционных
технологиях обучения ...........................................................57
ПОЛЯКОВА А.В.
Дидактические требования к уроку развивающего обучения
в начальной школе................................................................62
ФЕДОРОВ А.В.
Иконографический анализ на медиаобразовательных занятиях
в студенческой аудитории........................................................73
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
ПЕТУНИИ О. В.
Тезаурусное поле «Активизация познавательной самостоятельности
старших школьников в образовательном процессе»............................91
В ПОМОЩЬ ПЕДАГОГУ
КАЗАРЯНМ.Л.
Об улучшении процесса передачи информации по каналам связи
в образовательных системах...................................................104
ЦЫМБАЛОВА.С.
Теорема Ферма (очередная попытка доказать).................................108
НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ, СЕМИНАРЫ, ВЫСТАВКИ
ЗАГОРОДНЯЯЕ.
Процесс пошел: Болонскому процессу в России быть! Или казаться?.........113
Подведены итоги молодежного чемпионата «IT-ACADEMY 2007»..............116
№ 3 2008 г.
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
ПОЛОНСКИЙ В.М., СИДОНЛЖ, САМБУРОВА Г.Г.
Понятийно-терминологический метод анализа нормативных документов
в сфере образования..............................................................4
ЧИСТИКОВА В.М.
Основы интегративного подхода к содержанию профессиональной
подготовки........................................................................11
ЧУБЕ.В.
Компетентностью подход в образовании.......................................21
ОТКРЫТЫЙ УРОК
(ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ)
КУЛИКОВА Г.Г.
Юридическая клиника как инновационная форма внеучебной работы
в системе профессиональной подготовки студентов (на примере работы
Новосибирского филиала НОУ Современная гуманитарная академия).........27
МАКЛЕЦОВА О.А.
Логические приемы развития биологических понятий..........................34
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
ЛОБАШЕВВД.
Педагогика профессионального образования и культура труда.................45
НИКОЛАЕВА ЕМ.
Теоретико-методологические и мировоззренческие основания синергети-
ческой концепции социализации................................................57
В ПОМОЩЬ ПЕДАГОГУ
МЯТОВА М.И.
Роль музейной педагогики и аудиовизуальных средств в преподавании
курса «Мировая художественная культура»......................................67
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
ВОЛОБУЕВА Ю.М.
Психологические особенности Я-концепции инвалидов боевых действий
как субъектов образовательного процесса......................................80
СЫРОМЯТНИКОВ И.В., ЧУВАНЬКИН Д.В.
Воображение и условия его развития у обучаемых............................104
ЮБИЛЕЙНЫЕ ДАТЫ
ГЛИКМАНИ.З.
Живая педагогика Макаренко (к 120-летию со дня рождения
А.С. Макаренко).................................................................125
МЕЛЬНИКОВ Ю.Ф.
Ачинское ВАТУ: от «Чумаковской академии» до кадетского корпуса...........140
№ 4 2008 г.
РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ
ПЕТУНИН О.В.
Системно-цивилизационная теория активизации познавательной
самостоятельности старших школьников в образовательном процессе.........4
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
ИБЫШЕВ Е.С.
Дистанционное обучение в Казахстане..........................................22
КАЗАРЯНМЛ
Инновационные подходы к решению проблемы передачи информации
в образовательных системах.....................................................33
ЛОБАШЕВ В.Д.
Ресурсы и элементы обеспечения процесса обучения..........................43
ФЕДОРОВ А.В.
Анализ культурной мифологии медиатекстов на занятиях в студенческой
аудитории ........................................................................60
ЧИСТИКОВА В.М.
Проектирование интегративного содержания двухуровневой
профессиональной подготовки специалистов технического профиля..........81
ОТКРЫТЫЙ УРОК
(ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ)
НАЗАРОВ О.В.
Повышение эффективности обучения с помощью проведения занятия
на основе запроса обучаемых..................................................104
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
ГЛИКМАН И.З.
Педагогика как любовь, или Педагогическое слюнтяйство....................112
ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
УМАНА.И., ФЕДОРОВА М.А.
Модели процесса обучения: от догматической до личностно-стратегической 119
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
ЛУКЬЯНОВА М.И.
Участие в конкурсе лучших учителей как способ творческой самореализации
педагога в профессиональной деятельности..................................131
ТАМАЕВ Д.В.
Инициации в системе отбора и повышения профессиональной подготовки
личного состава воинских подразделений.....................................143
№ 5 2008 г.
РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ
ГЛИКМАН ИЗ.
Основные подходы к образованию...............................................4
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
ИБРАГИМОВ ПИ.
Развитие урока в условиях модульного обучения...............................21
ЛУКЬЯНОВА М.И.
Научная школа педагогов в системе повышения квалификации как новая
форма активизации и развития исследовательской деятельности педагогов.. .31
РОГАНОВСКАЯ Е.Н.
Теоретические вопросы построения электронного учебника: методика
построения модели и профиля обучаемого......................................42
ЧИСТИКОВА В.М.
Основы модульного подхода к содержанию непрерывной
профессиональной подготовки..................................................53
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
КАЗАРЯНМ.Л.
06 одном из методов улучшения воспроизводимости информационных
технологий дистанционного образования.......................................71
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
КРАСНОПИРСН.
Управленческая культура офицера современной российской армии
как система: сущность, структура и специфика..................................96
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
КОШЕЧКИНА 7.6.
Формирование текстовой деятельности на основе межпредметных связей___90
МУХИНА С.Н.
К вопросу о психомоторном развитии дошкольников как способе
оздоровления их личности.......................................................99
ТАМАЕВД.В.
Инициация как элемент образования и ее влияние на сплоченность
членов коллектива..............................................................105
НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ, СЕМИНАРЫ, ВЫСТАВКИ
ФРОЛОВА Л.А.
Международная научно-практическая конференция «Использование
современных технологий в образовательном процессе»......................113
№ 6 2008 г.
РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ
АСТАФЬЕВ Н.В.
Многоуровневое высшее профессиональное физкультурно-прикладное образование специалистов по физической и огневой подготовке для подразделений правоохранительных органов...................................4
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
ЛОБАШЕВ В Д.
Этнокультурный компонент в творческо-технологической подготовке
студентов педагогического вуза..................................................17
РЫБАЛКИНА.А.
Некоторые инновационные аспекты обеспечения функционирования
современного вуза................................................................24
ЧМЫХОВА Е.В., ТЕРЕХИНА.Т.
Методологические проблемы использования результатов тестирования
знаний студентов.................................................................36
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
КАЗАРЯНМ.Л.
О винеровских фильтрах, применяемых в образовательных системах при
передаче информации по каналам связи........................................47
ПЕРМИТИНА НИ.
Инновационные стратегии и политика перемен в научной библиотеке ........59
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
ИОНКИН В.Б., СЫРОМЯТНИКОВ И.В.
Психологические условия формирования управленческих навыков
офицеров в ходе профессиональной подготовки ...............................63
МИНЕНКОА.А.
Психическая саморегуляция как фактор эффективности учебной
деятельности курсантов..........................................................75
ОТКРЫТЫЙ УРОК
ГУРОВ В.Н.
Инновационная деятельность преподавателя высшей школы в контексте
приоритетного национального проекта «Образование»........................84
ИБЫШЕВ Е.С.
Об опыте организации дистанционного обучения с учетом задач практики
и будущего трудоустройства.....................................................94
ФЕДОРОВ А.В.
Структурный анализ на медиаобразовательных занятиях в студенческой
аудитории.......................................................................101
ЮБИЛЕЙНЫЕ ДАТЫ
ГЛИКМАНИ.З.
Главное, что оставил Антон Макаренко в веках................................112
НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ, СЕМИНАРЫ, КОНКУРСЫ
САВИЧД.
Первый всеармейский профессиональный конкурс войсковых (флотских)
психологов......................................................................124
№ 7 2008 г.
РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ
ГЛИКМАНИ.З.
Воспитание, формирование и обучение: о соотношении основных
педагогических категорий.........................................................4
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
ЗАХАРОВ О.В.
Политическое манипулирование.................................................11
ИМАЕВА Л.Р.
Некоторые аспекты эволюции духовных ценностей: гармоничная и
негармоничная динамика........................................................15
КРОТОВАЛ.П, ЦАРЕГОРОДЦЕВА С.С., ШМЫРЕВА И.И. Российско-казахстанское сотрудничество в области образования с применением дистанционных технологий.......................................25
ЧМЫХОВА Е.В., СТАРОСТЕНКОВА Т.А., ШЕСТАК Н.В.
Компьютер и зрение обучающихся: избавление от стереотипов................34
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
БАЛАКШИН М.Е., ЕВДОКИМЕНКО А.С.
Информационная система тренингового обучения..............................48
БУРМИСТРОВ И.В., БЕЛЫШКИН А.А.
Юзабилити-инженерия как перспективное направление работы прикладных
психологов........................................................................52
ШАБАНОВА!.
Формирование информационной культуры обучающих и обучающихся как
условие эффективности дистанционного обучения.............................56
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
КАРПЕНКО МЛ., ЧМЫХОВА Е.В., ТЕРЕХИН А.Т.
Модель возрастного изменения восприятия времени...........................66
СИДОРОВА В.В.
Психолого-педагогические аспекты современных технологий обучения.......78
ОТКРЫТЫЙ УРОК
БЕССОНОВ Р.В.
О дидактических средствах профилирования иноязычного курса
на старшей ступени общеобразовательной школы..............................88
ЧУБ ЕВ.
Интенсификация обучения как фактор подготовки компетентного
специалиста.......................................................................96
№ 8 2008 г.
РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ
ЯРОЧКИНА Г.В.
Инновационная модель повышения квалификации педагогических кадров
учебных учреждений довузовского профессионального образования..........4
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
СКИБИЦКИЙ Э.Г.
Информационно-образовательная среда вуза как средство формирования
профессионализма студентов....................................................14
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
МЕДВЕДЕВА М.А.
О терминологической неопределенности термина «социально-психологический климат коллектива».......................................................21
СВЕЖИНЦЕВА М.А.
Психологические трудности у курсантов образовательных учреждений
пограничного профиля...........................................................38
УЛЯЕВАЛ.Г.
Комплексная система психофизиологического сопровождения двигательной
активности студентов.............................................................49
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
КАРПЕНКО МЛ., ФОКИНА В.Н., СЛИВА А.В., БЕРЕЗОВСКИЙ В.А. Определение динамики численности фертильных женщин (по годам) как фактора спроса на услуги высших учебных заведений в условиях рыночных отношений........................................................................59
КАРАСЬ И.С.
Самосохранительное поведение курсантов: проблемы психологической
диагностики и формирования,...................................................66
ФОКИНА В.Н., БЕРЕЗОВСКИЙ В.А.
Факторы реализации креативного управления в рыночных условиях..........75
ОТКРЫТЫЙ УРОК
ФЕДОРОВ А.В.
Герменевтический анализ культурного контекста процессов функционирования медиа в социуме и медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории . .99
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
КУЛИКОВА Г.Г.
Современные подходы к патриотическому воспитанию студентов:
исследования, опыт, проблемы.................................................127
ХОХЛОВА А.В.
Духовное отчуждение в системе образования современной России..........134
№ 9 2008 г.
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
ВАЙСЕРОЗ.В.
Активизация самостоятельной работы студентов - путь к повышению
качества подготовки специалистов среднего звена..............................4
ЛАРКИНА Н.В.
К уточнению понятия «профессиональный идеал личности студента»...........9
ЛОБАШЕВ В.Д.
Педагогические категории нелинейных систем обучения.......................13
ШАБАНОВ А. Г.
Дистанционное обучение в системе непрерывного образования...............25
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
СКЛАДНАЯ АЛ
Знание как элемент информационно-культурного пространства...............31
ШОРОХОВА Т.Н.
Сущность, структура и компоненты информационной культуры личности
обучающегося в условиях дистанционного обучения...........................37
ШРАЙНЕРП.А.
Об использовании терминального доступа в образовательном процессе......44
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
ЛЫСЕНКО Ю.Н.
Динамика психических состояний курсантов в течение учебного дня..........48
ОТКРЫТЫЙ УРОК
ГАПЕЕВАТ.А.
Особенности организации практики в Новосибирском учебном центре
Современной гуманитарной академии...........................................56
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
ВАЙСЕРОК.И.
Средства культуры и искусства как фактор социально-культурной
идентификации студенческой молодежи........................................63
ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
БЕЛЬСКИЙА.Н.
Становление и развитие военно-профессиональной подготовки
офицерских кадров для органов воспитательной работы до 90-х годов
XX века.............................................................................69
№ 10 2008 г.
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
КАРПЕНКО М.П., ТЕРЕХИНА.Т., СТАРОСТЕНКОВА Т.А., ЧМЫХОВА Е.В.,
ШЕСТАКН.В.
Влияние образования на здоровье и долголетие.................................4
СУЛЕЙМЕНОВ Т.
О роли философской концепции в развитии современного образования......21
ФЕДОРОВ А.В.
Контент-анализ процессов функционирования медиа в социуме и
медиатекстов на медиаобразовательных занятиях в студенческой
аудитории ........................................................................26
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ФЕДОРОВА Э.И.
Роль информационных технологий в ориентировочно-Исследовательской
деятельности обучаемых.........................................................41
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
БОБРО Т.П.
Социально-психологические„особенности ценностных ориентации
педагогов в условиях модернизации образования.......................'.......47
ГЛУХАНЮК Н.С., БЕЛОВА Д.Е.
Смысловое будущее в контексте профессионального самоопределения
студентов-психологов: результаты исследования................................51
ЖИЛЬЦОВА О.А., САМОНЕНКО Ю.А.
Психолого-методологические основы развивающего образования.............55
КОВАЛЕНКО А.В., СЫРОМЯТНИКОВ И.В.
Профессионализм и его развитие как научная проблема в психологии.........58
ОТКРЫТЫЙ УРОК
НОВИКОВА А.А., ФЕДОРОВ А.В.
Медиаобразовательные квесты..................................................71
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
АФАНАСЬЕВ Д.А.
Физическое воспитание как фактор всестороннего развития личности........94
СЫСОЕВ Ю.В.
Программа воспитания спортсменов сборных национальных команд
Российской Федерации...........................................................98
№ 11 2008 г.
РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ
ЛЬВОВ Л.В. -
Содержательный блок образовательной компетентностно-контекстной
технологии.........................................................................4
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
ЕЖОВА Т. В.
Субъект-субъектное диалогическое взаимодействие студента
и преподавателя как педагогическое условие построения
гуманитарного педагогического дискурса.......................................16
КРАСНОПИРС.Н.
К вопросу об управленческой культуре офицера современной российской
армии в системе управления военными вузами..................................26
ОСМОЛОВСКАЯ ИМ.
Представление об учебном предмете в современной дидактике................31
РЕПИНА О.Н.
Правовая культура личности: к определению понятия..........................43
ХОМЧЕНКО Е.О.
Сравнительный анализ органов исполнительной власти
(международный аспект).........................................................51
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
КРОЛЬ В.М., СИВЕРГИН М.Ю., СОТНИКОВА Е.Д.
Восприятие и усвоение информации в условиях активного внимания..........59
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
СЫРОМЯТНИКОВ И.В., КОВАЛЕНКО А.В.
Научно-теоретические предпосылки модельных представлений о сущности
профессионализма субъектов психологической работы и направлениях его
совершенствования..............................................................67
НАЗАРЕНКО В.В.
Обоснование направлений тренинговой работы как фактора повышения
профессиональной эффективности торговых работников......................88
ПЕРМИНОВА Л.М., НИКОЛАЕВА Л.Н.
Логико-дидактический подход к формированию общеучебных умений
и навыков.........................................................................94
ОТКРЫТЫЙ УРОК
КУЛАГИНА Н.В.
Роль методической службы гимназии в реализации инновационной
и экспериментальной деятельности...........................................105
ИСТОРИЯ ИННОВАЦИЙ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ЛЫСАКОВА Е.Н.
История психологии летного обучения........................................110
НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ, СЕМИНАРЫ, ВЫСТАВКИ
Инновационные проекты в школе: делимся опытом, спрашиваем, обсуждаем.......120
№ 12 2008 г.
РЕФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: КОНЦЕПЦИИ СТАНДАРТОВ И СОДЕРЖАНИЯ
УМАНА.И., ФЕДОРОВА МЛ.
Учебный план средней школы в контексте современной образовательной
парадигмы.........................................................................4
НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ
ЖАРИНОВВ.М.
Принципы систематизации философских наук: от революции в науке к
революции в образовании.......................................................14
ЗАХАРОВА И.Г.
Модель поэтапного формирования социальной компетенции у будущих
инженеров .......................................................................25
КАДЕТОВА К.А.
К вопросу о критериях профессиональной компетентности менеджеров
туризма...........................................................................33
ОЗЕРОВ А.В.
Проблема формирования личности в трудах современных философов.........39
РЫЖКОВА И. В.
Международный проект как инновационная форма деятельности
современного университета......................................................63
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
СМИРНОВА ИЗ.
Учебный продукт «слайд-лекция» в оценке студентов...........................79
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
ЛИСУРЕНКОЛ.А.
Личностная готовность специального педагога к работе с детьми с особыми
образователь-ными потребностями..............................................90
МАЛЯРЧУКН.Н.
Культура здоровья педагога: современный аспект проблемы...................98
НАЗАРЕНКО В.В.
Развитие профессионально важных качеств торговых работников в ходе
профессионального тренинга..................................................104
ОТКРЫТЫЙ УРОК
ФЕДОРОВ А.В.
Идеологический и философский анализ процессов функционирования медиа в социуме и медиатекстов на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории ......................................................................117
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
ГЛИКМАН ИЗ.
Коррекция или перевоспитание, или Что делать с трудными школьниками .. 145
НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ, СЕМИНАРЫ, ВЫСТАВКИ
Инновационные проекты в школе: делимся опытом, спрашиваем,
обсуждаем......................................................................163