Критерии оценивания устного и письменного тура
| Вид материала | Документы |
Содержание10-11-12 классы.Письменное рассуждение.Критерии оценивания ( максимально 20 пунктов) |
- Задачи: акцентировать внимание учащихся на вопросе становления и поддержки института, 53.91kb.
- А. С. Пушкина «Капитанская дочка» Первое условие успешности любого высказывания, устного, 50.05kb.
- Критерии оценивания работ участников конкурса «Дерзание» Общие (методологические) критерии, 79.75kb.
- Критерии оценивания физической подготовленности обучающихся в учреждениях дополнительного, 462.69kb.
- Критерии и методы оценок использования информационных систем и технологий dorokhov, 125.26kb.
- Методика количественного оценивания качества инвестиционных проектов, позволяющая учитывать, 149.63kb.
- Критерии оценки устного ответа по теме «Электронные таблицы». Оценка «5» ставится, 11.55kb.
- Критерии оценивания индивидуальных заданий, 129.97kb.
- «пишем по-английски», 92.43kb.
- Компетентность докладчика /ответы на вопросы, 49.5kb.
Критерии оценивания устного и письменного тура.
10-11-12 классы.Монолог – рассуждение.Критерии оценивания ( максимально 20 пунктов)
| Пункты | Соответствие речи | Содержание | Точность языка | Поток речи | Коммуникатиность |
| 4 | Выдержана стройная композиция рассуждения (трехчастность: вступление; тезис, доказательство (корректно, если 2-3 аргумента); вывод) .Время выдержано в соответствие с требованиями. | Тема раскрыта полностью. Мысли выражены четко, логично. Выражено личное отношение. Где это возможно, приведены примеры (общего характера, личного, примеры из области литературы, кино и т.д.) | Богатый словарный запас. Верное и точное словоупотребление.Допускается 1-2 неточности. Разнообразные синтаксические конструкции | Во всех случаях соотв. интонация, ритм и темп. Речь воспринимается легко и с интересом | Использует русский речевой этикет соответственн о данной теме. |
| 3 | Композиция в целом выдержана. Отсутствует какой-либо из её элементов.Недостаточно аргументированно. Время не совсем выдержано. | Тема раскрыта достаточно полно .Мысли выражены достаточно четко, логично. Личное отношение выражено недостаточно четко.Где это возможно, приведены примеры общего характера, личного. | Достаточно богатый словарный запас. Некоторые неточности в словоупотреблении.Допускается 3-4 неточности. Достаточно разнообразные синтаксические конструкции, но больше простых предложений | В целом соотв. интонация, ритм и темп. Речь воспринимается легко и с интересом | В целом использует русский речевой этикет соответственн о данной теме |
| 2 | Целостность композиции нарушена. Недостаточность аргументов, вывод не исходит из первых двух частей рассуждения. Время соответствует половине необходимого. | Тема раскрыта достаточно поверхностно. Мысли выражены не достаточно четко, логичность не всегда прослеживается. Личное отношение почти не выражено.Примеров в качестве доказательства почти нет. | Словарный запас достаточно однообразный. Много повторений. Есть ошибки в словоупотреблении.(5-6) Преобладают простые предложения | Достаточно соотв. интонация, ритм и темп. Акцент иногда мешает восприятию речи.Ученик иногда использует слова на родном языке | Минимально использует русский речевой этикет.. |
| 1 | Никакой композиции. Аргументация лишь частичнаяю Время меньше половины. | Тема лишь намечена. | Бедный словарный запас. Много ошибок в словоупотреблении (7- и больше) Простые нераспространенные предложения | Ритм, интонация и произношение требуют от слушателя внимания. | Почти никакого представления о русском речевом этикете. |
10-11-12 классы.Письменное рассуждение.Критерии оценивания ( максимально 20 пунктов)
| Пункты | Организация | Содержание | Лексика | Синтаксис | Ошибки |
| 4 | Выдержана композиция рассуждения (трехчастность: вступление; тезис, доказательство(корректно,если 2-3 аргумента); вывод) Есть деление на абзацы. Объем соответствует заданному. | Тема раскрыта полностью. Мысли выражены четко, логично. Выражено личное отношение. Где это возможно, приведены примеры (общего характера, личного, примеры из области литературы, кино и т.д.) | Богатый словарный запас. Верное и точное словоупотребление.Допускается 1-2 неточности. | Разнообразные синтаксические конструкции. | 1-2 грамматические ошибки |
| 3 | Композиция в целом выдержана. Отсутствует какой-либо из её элементов.Недостаточно аргументированно. Есть деление на абзацы. Объем 120 слов. | Тема раскрыта достаточно полно Мысли выражены достаточно четко, логично. Личное отношение выражено недостаточно четко. Где это возможно, приведены примеры общего характера, личного. | Достаточно богатый словарный запас. Некоторые неточности в словоупотреблении.Допускается 3-4 неточности. | Достаточно разнообразные синтаксические конструкции, но больше простых предложений. | 3-6 ошибок |
| 2 | Целостность композиции нарушена. Недостаточность аргументов, вывод не исходит из первых двух частей рассуждения. Недостаточное деление на абзацы. Объем 90 слов. | Тема раскрыта достаточно поверхностно. Мысли выражены не достаточно четко, логичность не всегда прослеживается. Личное отношение почти не выражено. Примеров в качестве доказательства почти нет. | Словарный запас достаточно однообразный. Много повторений. Есть ошибки в словоупотреблении.(5-6) | Преобладают простые предложения. | 7-9 ошибок. |
| 1 | Никакой композиции. Нет деления на абзацы. Объем меньше половины. | Тема лишь намечена. | Бедный словарный запас. Много ошибок в словоупотреблении (7- и больше) | Простые нераспространенные предложения. | 10 и более ошибок) |