Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Вид материала

Программа практики
Задачи практики
Место практики в структуре магистерской программы
Место и время проведения практики
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохожден
Общекультурные и общепрофессиональные
Иметь навыки
Структура и содержание практики
Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике
Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
Материально-техническое обеспечение практики
Н.Э.Лямкина , В.В. Слабко
Министерство образования и науки российской федерации
«сибирский федеральный университет»
Программа практики
Задачи практики
2 Место практики в структуре магистерской программы
Формы проведения практики
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Программа практики

Научно-исследовательской

магистерской программы 223200.68.02

«Оптическая физика и квантовая электроника»

направления подготовки 223200 «Техническая физика

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Красноярск
2011

Цели научно-исследовательской практики

Научно-исследовательская практика относится к циклу М.3 дисциплин учебного плана и имеет своей целью систематизацию, расширение и закрепление профессиональных знаний, формирования у студентов навыков ведения самостоятельной научно-исследовательской работы: теоретического анализа, компьютерного моделирования физических процессов и экспериментального исследования. Указанные цели достигаются путем практической работы студентов под руководством преподавателей и научных сотрудников в лабораториях кафедр, научно-исследовательских институтов, а также на предприятиях и в организациях, ориентированных на применение наукоёмких технологий в области фотоники, оптической физики и квантовой электроники

Задачи практики

Основные задачи практики магистранта:

− ознакомиться со структурой организации, содержанием работы и взаимосвязями всех ее подразделений, занимающихся выполнением научно-исследовательских работ;

− овладеть на практике навыками в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ;

− овладеть методами исследования в области оптической физики и квантовой электроники;

− овладеть навыками проектирования, сборки, юстировки и настройки оптического оборудования и приборов

Место практики в структуре магистерской программы

Программа научно-исследовательской практики магистра, как правило, связана с тематикой работ, проводимых в местах её прохождения: на кафедре Фотоники и лазерных технологий СФУ, в научно-исследовательских лабораториях и отделах Института физики КНЦ СО РАН, СКТБ «Наука» и других заинтересованных организациях. Эта тематика согласуется с тематикой работ, проводимых Университетом по приоритетным направлениям.

Во время практики научно-исследовательская работа студентов базируется на знаниях, полученных при изучении курсов общепрофессионального и специального циклов бакалаврской подготовки, а также на знаниях, приобретённых при изучении математических, естественно-научных и специальных дисциплин при обучении в магистратуре (Математическое моделирование в технической физике, Нелинейная оптика, Оптическая спектроскопия, Оптика фотонных кристаллов, Инструментальная оптика, Информационные технологии в технической физике, Оптические методы и устройства в биологии и медицине)

После прохождения научно-исследовательской практики студенты должны уметь квалифицированно подходить к постановке задач, выбору объектов исследования в связи с их строением и структурой при решении научных и научно-прикладных проблем, связанных с подготовкой и защитой магистерской диссертации.

Формы проведения практики____ лабораторная

Научно-исследовательская практика проводится под общим руководством преподавателя, назначенного указанием заведующего кафедрой. Помимо общего руководства, каждый студент имеет собственного научного руководителя, определяющего тематику работы в течение практики и ее объем.

Руководители практики от университета:

устанавливают связь с руководителями практики от организации или предприятия (если студент проходит практику не в СФУ), составляют совместно с ними рабочую программу прохождения практики;
разрабатывают тематику и выдают индивидуальные задания студентам;
принимают участие в распределении студентов по рабочим местам;
несут ответственность совместно с руководителем практики от организации за соблюдение студентами правил техники безопасности;
осуществляют контроль за соблюдением сроков практики и ее содержанием

Место и время проведения практики

Научно-исследовательская практика студентов проводится в течение четырех недель после окончания второго семестра - согласно учебному плану. Студенты проходят практику на выпускающей кафедре Фотоники и лазерных технологий СФУ, а также в научно-исследовательских лабораториях и отделах Института физики КНЦ СО РАН, СКТБ «Наука» на опытно-промышленных участках и производствах и других заинтересованных организациях по профилю подготовки.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

Общекультурные и общепрофессиональные:

- способность самостоятельно пополнять свои знания в области современных проблем технической физики;

- способность собирать, обрабатывать и интерпретировать необходимые данные для формирования суждений по возникающим научным проблемам;

- способность вскрыть физическую, естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, провести их качественный и количественный анализ.

Профессиональные:

- способность самостоятельно выполнять научные исследования для оптимизации параметров объектов и процессов с использованием стандартных и специально разработанных инструментальных и программных средств;

- способность критически анализировать современные проблемы физики, ставить задачи и разрабатывать программу исследования, выбирать адекватные способы и методы решения экспериментальных и теоретических задач;

- способность интерпретировать, представлять и применять полученные результаты;

- способность самостоятельно выполнять физико-технические научные исследования для оптимизации параметров объектов и процессов с использованием стандартных и специально разработанных инструментальных и программных средств;

- способность представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и презентаций.

Знать:

- современные проблемы прикладной физики по профилю подготовки;

- состояние, проблемы, перспективы развития и использование достижений физики в различных областях науки и техники;

- физические процессы, используемые для совершенствования известных и создания новых приборов и технологий.

Уметь:

- проводить анализ, систематизацию и обобщение научно-технической информации по теме исследований;

- применять информационные технологии в научных исследованиях и программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере;

- применять физические принципы и явления для решения прикладных задач в области физики структур пониженной размерности.

Иметь навыки:

- владения методами интерпретации физических явлений, методикой сбора, обработки и представления информации для анализа.

Сформировать профессионально-значимые качества личности:

- способность разрабатывать и оптимизировать современные наукоемкие технологии в различных областях технической физики с учетом экономических и экологических требований;

- готовность и способность применять физические методы теоретического и экспериментального исследования, методы математического анализа и моделирования для постановки задач по развитию, внедрению и коммерциализации новых наукоемких технологий в области физики структур пониженной размерности.

Структура и содержание практики

Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц, (216часов).

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля
1.	Организация практики. Подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности	4
	Изучение правил эксплуатации исследовательского оборудования	18				Контроль работы студента научным руководителем
2	Выполнение научно-исследовательских и научно-производственных заданий	32	36	36		Контроль работы студента научным руководителем
3	Сбор, обработка и систематизация и обобщение научно-технической информации по теме исследований		18	18	14	Фактический и литературный материал
4	Подготовка отчета по практике				36	Контроль работы студента научным руководителем
2	Защита отчета по практике				4	Отчет по практике

Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

- физическое и математическое моделирование процессов и явлений, относящихся к исследуемому объекту;

- информационные технологии, программные продукты, относящиеся к сфере научных исследований;

- современные методы исследования и проведения экспериментальных работ.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

Учебно- методическая документация для обеспечения самостоятельной работы студентов при прохождении практики разрабатывается выпускающей кафедрой ФиЛТ и включает в себя:

- программу научно-исследовательской практики

- указания по оформлению отчета по практике, которые включают в себя: требования к содержанию отчета, указания по оформлению отдельных разделов отчета, требования по нормоконтролю и стандарт организации «Система менеджмента качества. Общие требования к построению, изложению и оформлению документов учебной и научной деятельности СТО 4.2-07-2010

Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

По результатам прохождения практики студент представляет на кафедру отчет по практике. Отчет по практике составляется в соответствии с требованиями программы практики и с учетом индивидуального задания магистранта.

Форма аттестации по результатам практики – дифференцированный зачет.

Отчет по практике принимается комиссией, назначенной заведующим кафедрой. Оценивают результаты практики с учетом проявленного отношения магистранта к работе, качества выполнения отчета, содержания доклада и глубины ответов на вопросы.

Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Реферативные журналы "Физика" и "Электроника", а также журналы «Журнал экспериментальной и теоретической физики», «Письма в журнал теоретической и экспериментальной физики», «Журнал технической физики», «Письма в ЖТФ», «Оптический журнал», «Оптика и спектроскопия», «Известия вузов – Приборостроение», «Приборы и техника эксперимента», «Квантовая электроника», «Известия вузов – «Компьютерная оптика», «Phys.Rev», «Applied Phys.», Интернет-ресурсы.

Специальная литература подбирается руководителем в соответствии с тематикой практики

Материально-техническое обеспечение практики

Кафедра «Фотоники и лазерных технологий», обеспечивающая дисциплины профиля «Техническая физика», имеет необходимый комплекс современного оборудования, для проведения научно-исследовательской практики:

1. Спектрометр СДЛ-1

2. Спектрофотометр СФ-20

3. Спектрофотометр ИКС-22

4. Муфельная печь

5. Полярископ-поляпиметр ППС-125

6. Комплекс оборудования для экспериментального практикума по фотонике и оптоинформатике

7. Набор оптических элементов MoStanda,

8. Лазерная установка на основе фемтосекундного лазера Tsunami 3941-M1BB/Millenia Pro

9. Спектрофотометр (185-3300 нм), UV -3600

10. Лазерный анализатор элементного состава LEO-S500

На кафедре имеется и активно используется в учебном процессе компьютерный класс на базе современных ПЭВМ (10 компьютеров c сетевым обеспечением).

Кроме того, при прохождении практики в научно-исследовательских лабораториях и отделах Института физики КНЦ СО РАН, СКТБ «Наука» используется научно-исследовательское оборудование лабораторий и подразделений этих организаций

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки .

Автор (ы) Н.Э.Лямкина , В.В. Слабко

Рецензент (ы) _С.Я Ветров, А.К. Москалев_____

Программа одобрена на заседании

(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет)

от ___________ года, протокол № ________.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт инженерной физики и радиоэлектроники

УТВЕРЖДАЮ

________________

__________/___________

«___» _________ 20 __ г.

Программа практики

Научно-педагогической

магистерской программы 23200.68.02

«Оптическая физика и квантовая электроника»

направления подготовки 223200 «Техническая физика

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Красноярск
2011

1 Цели научно-педагогической практики

В соответствии с ГОС ВПО научно-педагогическая практика является важной составляющей профессиональной подготовки магистрантов по основной образовательной программе, нацеленной на формирование у будущих преподавателей системного подхода к проектированию образовательного процесса в вузе, анализу и конструированию учебных занятий, формированию наиболее важных элементов культуры педагогического труда.

Целью научно-педагогической практики является формирование у выпускника магистратуры системы профессиональных компетенций преподавателя вуза, подготовка магистранта к выполнению функций преподавателя и куратора студенческой группы.

При прохождении практики студенты принимают участие в разработке программ учебных дисциплин и курсов на основе изучения научной, технической и научно-методической литературы, а также результатов собственной профессиональной деятельности; постановка и модернизация отдельных лабораторных работ и практикумов по дисциплинам профессионального профиля; проведение учебных занятий со студентами, участие в организации и руководстве их практической и научно - исследовательской работы; применение и разработка новых образовательных технологий, включая системы компьютерного и дистанционного обучения.

Задачи практики

Основные задачи научно-педагогическая практики магистрантов ориентированы на:

расширение и закрепление системы теоретических знаний по общенаучным и специальным дисциплинам магистерской программы;
изучение структуры и содержания нормативных документов образовательной деятельности;
изучение опыта преподавания дисциплин ведущими преподавателями;
формирование общепедагогических умений и навыков магистрантов, в том числе умений обоснованно отбирать учебный материал и организовывать учебные занятия;
развитие умений выбирать и использовать современные формы и методы обучения;
использование современных информационных средств обучения;
формирование творческого подхода к педагогической деятельности.

2 Место практики в структуре магистерской программы

Программа научно-педагогической практики магистра, как правило, связана с тематикой работ, проводимых кафедрой Фотоники и лазерных технологий СФУ.

Во время научно-педагогической практики работа студентов базируется на знаниях, полученных при изучении курсов гуманитарного и социально-экономического, общепрофессионального и специального циклов бакалаврской подготовки, а также на знаниях, приобретённых при изучении дисциплин цикла М1 при обучении в магистратуре (Математическое моделирование в технической физике, Нелинейная оптика, Оптическая спектроскопия, Технический иностранный язык)

После прохождения научно-педагогической практики студенты должны уметь применять и разрабатывать новые образовательные технологии, включая системы компьютерного и дистанционного обучения, при решении научных и научно-прикладных проблем, связанных с подготовкой и защитой магистерской диссертации.

Формы проведения практики____аудиторная

Общее руководство и контроль за прохождением научно-педагогической пракитики магистрантов осуществляет руководитель программы. Непосредственное руководство и контроль за выполнением плана практики студента осуществляется его научным руководителем.

Научный руководитель:

согласовывает программу научно-педагогической практики и календарные сроки ее проведения с руководителем программы подготовки магистрантов;
проводит необходимые организационные мероприятия по выполнению программы научно-педагогической пракитики;

осуществляет постановку задач по самостоятельной работе студентов в период научно-педагогической пракитики, оказывает консультационную помощь.

Место и время проведения практики

Научно-педагогическая практика студентов проводится в течение двух недель после окончания третьего семестра - согласно учебному плану. Основной базой проведения практики являются институт и выпускающая кафедра. Возможно прохождение научно-педагогической практики на общеобразовательных кафедрах Института фундаментальной подготовки СФУ (кафедра Физики) и в других высших и среднеспециальных образовательных учреждениях Красноярска

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, научно-педагогические компетенции:

- готовность принимать непосредственное участие в учебной и учебно-методической работе кафедр и других учебных подразделений по профилю направления, участвовать в разработке программ учебных дисциплин и курсов (ПК-18)

- способность проводить учебные занятия, лабораторные работы, обеспечивать практическую и научно - исследовательскую работу обучающихся (ПК-19);

- способность применять и разрабатывать новые образовательные технологии (ПК-20);

Данный вид практики вооружает магистрантов необходимым опытом профессионально- педагогической деятельности и предполагает овладение следующими профессионально-педагогическими умениями:

- ориентироваться в организационной структуре и нормативно-правовой документации учреждения профессионального образования;

- ориентироваться в теоретических основах науки преподаваемого предмета;

- дидактически преобразовывать результаты современных научных исследований с целью их использования в учебном процессе

- самостоятельно проектировать, реализовывать, оценивать и корректировать образовательный процесс;

- использовать современные технологии в процессе профессионального обучения;

- владеть методами самоорганизации деятельности и совершенствования личности преподавателя;

- строить взаимоотношения с коллегами, находить, принимать и реализовывать управленческие решения в своей научно – педагогической практике;

- владеть культурой речи, общения.

Структура и содержание практики

Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетные единицы, (108 часов).

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)		Формы текущего контроля
1.	Подготовка индивидуального плана выполнения программы практики, в соответствии с заданием руководителя практики. Знакомство с информационно – методической базой практики.	4		Индивидуальный план, картотека литературных источников по педагогике, и методологии обучения
	Подготовка информации, необходимой для разработки методического обеспечения учебного курса (анализ ГОС и учебного плана направления, анализ рабочей программы курса). Подготовка сценария занятия и дидактических материалов, необходимых для реализации учебных занятий.	18		Планы или технологические карты занятий с их методическим обеспечением (с использованием современных средств: мультимедийные, аудио, видео и др.)
2	Проведение занятий и самоанализ занятий.	16	36	Контроль работы студента научным руководителем
3	Профессионально-ориентированная работа (курирование студенческих групп).		18	Контроль работы студента научным руководителем
4	Подготовка отчета по практике		16	Отчет по практике
2	Защита отчета по практике		4	Зачет по практике

Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

- применение и разработка новых образовательных технологий, включая системы компьютерного и дистанционного обучения;

- постановка и модернизация отдельных лабораторных работ и практикумов по дисциплинам профессионального профиля;

- проведение учебных занятий со студентами, участие в организации и руководстве их практической и научно - исследовательской работы;

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

Учебно- методическая документация для обеспечения самостоятельной работы студентов при прохождении практики разрабатывается выпускающей кафедрой ФиЛТ и включает в себя:

- программу научно-педагогической практики

- указания по оформлению отчета по практике, которые включают в себя: требования к содержанию отчета, указания по оформлению отдельных разделов отчета, требования по нормоконтролю и стандарт организации «Система менеджмента качества. Общие требования к построению, изложению и оформлению документов учебной и научной деятельности СТО 4.2-07-2010»

Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

По результатам прохождения практики студент представляет на кафедру отчет по практике. Отчет по практике составляется в соответствии с требованиями программы практики и с учетом индивидуального задания магистранта.

Форма аттестации по результатам практики – дифференцированный зачет.

Отчет по практике принимается комиссией, назначенной заведующим кафедрой. При защите результатов практики магистрант докладывает о ее результатах, отвечает на поставленные вопросы, высказывает собственные выводы и предложения.

Оценивают результаты практики с учетом проявленного отношения магистранта к работе, качества выполнения отчета, содержания доклада и глубины ответов на вопросы.

Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Основная литература:

1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект / Ю. К. Бабанский. – М., 1977. – 282 с.

2. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В.П. Беспалько. – М., 1995. – 126 с.

3.Бершадский М.Е. Дидактические и психологические основания образовательной технологии / М.Е. Бершадский, В.В. Гузеев. – М., 2003. – 256 с.

Дополнительная литература:

4. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А.А. Вербицкий. – М., – 1991. – 204 с.

5. Глоссарий современного образования (терминологический словарь) / Л.В. Левчук // Народное образование. – 1977. – № 3,– С. 95-100.

6. Гузеев В.В. Оценка, рейтинг, тест / В.В. Гузеев // Школьные технологии. –1998. – № 3. – С. 40.

7. Загвязинский В.И. Теория и практика проблемного обучения в высшей школе / В.И. Загвязинский. – Челябинск, 1982. – 132 с.

8. Змеев С.И. Технология обучения взрослых: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб, заведений / С.И. Змеев. – М., 2002. – 128 с.

9. Лернер Н.Я. Дидактические основы методов обучения / Н.Я. Лернер. – М., 1981. - 127 с.

Материально-техническое обеспечение практики

Кафедра «Фотоники и лазерных технологий», обеспечивающая дисциплины направления «Техническая физика», располагает необходимым аудиторным фондом. Аудитории оснащены презентационными комплексами.

На кафедре имеется и активно используется в учебном процессе компьютерный класс на базе современных ПЭВМ (10 компьютеров c сетевым обеспечением).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки

Автор (ы) Н.Э.Лямкина , В.В. Слабко

Рецензент (ы) _С.Я Ветров____

Программа одобрена на заседании

(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет)

от ___________ года, протокол № ________.

Организация научно-исследовательской работы обучающихся.

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 223200 «Техническая физика» научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза

Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения.

Выпускающей кафедрой ФиЛТ предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

- планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования;

- написание реферата по избранной теме;

- подготовка и проведение научно-исследовательской работы;

- корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

- составление отчета о научно-исследовательской работе;

публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры

Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы 23200.68.02 «Оптическая физика и квантовая электроника»

Ресурсное обеспечение ООП по направлению «Техническая физика», магистерская программы «Оптическая физика и квантовая электроника» формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Педагогические кадры.

Кадровое обеспечение основной образовательной программы по направлению «Техническая физика» магистерской программы «Оптическая физика и квантовая электроника» соответствует требованиям ФГОС и даже превышает их. Остепененность профессорско-преподавательского состава в целом по программе составляет 100%, доля докторов наук, профессоров составляет не менее 35%. Основные базовые дисциплины профиля и руководство выполнением квалификационных работ бакалавров осуществляют преподаватели кафедры «Фотоники и лазерных технологий». Кадровый состав кафедры представлен 4 докторами наук, профессорами и 9 кандидатами наук, доцентами (остепененность 100%). Руководитель магистерской программы - заведующий кафедрой ФиЛТ, доктор физико-математических наук, профессор Слабко В.В. Область научных интересов – оптика, спектроскопия, нелинейная оптика.

Учебно-методическое обеспечение

Дисциплины, изучаемые магистрантами в рамках освоения магистерской программы «Оптическая физика и квантовая электроника» по направлению «Техническая физика», обеспечены основной учебно-методической литературой, рекомендованной в рабочих программах, в соответствии с требованиями ФГОС. Рекомендуемая учебно-методическая литература имеется в библиотечном фонде СФУ в достаточном количестве.

Большая часть дисциплин обеспечена учебно-методическими комплексами, разработанными преподавателями СФУ. Магистранты могут пользоваться не только печатными, но и электронными версиями учебных пособий и других учебно-методических материалов. Кроме того, разработаны и имеются в свободном доступе методические материалы по практике, выполнению курсовых проектов, магистерских диссертаций. По всем дисциплинам профиля разработаны и активно используются мультимедийные презентации лекционных курсов.

Информационное обеспечение

Всем обучающимся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам через Интернет в дисплейных классах библиотеки, факультетов и кафедр.

Кафедра «Фотоники и лазерных технологий», обеспечивающая дисциплины магистерской подготовки по направлению "Техническая физика", располагает 55 персональными компьютерами типа IBM PC, десять из которых располагаются в компьютерном классе, восемь компьютеров располагаются в аудитории для научно-исследовательской работы студентов, магистров и аспирантов. Компьютеры объединены в сеть и позволяют обучать сетевым информационным технологиям.

Кафедра ФиЛТ обладает собственным WEB-сервером fu-kras.ru / , на котором представлена основная информация о кафедре, включая направления и специальности подготовки, условия приема, кадровый потенциал, аннотации программ подготовки, научные направления и т.д.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Материально-техническое обеспечение учебного процесса по магистерской программе «Оптическая физика и квантовая электроника» направления подготовки 223200.68 «Техническая физика» полностью соответствует требованиям ФГОС. Кафедры, ведущие подготовку по естественно-научным и общепрофессиональным дисциплинам, оснащены лабораторным оборудованием и оргтехникой в объеме, достаточном для обеспечения уровня подготовки в соответствии с ФГОС. Кафедра «Фотоники и лазерных технологий», обеспечивающая дисциплины профиля «Техническая физика», имеет необходимый комплекс современного оборудования, для проведения всех видов занятий в полном объеме в соответствии с рабочими учебными планами и рабочими программами дисциплин:

1. Спектрометр СДЛ-1

2. Спектрофотометр СФ-20

3. Спектрофотометр ИКС-22

4. Муфельная печь

5. Полярископ-поляпиметр ППС-125

6. Комплекс оборудования для экспериментального практикума по фотонике и оптоинформатике

7. Набор оптических элементов MoStanda,

8. Лазерная установка на основе фемтосекундного лазера Tsunami 3941-M1BB/Millenia Pro

9. Спектрофотометр (185-3300 нм), UV -3600

10. Лазерный анализатор элементного состава LEO-S500

На кафедре имеется и активно используется в учебном процессе компьютерный класс на базе современных ПЭВМ (10 компьютеров c сетевым обеспечением).

Характеристика среды Университета, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Устав Сибирского федерального университета определяет, что воспитательные задачи университета, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников (п. 1.9, п/п. 7 и 8; п. 10, п/п. 8).

Воспитательная деятельность в СФУ осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы.

Эффективность внеучебной работы обеспечивается формированием внеучебной среды университета.

Структура внеучебной среды университета включает:

среду творческих коллективов, в которых студент участвует в выполнении НИР и проектов;
среду творческих мастерских;
клубную среду;
оздоровительную среду;
информационную среду;
среду самоуправления.

Среда творческих коллективов позволяет формулировать у студентов общекультурные компетенции (способность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; способность проявлять инициативу; способность адаптироваться к новым ситуациям). Развитие среды обеспечивают совместные научные творческие коллективы, включая руководителей магистерских программ, научных руководителей магистрантов и магистрантов, созданные в институтах.

В оздоровительной среде студенты имеют возможность для занятия спортом и физкультурой. Обеспечивает её развитие Физкультурно-оздоровительный центр СФУ, где студенты имеют возможность бесплатно заниматься в 71 спортивной секции по 30 видам спорта. Материальная база для занятий физкультурой и спортом в СФУ состоит из 5 спортивных комплексов, в которых имеется 17 залов, 2 плавательных бассейна, 3 скальных тренажёра. Кроме того, есть 8 спортивных залов в учебных корпусах. В СФУ есть 3 лыжные базы, 4 футбольных поля, хоккейная коробка и каток. Проводятся крупномасштабные спортивные праздники.

В клубной среде студенты имеют возможность участия в корпоративных, клубных мероприятиях, где формируются компетенции социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления. В этой среде действуют множество тематических клубов и студий: Японский центр, Клуб любителей кино, Литературный клуб, Art-клуб, Английский клуб, Ассоциация дизайнеров.

В среде творческих мастерских студенты имеют возможность развивать личные творческие задатки. Среда создает условия для самореализации личности. Обеспечивает её развитие Центр студенческой культуры СФУ – структурное подразделение, объединяющее всех творческих студентов нашего университета. На всех площадках занимается более 100 коллективов по таким направлениям как танцы, от народных до современных, бардовская песня, вокал эстрадный и народный. В ЦСК – функционирует Рок-клуб СФУ, насчитывающий около 30 музыкальных групп. Работают три студенческих театра.

Информационная среда создана для обеспечения информационно-консультационной поддержки студентов. Обеспечивают её развитие:

Школа инновационных менеджеров;
Юридическая клиника;
Центр карьеры СФУ.

Центр карьеры СФУ – структура, призванная оказывать информационно – консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития. Центр занимается трудоустройством студентов, сообщением им навыков, посредством которых выпускник мог бы трудоустроиться самостоятельно.

Основная цель деятельности Центра – формирование среды, которая позволит выпускнику вуза увидеть себя на рынке труда, сформулировать для себя конкретные задачи, выбрать стратегию по достижению поставленных целей и на протяжении всего профессионального пути успешно претворять в жизнь план своего карьерного роста, постоянно переосмысливая его.

Среда самоуправления предназначена для развития управленческих навыков, формирования компетенций социального взаимодействия, лидерство.

Совет студентов и аспирантов СФУ (Студенческий совет).

Особенность деятельности Студенческого совета заключается в параллельной работе по нескольким направлениям, которые взаимно дополняют друг друга. Такой подход позволяет работать как с отдельным студентом, так и с группой в целом, создавать более благоприятные условия для формирования, как личности студента, так и эффективных студенческих команд.

Студенческий совет дает возможность студенту развивать лидерские качества будущего управленца, способного принимать обдуманные решения и быть смелым и ответственным.

Студенческое самоуправление в СФУ координируют Управление корпоративной политики.

Студенческие советы в общежитиях функционируют с целью:

представления интересов студентов перед администрацией университета, общежития, управлением общежитиями СФУ;
улучшения условий проживания и быта студентов в общежитиях;
организации досуга студентов, спортивной работы;
организации взаимодействия с первичной Профсоюзной организацией студентов СФУ и администрацией университета в части улучшения жилищно-бытовых условий проживания студентов, организации их досуга, спортивных мероприятий.

Первичная профсоюзная организация студентов. Основной функцией организации является защита социально – экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией университета.

Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы «Оптическая физика и квантовая электроника»

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 223200 «Техническая физика» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям магистерской программы (текущая и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; баллы тестовых заданий и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Фонды оценочных средств являются полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и задачам магистерской программы и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

7.1.1 Вопросы для итоговой аттестации по курсу «Нанофотоника»

1. Уpавнeния Максвeлла для волн в вeщeствe. Поляризация

2. Затухающий осциллятоp

3. Диспepсия. Связь констант

с микpоскопичeскими паpамeтpами

4. Дисперсия в металлах и плазме

5. Поверхностные плазмоны

6. Основная частота поверхностных плазмонов. Ч астота Фрёлиха

7. Резонанс Ми

8. Электродинамическое (дипольное) взаимодействие пары частиц

9. Спектр поглощения пары взаимодействующих частиц

10. Энергия взаимодействий частиц

11. Формирование периодических микроструктур (фотонный кристалл) в поле стоячей волны

12. Фрактальная структура коллоидных агрегатов

13. Неоднородное уширение оптических спектров агрегатов связанная со фрактальной структурой

14. Усиление локального электромагнитного поля

15. Ближнепольный микроскоп

16. Четырехволновое параметрическое рассеяние (ЧВПР)

17. Фотомодификация фрактальных агрегатов золей металлов

_{18. Молекулярная память на основе белка бактериородопсина}

_{19. Запоминающие устройства на основе эффекта «выжигания провалов» в спектрах поглощения}

_{20. Квантовомеханический подход к анализу низкоразмерных структур}

21.Эффекты на границе раздела сред с отрицательным и положительным преломлением

22. Идеальная линза

23. Метаматериал с отрицательным показателем преломления, обусловленным пространственной дисперсией

Для промежуточной аттестации по данной дисциплине разработаны тесты (280 шт.). Структура банка тестовых заданий прилагается

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования