Программа Правительства Германии в поддержку российских немцев и их сограждан. Программа

Вид материала

Программа

Содержание Тема занятия немецкого языка

Подобный материал:

• Конкурс направлен на формирование и развитие общественного, культурного и научного, 248.32kb.
• Научные конференции положение российских немцев в россии и германии на рубеже, 2780.47kb.
• Решение совместного заседания руководящих органов системы самоорганизации российских, 29.59kb.
• Положение о проведении культурно-образовательного форума российских немцев Сибири, 143.01kb.
• Положение о всероссийском конкурсе «Российские немцы в авангарде будущего» по поддержке, 321.36kb.
• Базовый курс немецкого языка (второй язык) Код, 24.04kb.
• -, 779.63kb.
• Вклад российских немцев в экономическое развитие поволжья второй половины XIX начала, 575.61kb.
• Программа курса «Экономика и экономический анализ Германии» (68 час.) Рассмотрено, 174.68kb.
• Программа поддержки Беларуси Федерального правительства Германии Международный гуманитарно-просветительский, 71.54kb.

Программа Правительства Германии

в поддержку российских немцев и их сограждан.


Программа этнокультурного языкового лагеря

«Der Rheinische Sagenweg»


Славгород 2011

1. Данные о заявителе.
   

1.1. Состав инициативной группы:

• Кучинская Татьяна Геннадьевна, методист по языковой работе;
  
• Забара Сергей Анатольевич, методист по воспитательной работе;
  
• Пилипейко Наталья Геннадьевна, преподаватель немецкого языка;
  

1.2.Руководитель инициативной группы, методист:

• Кучинская Татьяна Геннадьевна
  
• Забара Сергей Анатольевич
  

1.3. Контактное лицо по данному проекту:

• Кучинская Т.Г., МОУ: «Славгородская средняя общеобразовательная школа», заместитель директора по УВР, 7-10- 74, 8- 962-791-68-70.
  

1.4. Есть ли у вас опыт организации лингвистических лагерей? Какие лагеря были организованы вашей командой?


Принимали активное участие в разработке и проведении смены:

• Летний лингвистический лагерь, 2002 год, Ключи
  
• Летний лингвистический лагерь, 2003 год, Ключи
  
• Летний лингвистический лагерь, 2004 год, ННР
  
• Зимняя лингвистическая площадка, 2004 год, Славгород;
  
• Летний лингвистический лагерь, 2005 год, Ильинка
  
• Зимняя лингвистическая площадка, 2005 год, Славгород;
  
• Летний лингвистический лагерь, 2006 год, Ильинка
  
• Зимняя лингвистическая площадка, 2006 год, Славгород;
  
• Летний лингвистический лагерь, 2007 год, Ключи
  
• Летний лингвистический лагерь, 2008 год, Михайловка
  
• Летний лингвистический лагерь, 2009 год, Михайловка
  
• Летний лингвистический лагерь, 2010 год, Немецкий национальный район
  

2. Описание летнего лингвистического лагеря.

2.1. Цель: создание условий для развития культурной идентичности у подрастающего поколения российских немцев и формирования межкультурной компетенции участников лагеря.


2.2. Задачи:

• формировать и совершенствовать коммуникативную компетенцию участников лагеря;
  
• расширить страноведческие знания о географических реалиях Германии, а именно знакомство с рекой Рейн и ее легендами;
  
• развивать интерес к изучению немецкого языка, творческие способности;
  
• воспитывать культуру поведения в коллективе, толерантное отношение к культуре немецкого народа, усвоить принцип безопасного и здорового образа жизни.
  

2.3. Целевая группа:

Активные участники Центров Немецкой культуры, 12 – 14 лет, доля участия детей российский немцев составляет не менее 50%.

2.4. Тип смены:

Тематическая смена с элементами сюжетно – ролевой игры.

2.5. Описание идеи смены.

Рейн – красивая и овеянная легендами река. Путешествие по Рейну не оставляет сомнений в правдивости легенд, которые собирают его воды сотни веков. Группа юных исследователей приглашается для проведения экспедиции по поводу сбора этих легенд и разгадки основной тайны острова Гельголанд (Helgoland). Команда отправляется в плавание из швейцарского города Кур, где и берет начало река Рейн. Маршрут проходит по городам Германии, которые находятся на берегу Рейна и заканчивается на острове. Каждый день команда совершает остановку в этих городах, и знакомится с легендой, которая связана с ним. В пути команды находятся ночью. Утром во время линейки педагогический коллектив представляет легенду в форме театрализованного представления. В течение круиза экипажи кораблей готовят проекты: «Легенды Рейна», «Города Рейна», «Замки Рейна», «Отец Рейн» (в лагерь ребята могут привезти какие- либо материалы).

В течение круиза для ребят будет организована переписка в Segelschiff.ru, введена денежная единица и дана возможность заработать деньги.

Кроме учебной деятельности, ребята могут посещать клубы по интересам (кружки):

1. Театр
   
2. Боди арт
   
3. Спорт
   
4. Журналистика
   
5. Вокал
   
6. Хореография
   

В течение смены проводятся учебные лаборатории («вертушки»), которые связаны с темой смены и содержат этнокультурный компонент:

1. Тренинг по этнической идентичности
   
2. Песни немецкого народа
   
3. Танцы и игры немецкого народа
   
4. Морская азбука
   
5. Моря и океаны
   
6. Разговорный немецкий
   

2.6. Планируете ли вы привлекать носителей языка? Задачи и роль языкового ассистента.

Роль языкового ассистента состоит в том, чтобы создать естественную языковую среду для общения с ребятами и тем самым повысить интерес к изучению немецкого языка. Значимость знаний состоит в их применении.


2.7. Ожидаемые результаты.

• формирование и совершенствование коммуникативной компетенции участников лагеря;
  
• расширение страноведческих знаний о Германии;
  
• развитие интереса к изучению немецкого языка, творческих способностей;
  
• воспитание культуры поведения в коллективе, толерантного отношения к культуре немецкого народа, усвоение принципа безопасного и здорового образа жизни.
  

2.8. Индикаторы (качественные и количественные показатели достижения цели)

• Анализ результатов вступительного и заключительного тестов /по итогам проведения уроков немецкого языка/;
  
• Анализ результатов наблюдений педагогов за умением участников принимать активную позицию в ситуации иноязычного общения;
  
• Анализ результатов психологической диагностики «Эмоционально – психологический климат в отряде/ лагере», «Изучение мотивации к предмету «немецкий язык»», которые проводятся в начале и в конце сезона;
  
• Анализ мини – сочинений отзывов участников о пребывании в лагере;
  
• Анализ результатов викторины /по итогам проведения вертушки/;
  
• Анализ проведения творческого отчета клубов по интересам.
  

3. Приложение
   

3.1. План – сетка лингвистического лагеря

День, дата	Тема дня	Тема занятия немецкого языка	Вечернее мероприятие	Примечание
1 –	Встреча участников, знакомство	Einführungstest	Марш старт	Старт из швейцарского города Кур
2 –	Basel	Bekanntschaft. Vater Rhein.	Открытие смены. Презентация экипажей кораблей	Легенда об искусстве швейцарских часовых мастеров
3 –	Mannheim	Tourismus	Eine Wanderung ist lustig!	Легенда о загадочном замке
4 –	Mainz	Tourismus	Этнический калейдоскоп «Особенности национального туризма»	Легенда о гербе города Майнц
5 –	Wiesbaden	Märchen	В гостях у сказки (гостевание)	Легенда о горячем источнике Висбаден
6 –	Koblenz	Sagen und Legenden	Вечер легенд	Легенда о красавице Лорелее
7 –		Wir unterhalten uns	Концерт вожатых
8 –	Bonn	Kunst	Нити творчества	Легенда о том, почему в Рейнланде живут католики
9 –	Köln	Kunst	Kölner FM	Легенда о гномах
10 –	Düsseldorf	Wirtschaft	Радуга профессий	Легенда о девушке из замка
11 –	Duisburg	Wirtschaft	Экономическая мозаика
12 –	Helholänder Bucht	Natur	Тайны подводного царства
13 -	Helholand	Natur	Берег мечты	Тайна острова Гельголанд. Презентация проектов
14 -	Abschlusstag	Test	Abschlussfest
15 -	Отъезд

3.2. Урок немецкого языка

В течение дня проводятся уроки немецкого языка, которые длятся 3 академических часа (135 минут). На изучение каждой лексической темы отводится 2 дня.

На уроках немецкого языка ребята делятся на группы по языковым уровням (по результатам вступительного тестирования). Учитывая возраст участников, предполагается, что уровень владения языком будет А 1 с делением групп на А1 – 1, А 1-2, А 1 -3. Поэтому лексический минимум подобран соответственно. В конце смены ребята пишут тот же тест, чтобы проследить повышение качества знаний участников.

Название тем

Einführungstest

Bekanntschaft. Vater Rhein.

Tourismus

Tourismus

Märchen

Sagen und Legenden

Wir unterhalten uns

Kunst

Kunst

Wirtschaft

Wirtschaft

Natur

Natur

Abschlusstest

3.3. Режим дня.

8.00 – 8.15	Подъем, утренние процедуры
8.15 – 8.30	Утренняя зарядка
8.30 – 9.00	Уборка
9.00 – 9.40	Завтрак
9.40 – 10.00	Линейка
10.00 – 12.00	Урок немецкого языка
12.00 – 12.10	Минутка отдыха
12.10 – 12.35	Учебные лаборатории (1 часть)
12.35 – 13.00	Учебные лаборатории (2 часть)
13.00 -14.00	Обед
14.00 – 16.00	Тихий час
16.00 – 16.30	Полдник
16.30 – 17.30	Кружки
17.30 – 19.00	Отрядное время, подготовка к вечернему мероприятию
19.00 – 20.00	Ужин
20.00 – 21.00	Вечернее мероприятие
21.00 – 21.30	Второй ужин
21.30 – 22.30	Дискотека
22.30 – 23.00	Вечерняя свечка
23.00	Отбой

3.4. Перечень кружков и клубов /вертушек/.

В течение смены проводятся учебные лаборатории - «вертушки». Вертушки проводятся на немецком языке. В день языковая группа посещает 2 занятия согласно расписанию. Тематическое планирование является примерным и подлежит корректировке в ходе проведения смены.

1. Тренинг по этнической идентичности (5 часов)
   
2. Песни немецкого народа (5 часов)
   
   • Разучивание общих песен
     
3. Танцы и игры немецкого народа (5 часов)
   
   • Разучивание общих танцев
     
   • Разучивание немецких национальных игр
     
4. Морская азбука (5 часов)
   
5. Моря и океаны (5 часов)
   
6. Разговорный немецкий (5 часов)
   

В лингвариуме работают клубы по интересам:

1. Театр
   
   • Ребята участвуют в подготовке и проведении общелагерных мероприятий.
     
2. Боди арт
   
   • Роспись по телу
     
3. Спорт
   
   • Упражнения и игры на развитие выносливости, скоростно-силовых качеств, быстроты, ловкости
     

4. Журналистика
   
   • Выпуск газеты, работа почты. Выпуск итогового журнала
     
5. Вокал
   
   • Разучивание сольных песен, дуэтов для выступлений на мероприятиях
     
6. Хореография
   
   • Разучивание танцев для выступления на мероприятиях