План занятия Вступительное слово учителя, составление "Букета здоровья". Путешествие в лес
| Вид материала | Документы |
- План урока. 1 Вступительное слово учителя. 2 Объявление темы и учебных результатов, 86.56kb.
- План занятия Вступительное слово учителя (пустой слайд №1) Чтение стихов, 90.48kb.
- Конспект занятия вступительное слово учителя: 1 ознакомление с темой, целями занятия,, 71.27kb.
- План урока:( слайд №3) Вступительное слово учителя. Повторительная беседа о значении, 277.02kb.
- План часа общения Создание эмоциональной атмосферы занятия. Вступительное слово классного, 107.56kb.
- План урока: вступительное слово учителя, 97.2kb.
- План работы. (На доске) Выделение, 123.5kb.
- План мероприятия: Вступительное слово учителя. Начало. «Почему Пушкин всегда современен?», 146.32kb.
- План урока: Организационный момент. Вступительное слово учителя. Совместное определение, 108.34kb.
- План проведения классного часа: Вступительное слово учителя, 55.84kb.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6»
городского округа г.Фролово
«Растения – целители»
Внеклассное занятие
для учащихся начальной школы
Разработала
учитель начальных классов
Козлова С.М.
Фролово
2008
Растения – целители.
Цель занятия: получение учащимися представления о лекарственных растениях, о способах их применения в повседневной жизни для сохранения и коррекции индивидуального здоровья.Задачи урока:
- Познакомить учащихся с некоторыми лекарственными растениями, способами использования их лечебных свойств в целях укрепления здоровья.
- Развивать познавательные способности учащихся через использование PC.
- Пробудить уважение и воспитывать бережное отношение к растениям-целителям.
Оборудование:
- комнатные лекарственные растения: лимон, фикус, традесканция, герань;
-луговые травы: чабрец, мята, мелисса, крапива;
- компьютерная презентация;
- выставка творческих работ-проектов «Растения-целители»,
-корзина ,
-справочная литература по теме «Лекарственные растения»
План занятия
- Вступительное слово учителя, составление “Букета здоровья”.
- Путешествие в лес.
- Встреча со старушкой-знахаркой и её внучкой. Знакомство с растениями – целителями луга и леса.
- Знакомство с комнатными растениями-целителями.
- Награждение уч-ся за лучшие творческие работы.
- Разгадывание учащимися кроссворда.
- Заключительное слово учителя.
- Просмотр видеоролика «Живёт повсюду красота»
- Угощение чаем.
Ход занятия
1. Вступительное слово учителя
Учитель:
-Здравствуйте. Говорить друг другу «здравствуй» - это, значит, желать здоровья. «Здравствуйте!»-говорят при встречах, желая здоровья. Так и мы приветствуем вас, дорогие наши гости. Здравствуйте! Ведь наше занятие посвящено тому, как быть здоровым.
-Улыбнитесь, взгляните друг другу в глаза и пожелайте здравия! Тема нашего занятия “Растения - целители”. (слайд 1) Сегодня мы поговорим о тайнах природы, которые помогают сохранять и укреплять здоровье. Эпиграфом, я предлагаю, выбрать слова Роберта Рождественского:
В степях родных, лесах,
Где все нам с детства мило,
Где чистым воздухом приятно так дышать,
Есть в травах и цветах целительная сила
Для всех, умеющих их тайну разгадать. (слайд 2)
-Миром растений правит мудрая царица Флора. Растения, дав ей клятву верно служить людям, ни разу не нарушали ее. Поэтому и мы должны чутко относиться к нежным и беззащитным созданиям.
- Давайте поработаем группами. Перед вами лежит цветок (шаблон, вырезанный из картона), на нем напишите 2-3 правила сбора лекарственных растений. (После выполнения задания все цветы с озвучиванием написанного собираются на доске, образуя “Букет здоровья”).
-Молодцы, посмотрите какой красивый “Букет здоровья” нам удалось собрать, при этом повторив правила сбора лекарственных растений, которые, несомненно, позволяют бережнее относиться к природе.
-Добрые и злые травы… Сколько о них сложено сказаний, легенд и песен! Добрые названы ласково: травушка – муравушка, мурава – духовитая, трава шелковая; злые – отталкивающе: лихие травы, лютые коренья, отрава. Растения – целители, которые врачевали от недугов и хворости, исстари почитались особо. Вот с ними мы и начнём наше знакомство.
2. Путешествие в лес (слайд 3)
Учитель:
-Отправляемся в лес. Травы и деревья смогут рассказать нам немало об обычаях тех, кто жил с природой одной жизнью и умел брать от нее силу и здоровье. Почувствовать красоту леса нам поможет музыка. Разогрейте ладони рук, потрите их друг о друга, до тех пор, пока не почувствуете тепло. Закрытые глаза прикрываем ладонями рук. Отсутствие света, покой и тепло рук успокаивают и освежают глаза. Глаза закрыли, убедившись, что свет не попадает под ладони. Начинаем наше путешествие (звучит релаксационная музыка и звуки природы, слайд3).
-Представьте, что вы находитесь на берегу реки в лесу. Журчит вода, поют птицы, шумит листва деревьев. Вы спокойны и смотрите в голубое небо. Там плывут облака. Над вами качаются верхушки деревьев. Вы слушаете успокаивающий шум леса. Видите перед собой прекрасную зелень, кругом шумят вековые деревья. Взметнулись к солнцу вверх цветы и травы. Прислушайтесь, слышите шаги? Это с корзинкой идет- бредет по лесу старушка-знахарка со своей внучкой.
-Откройте глаза (дети видят перед собой с корзиной в руке и её внучку).
3. Встреча со старушкой-знахаркой и внучкой (слайды 4-9)
Знахарка:
Здравствуйте!
Здоровья вам, народ честной, да силы!
А мы вот по лесу дремучему с внученькой ходили,
А мы вот по лугу зеленому бродили…
Присяду на стульчик отдохну!
Учитель: Здравствуй! А что это, бабуля, у тебя в корзине?
Внучка: У бабушки Алены корзина полна пахучею травою! Чтоб снадобья сготовить от болезней и от хворей.
Учитель: Ой, бабушка, какие же это травы?
Знахарка: Какие травы – сами угадайте, чай каждый день их топчете и мнете! Да только знаете ли вы, ребятки, какой недуг лечить какой травою? Хочу проверить, уж не обессудьте! Про всякую травку есть у нас с внученькой своя загадка. Хотите, отгадать? Тогда слушайте.
Каждый лист мой
Любит тропки
У обочины дорог
Но однажды людям добрым
Раны вылечить помог. (подорожник)
Растет она вокруг.
И враг она, и друг,
Как копья, волоски
Покрыты все листки.
Обломишь волосок —
Прольется едкий сок
На кожу - и смотри:
Уже и волдыри!
Но если дружишь с ней —
И кожа здоровей,
И волосы густы,
Красивы и чисты.
В ней витаминов клад,
Весной ее едят. (крапива)
В крестьянском обиходе это растение называли шебрец, чабор, другое название тимьян ползучий, богородская трава. В аптекарском деле используется для приготовления пертусина – известного препарата от кашля. (чабрец)
Эта трава дает ароматный и вкусный мед, может, поэтому называется еще медовым башмачком, или медовкой. Другие названия — пчелиный лист, пчельник-трава, роевник (мелисса)
За душистый запах эта трава в древности пользовалась большим почётом. Ей приписывали способность навевать хорошее настроение и даже веселить. А имя ей дано в честь сказочной нимфы – покровительницы лугов, рек и родников. (мята)
Знахарка: Ой, какие же вы, ребята, молодцы! Пуста моя корзинка, все травы вы смогли отгадать!
А знаете ли вы, какие из этих трав можно использовать для заваривания чая?
Ну что ж, я оставлю вам эти травы. Вы сможете заварить с помощью них вкуснейший чай, укрепляющий здоровье. А я пойду в лес и наберу себе еще, ведь я то лучше знаю, где растут лечебные травы.
Учитель: Спасибо, бабушка Алена! Твоя травка непременно сможет помочь ребятам и гостям нашим сохранить и укрепить здоровье. До свидания, будем вас с внучкой ждать, приходите к нам еще.
4.Знакомство с комнатными растениями – лекарями.(слайды 10-18)
Учитель: Известно ли вам, ребята, что иногда даже ходить за лекарствами никуда не надо. Самые обычные комнатные растения, украшающие ваши подоконники, кроме красоты и уюта могут подарить еще и здоровье. Комнатные растения могут стать “скорой помощью”, когда под рукой нет лекарств, или средством, дополняющим основное лечение.
Сегодня мы с вами лишь приоткроем дверь в удивительный мир лекарей от природы – растений на подоконнике.
Давайте вспомним все вместе, к помощи каких комнатных растений вы иногда прибегаете? (ответы детей)
А теперь предлагаю вам познакомиться еще с несколькими комнатными растениями, лечебные свойства которых знают не все. Названия растений, о которых мы будем говорить зашифрованы в ребусах. Попробуйте их расшифровать. Способ разгадки объясните всему классу. (По ходу расшифровки ребусов ученики делают краткие сообщения о каждом растении)
Материал для сообщений
Лимон — кожура плодов и листья содержат эфирное масло, обладающее сильным антисептическим и бактерицидным действием. В лечении используют и листья, и цветы, и кожуру плодов, и их мякоть, и сок, и даже семена. Если у вас на подоконнике стоит лимонное деревце, значит, у вас есть постоянная защита от вирусов.
Фикус — обладает широким спектром фармакологического действия на организм. Фикус тонизирует, помогает при опухолях и воспалениях. Соком фикуса и настойкой на его листьях лечат многие болезни. Лист фикуса оттягивает мокроту, смягчает кашель при простудных заболеваниях бронхов и трахей. Заболевания суставов лечат растиранием настойкой листьев фикуса на водке. Сок фикуса целесообразно употреблять небольшими дозами при нервных заболеваниях. Фикус способен успокоить самую сильную зубную боль и снять опухоль при флюсе.
Герань — полезна при многих заболеваниях людей. В народной медицине она издавна применялась при дизентерии, болезнях почек, ревматизме, подагре, при любых кровотечениях — как кровоостанавливающее средство. Герань великолепно растворяет камни в почках, помогает при бронхиальной астме, известна своим противовоспалительным и противогнилостным действием при абсцессах и даже при гангрене легких. Распаренной измельченной травой сводят сухие мозоли.
Традесканция — лечебными свойствами обладает вид, который называется Зебрина. Это вьющееся растение с зелено- фиолетовыми листьями, изнанка листьев фиолетовая. Традесканция обладает целым рядом фармакологических качеств. Помогает при лечении целой группы инфекционных заболеваний желудочно-кишечного тракта, и даже способны побороть палочку Коха (возбудителя туберкулеза). Листьями традесканции лечатся гнойные раны и фурункулы.
5. Награждение уч-ся за лучшие творческие работы.(Дети готовили к занятию творческие работы: учебные проекты о лекарственных растениях Волгоградской области, рефераты, сообщения).
6. Разгадывание учащимися кроссворда. (слайд 19)
В конце нашего урока предлагаю вам разгадать кроссворд (приложение1) .Правильно заполнив его, вы прочитаете ключевое слово нашего урока.
7. Заключительное слово учителя (слайд 20)
Молодцы! Ключевым словом является слово — валеология, ведь это слово означает науку о сохранении здоровья! Народная мудрость гласит: “Здоровый нищий богаче больного короля”.
8. Просмотр видеоролика. (Выступление вокальной группы) (слайд 21)
Растения, о которых мы говорили, не только нас лечат, но и украшают нашу Землю. Мы, люди, должны их беречь, чтобы вокруг нас была красота. Ведь красота делает нашу жизнь прекрасной, а нас – красивыми здоровыми людьми. Вокальная группа детей нашего класса дарит всем песню, которая так и называется «Живёт повсюду красота».
9. Угощение чаем.
А чтобы наше занятие осталось у всех в памяти, я предлагаю и ребятам и гостям выпить вкусного целебного чаю.