Внастоящее время в молодежной среде приобретают ярко выраженный характер явления социальной патологии

Вид материала

Документы

Содержание Актуальность исследования Степень научной разработанности исследования Объект исследования Задачи исследования Глава 1.Теоретические основы понятия об отклоняющемся поведении 1.1.Сущность девиантного поведения индивида 1.2.Классификация и основные подходы к объяснению причин девиантного поведения 2.Технология социальной работы с детьми с девиантным поведением в социальных учреждениях 2.2.Технологии работы с девиантными детьми и подростками в социальных учреждениях Список использованной литературы

Подобный материал:

• Аннотация к дисциплине Экология человека, 14.54kb.
• -, 70.02kb.
• «1 марта – Международный день борьбы с наркобизнесом и наркомафией», 17.97kb.
• -, 45.86kb.
• Задачи семинаров: распространение информации о способах профилактики негативных проявлений, 68.87kb.
• Реализация единой социоприродной стратегии освоения космоса на основе глобальных многофункциональных, 408.04kb.
• План профилактика алкоголизма, табачной зависимости и наркомании среди студентов ночу, 82.52kb.
• М. А. Шолохова технологии формирования толерантности в молодежной среде курс лекций, 1829.52kb.
• Кузьмин Н. Н. О категории сферы социальной репрезентации, 141.37kb.
• Креативной личности в творчестве в. Брюсова,, 65.9kb.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Актуальность исследования. В настоящее время в молодежной среде приобретают ярко выраженный характер явления социальной патологии. Эксперты с обеспокоенностью от­мечают рост криминализации среди молодежи. За послед­ние годы заметно увеличилось число подростков, совершивших групповые преступления: в среднем по России они составляют бо­лее 60%, а в отдельных регионах — 70%. Основная масса наркоманов — молодые люди в возрасте 13 — 24 лет. За последние годы в несколько раз увеличилось число детей и подростков, попавших в учреждения здравоохранения из-за упот­ребления наркотических и токсических веществ. В пограничном состоянии находятся еще 15—20 млн. человек, в большинстве — это дети и молодежь, нужда­ющиеся в квалифицированной помощи¹.

Можно сделать вывод, что наша страна столкнулась со столь масштабным и грозным явлением, что в сложившейся ситуации требуются чрезвычайные и долговременные усилия для его преодоления и возврата миллионов неблагополучных подростков к нормальной социальной жизни. Перед российским обществом встала реальная опасность утраты системы социального контроля над процессом становления подрастающего поколения, когда многие традиционные институты социализации, такие, например, как детские и молодежные организации, потеряли свое значение в деле воспитания подрастающего поколения, а на смену им ничего не пришло.

Учитывая данные обстоятельства, государство ведет целенаправленную борьбу с социальными отклонениями в молодежной среде. Это одно из главнейших направлений общесоциальной политики Российской Федерации. Российский законодатель принял специально посвященный этой проблеме Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»², заложивший основы правового регулирования отношений, возникающих в связи с деятельностью по профилактике беспризорности, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. В целях защиты неблагополучных детей принята федеральная целевая подпрограмма «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в составе президентской программы «Дети России». Она направлена на создание и укрепление материально-технической базы учреждений профилактики детей с девиантным поведением и их социальной реабилитации.

Социальным работникам по самому содержанию сво­ей деятельности приходится иметь дело с такими молодыми людьми, чье поведение не соответствует или вступает в прямое противоречие с существу­ющими социальными нормами. Значительная часть социальных служб ориентирована на непосредствен­ную работу с ними – несовершеннолетни­ми правонарушителями; подростками, страдающими алкогольной или наркотической зависимостью; проститутками; бродягами и нищими. Большое значение в этой работе отводится специальным технологиям.

Степень научной разработанности исследования. Проблема девиантного поведения детей и подростков достаточно хорошо изучена отечественными учеными.

Вопросы сущности девиантного поведения детей, причины его возникновения исследуются С.А.Беличевой, Л.В.Мардахаевым, Л.Я.Олифриненко³. Современное состояние данной проблемы рассматривается в работе Е.Б.Бреевой.⁴ Исследователь анализирует современные направления и формы социальной работы с данной категорией детей, предлагают перспективные формы профилактики, характеризуют систему специализированных учреждений для беспризорников.

Вопросы профилактики девиантного поведения, технологии социальной работы с детьми с отклоняющимся поведением, рассмотрены в работах В.А.Варывдина, Е.И.Холостовой, М.В.Шакуровой.⁵ Авторами исследуются общие вопросы социально-педагогической работы с несовершеннолетними, в том числе и с детьми с девиантным поведением, анализируются основные направления их государственно-правовой поддержки, приводятся нормативно-правовые акты и законы в области социальной работы с девиантными детьми, приводятся конкретные технологии социальной работы с данной категорией детей и подростков. Эти и другие работы явились теоретической и методологической базой исследования.

Актуальность темы исследования и степень ее изученности позволяют определить объект и предмет исследования, а так же наметить цель и задачи курсовой работы.

Объект исследования: дети с девиантным поведением.

Предмет исследования: технологии социальной работы с детьми с девиантным поведением.

Цель исследования: выяснить сущность девиантного поведения детей и специфику технологий социальной работы, проводимую с ними в социальных учреждениях.

Задачи исследования:

1.Дать общее понятие о девиантном поведении детей.

2.Охарактеризовать технологии работы с девиантными детьми, проводимые в социальных учреждениях.

Логика поставленных задач определяет структуру исследования. Структурно курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы. В первой главе раскрыта сущность девиантного поведения детей, а так же приведена квалификация отклоняющегося поведения. Во второй главе охарактеризована инфраструктура социальных учреждений, ведущих работу с девиантными детьми и подростками, а так же проанализированы технологии социальной работы с данной категорией несовершеннолетних. В заключении излагаются основные выводы по теме исследования.