Программа дополнительного образования «Школьная газета»
| Вид материала | Программа |
- Образовательная программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры теории и методики, 370.5kb.
- Учебная программа дополнительного образования детей «Школьный музей», 374.07kb.
- Программа дополнительного профессионального образования (усовершенствования) врачей, 367.57kb.
- В концепции дополнительного образования указывается, что педагог дополнительного образования, 90.13kb.
- Программы профессиональной подготовки по профессии «Тракторист» нормативный срок освоения, 2119.4kb.
- Уважаемые руководители учреждений дополнительного образования!, 65.44kb.
- Образовательная программа дополнительного образования детей «юные таланты», 234.91kb.
- Программа дополнительного образования детей «Сольное пение», 355.74kb.
- Программа дополнительного образования детей «Даосские практики», 384.75kb.
- Программа дополнительного образования детей «Песня под гитару», 267.62kb.
Пояснительная записка
Направленность: социально-педагогическая.
Актуальность: Программа дополнительного образования «Школьная газета»связана с решением такого блока задач, как социально-творческое развитие личности, профессиональная ориентация, социализация и личностное становление детей и подростков. Она особенно возрастает в условиях современной разобщенности юных и взрослых членов общества.
Газета, выпускаемая ребятами, дает возможность определиться в сфере массовой коммуникации, реализоваться в интересном деле, утвердить себя и свои успехи в общественном мнении, включает их в систему новых отношений, помогающую выявить свои способности, профессиональные качества, определиться в мире профессий.
Умение интересно рассказывать и писать не приходит само собой. Этому нужно учиться. Программа дополнительного образования «Школьная газета» ориентирована на то, чтобы учащиеся попробовали себя в роли журналистов. Занятия по данной программе предполагают личностно ориентированный подход, который учитывает личностные особенности учащихся и учит их свободно и творчески мыслить.
Цель и задачи:
Создание условий для оптимальной социальной и творческой самореализации личности, интеллектуального совершенствования, формирование медиакультуры в профильной ориентации обучающихся и стимулировать их активность в поисках профессии.
- Изучить основы журналистики, ее историю и этапы развития, сформировать у обучающихся профессиональный интерес к газетному делу.
- Развить творческие способности обучающихся, умение грамотно и свободно владеть письменной и устной речью.
- Вовлечь обучающихся в активную познавательную деятельность с применением приобретенных знания на практике.
- Создать атмосферу сотрудничества обучающихся при решении задач, когда востребованными являются соответствующие коммуникативные умения.
- Сформировать практические навыки создания школьного печатного издания.
Отличительная особенность: Главная отличительная особенность данной программы состоит в том, что параллельно с изучением основ журналистики, будет выпускаться периодическое школьное издание «133 кг знаний». Первоначально оно будет непрофессиональным, «сырым», требующим корректировки, но с каждым разом уровень его будет расти. Это позволит на практике приобретать опыт журналистского мастерства.
Возраст детей: с 13 лет.
Сроки реализации: Программа рассчитана на один год обучения.
Форма и режим занятий: Занятия будут проходить два раза в неделю по 60 минут с 10-минутным перерывом. Численный состав группы 10-15 человек.
Формы работы можно разделить на теоретические (эвристическая беседа, лекция, работа с периодическими изданиями, справочной литературой) и практические (творческие работы, акции, деловая игра, «круглый стол»).
Ожидаемые результаты и способы их проверки: Планируемым результатом обучения по программе будет являться создание коллектива учащихся, который будет самостоятельно заниматься выпуском школьного периодического издания.
Учащиеся, прошедшие обучение по данной программе в конце курса обучения приобретут следующие теоретические и практические знания, умения и навыки:
Предметные знания в следующих областях: журналистика как форма информационной деятельности; журналистика как профессия; создание журналистского текста; основные газетные жанры; редактирование; редакционный коллектив; структура газетного номера; иллюстрация в газете; макетирование и верстка газеты.
Предметные умения и навыки – навыки анализа текста как конечного результата журналисткой деятельности, создание текста в различных жанрах, поиска информации в различных источниках; первичные навыки макетирования газеты и создания номера, включающего основные структурные элементы; умение редактировать текст, работать в текстовых редакторах; навыки работы с научной, справочной литературой.
Интеллектуальные умения и навыки – умение излагать собственную мысль, аргументировать свою точку зрения; навыки ведения дискуссии; навыки грамотной устной и письменной речи.
Мыслительные навыки – навыки оперирования формулировками, определениями; навыки постановки и решения интеллектуальных проблем и задач.
Обучающиеся должны знать основные понятия журналистики, этапы ее развития, принципы организации редакции, владеть культурой речи, уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.
Формы подведения итогов: Главным критерием достижения результата на протяжении всего периода обучения является подготовленный к публикации материал. Но так как не все обучающиеся способны освоить материал программы в одинаковой степени, предполагается индивидуальный подход к практическим заданиям и оценке их исполнения (при этом учитывается интересы и склонности обучающихся).
Учебно-тематический план.
| № | Тема | Общее количество часов | Теория | Практика |
| 1 | Краткое введение в историю журналистики. | 4 | 3 | 1 |
| 2 | Основы журналистики. | 51 | 17 | 34 |
| 3 | Художественно-техническое оформление. | 15 | 5 | 10 |
| 4 | Редакционно-издательская деятельность. | 9 | 3 | 6 |
| 5 | Работа над выпуском газеты. | 27 | - | 27 |
| 6 | Итоговое занятие. | 2 | - | 2 |
| | ИТОГО | 108 | 28 | 80 |
Содержание программы
| № | Тема | | Форма | Содержание |
| | Краткое введение в историю журналистики. | теория | лекционная | Как и почему возникла журналистика. Газетный мир. Основы профессиональной культуры и этики журналиста. Законы о СМИ. |
| практика | творческая работа | Путешествие в Страну Малой Информации (СМИ) | ||
| | Основы журналистики. | теория | лекционная, эвристическая беседа, работа с изданиями, справочной литературой | Знакомство с древом жанров. Мастерская жанров. Информация. Заметка. Отчет. Репортаж. Интервью. Пресс-релиз. Опрос. Обозрение комментарий. Рецензия, корреспонденция. Статья. Очерк. Зарисовка. Фельетон, памфлет. Эссе. Социология как составная часть журналистских знаний. Культура речи. |
| практика | творческая работа, акция, конкурс | «Час важных сообщений». Заметка «Цветы в нашей жизни». Отчет на тему «Классный руководитель». Репортаж с места событий. Интервью соседа. Акция «Чистая книга». Обзор книжной выставки. Рецензия на фильм. Статья «Случай из жизни». Очерк «Мой сосед по парте». Зарисовка о природе. Написание дружеских портретов. Написание материала - размышление. Составление анкет. Газета-экспромт. Эпитетное меню. Конкурс журналистского мастерства. | ||
| | Художественно-техническое оформление. | теория | эвристическая лекция, беседа, работа с изданиями, справочной литературой | Структура издания. Макет и макетирование. Верстка. Заголовки и иллюстрации. Типы и виды школьных газет. |
| практика | творческая работа, работа на компьютере, «круглый стол» | Дизайн газеты. Макет первой полосы. Приемы выделения текста и иллюстраций на полосе. Дизайн заголовка и фотоиллюстраций. Создание различных видов школьных газет. | ||
| | Редакционно-издательская деятельность. | теория | эвристическая лекция. | Особенности журналистского коллектива. Редакционный коллектив. Редакция. Редактирование материалов разных форм и жанров. Реклама в редакционно-издательской деятельности. |
| практика | деловая игра, «круглый стол», практикум, творческая лаборатория, | Деловая игра «Редакционный коллектив». Практикум по редактированию. Практикум «Рекламное агентство». | ||
| | Работа над выпуском газеты. | практика | коллективно-творческое дело | Работа над очередным выпуском газеты «133 кг знаний». |
| | Итоговое занятие. | практика | защита проектов | «Моя роль в газете» |
Методическое обеспечение: разработки бесед, лекций, тематика деловых игр, рекомендации по проведению творческих работ.
Техническое оснащение занятий: различные периодические издания, интернет, компьютер, принтер, фотоаппарат.
Список литературы, используемый учителем:
- Богданов Н.Г. Справочник журналиста Л. Лениздат, 1971.
- Васильева Л.А. Делаем новости! (учебное пособие). М. Аспект-Пресс, 2002.
- Ворошилов В.В. Журналистика. СПб, 2000.
- Ворошилов В.В. История журналистики России. СПб, 2000.
- Кашлева Н.В. Пресс-клуб и школьная газета. Занятия, тренинги, портфолио. Волгоград, «Учитель», 2009.
- О печати: закон РФ.
- Оформление периодических изданий. / под ред. Киселева А.П. М., 1988.
- Попов А.А. Производство и оформление газеты. М., 1986.
- Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. М., 1995.
- Спирина Н.А. Журналистика в школе. Программа, материалы к занятиям. Волгоград, «Учитель», 2010.
- Шостак М.И. Интервью. Метод и жанр. М., 1997.
Список литературы, рекомендованный учащимся:
- Журбина Е.И. Теория и практика художественно-публицистических жанров. М., 1969.
- Зивильчинская Л. Заметка о литературном мастерстве. М., 1962.
- Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. М., 1995.